阅读五：清代教育家洪亮吉《与孙季述书》但凡人所认知的能力是有限的，这里所谓的能力高超的学者，有的一心想有朝一日成为有权势之人，有的始终要追随自己的志向和响亮的名声，在乎别人的人别人不会来，在乎自己的人往往会迷失自己•又有的人在下棋中使自己的性情得到荡洋，有的在花鸟的美丽之间享受无穷趣味，劳累和憔悴同时裹袭，岁月流失难追回这都是有头脑的人失败之处啊！我有空闲的时候常会想：让扬子云用研究经纶的方法来谄媚世人，未必会比汉朝的那些无用的官吏厉害，韦洪嗣舍去著作史书的长处而来做棋手，未必能在吴地数一数二，而且会慢慢地两样本事都失去.这两个人都只能专研自己之所长，而叫他们去干别的事，为是足以被嫉妒的人，都以之自我安慰，也只敢告诉您啊！阅读六：《管晏列传》司马迁管仲，名夷吾，是颍上人。
他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。
管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。
不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。
等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。
于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。
管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
管仲说：我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。
我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。
我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。
我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。
公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。
生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。
他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。
成人高考专升本（语文）作品赏析（）（2）2017年成人高考专升本(语文)作品赏析(6篇)范文三：《季氏将伐颛臾》1.作家作品：(1)《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，是体现儒家思想的主要著作。
(2)孔子，名丘，字仲尼，春秋时人。
我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
(3)孔子思想核心是“仁”。
具体来说，他提倡a.“仁者爱人”、b.“克己复礼”;在教育方面，他主张c.“有教无类”、d.“因材施教”。
2.课文要点：(1)文章体裁：这是一篇以对话形式展开驳论的记言散文。
(2)文章主旨：文章体现了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。
(3)文章各段要点：文章记录了孔子就季氏将对颛臾发动战争这件事所发表的三段谈话。
第一段：冉有报告季氏将对颛臾发动战争这一事实“季氏将有事于颛臾”，阐明了孔子反对季氏攻伐颛臾的三个理由：a.昔者先王以为东蒙主，b.且在邦域之中矣，c.是社稷之臣也。
第二段：冉有推卸责任“夫子欲之，吾二臣皆不欲也”，孔子批评冉有、季路推卸责任的态度。
第三段：冉有为季氏辩护“夫子欲之，吾二臣皆不欲也”，孔子正面阐发他的治国以礼、为政以德的治国观点。
(4)驳论论点：冉有的三段话是驳论论点a.“季氏将有事于颛臾”、b.“夫子欲之，吾二臣皆不欲也”、c.“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧”。
(5)驳论方法：①反驳论点、②反驳论据。
第一、第二两个自然段是反驳论点。
第三自然段反驳论据。
(6)立论内容：本文主要是驳论，但破中有立。
立论内容：第一段：孔子反对季氏攻伐颛臾的三个理由;第二段中史官周任的名言：“陈力就列，不能者止”;第三段中孔子的文教德化的治国主张：“丘也闻有国有家者，……既来之，则安之。
”这些立论，都使驳论有了坚实的理论基础。
(7)论证方法：①演绎法、②类比法。
①演绎法：a.孔子用史官周任的名言：“陈力就列，不能者止”来驳斥冉有推卸责任的态度是演绎法。
成人高考语文古诗鉴赏答题技巧2021成人高考语文古诗鉴赏答题技巧在平时的学习、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗泛指中国古代诗歌。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的2021成人高考语文古诗鉴赏答题技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、认真审读，整体感知。
先要仔细阅读作品。
从标题、作者、诗文，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。
例文，从标题中我们可以感知，这首诗的题目极通俗易懂地概括了诗的主要内容：表现出门在外的游子的思家之情。
读到作者我们会想到什么？白居易，字乐天，号香山居士，中唐著名诗人，是继杜甫之后我国现实主义的伟大诗人。
其诗政治倾向强烈，艺术形象鲜明；抒情诗意到笔随，情感真切；叙事诗形象生动，描写细致，语言平易通俗。
所作对后世影响甚大。
从注释中我们知道，在唐代冬至是一个重要节日，热闹如春节。
就是在今天江南的一些地区也有“冬至小年”的说法。
正值这样的喜庆佳日，诗人却离家远行，客居邯郸驿站，其心境可想而知。
阅读诗歌内容我们感悟到的主旨是游子思家，诗歌的表达技巧是翻进一层的艺术手法即想象。
二、感受形象，体味意境。
诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。
要注意的是诗歌中主人公的形象的.塑造往往和写景结合在一起，所以我们既要注意对人物的描写，又要注意意象的描写。
例如，“抱膝灯前影伴身”诗句中对人物的描写是“抱膝”和诗中的意象是“灯”“影”就是如此。
“抱膝”而坐，活画出那种百无聊赖、默默呆坐、孤寂索然的神情，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”与“身”联系起来，不说自己“孤独”，却说有“影伴身”，让读者想象游子形影相吊的形象，更加重了凄凉孤寂的气氛，从而反映出作者思家时的一种孤寂之情。
三、立足主旨，鉴赏技巧。
形式为内容服务，技巧为主旨表达。
精选（四）古诗鉴赏阅读下面古诗,完成18-19题。
乡人至夜话[明]李昌祺形容不识识乡音.挑尽寒灯到夜深。
故旧凭君休更说,老怀容易便沾襟。
18.从首句中可以窥见诗人怎样的心情?(4分)19.诗人与客人挑灯夜语,又嘱他“休更说”,这是否矛盾?请结合诗的后三句内容加以分析。
(5分)阅读下面的古诗。
完成l8—19题。
山园小梅[宋]林逋众芳摇落独暄妍；占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅；暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼；粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎；不须檀板共金樽。
【注】众芳摇落：百花凋谢。
暄妍：明媚鲜艳。
霜禽：寒冷季节里的鸟儿。
合断魂：一定会深深迷恋。
微吟：低声吟诵。
狎：亲近。
檀板：檀木制成的拍板。
18.诗人首联就将（）与（）对比；写出了梅的不同凡响、不染尘俗的格调与品质。
(2分)19.第三、四句分别是从什么角度来写梅花的?第五、六句写梅花使用了什么修辞手法?(7分)从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
18.诗的前两句写景，反映了边塞的哪些特点?(4分)19.诗的后两句写了戍边将士怎样的精神风貌?表达了怎样的感情?(5分)阅读下面的古诗，完成18~19 题。
暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【注】瑟瑟:一种碧玉。
可怜:可爱。
真珠:即珍珠。
18.诗的第二句“半江瑟瑟半江红”，写出了江水怎样的特点?请简要分析。
(4分)19.这首诗的景物描写具有什么样的风格?表现了诗人怎样的心情?(5分)阅读下面的古诗，完成18~19 题。
梅花绝句【宋】陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅前一放翁。
【注】坼：裂开，这里是绽放的意思。
18.诗的前两句描写了梅花绽放时的哪些特点？（4分）19.诗的后两句表达了诗人怎样的思想情感？（5分）。
