《统计实务》教学大纲

《工业统计基础与实务》提纲第一讲统计法律法规简介一、统计法解读二、其他相关法规解读第二讲统计基础知识一、统计数据的采集与整理二、概率与概率分布三、抽样和抽样分布四、指数五、统计分组六、统计分布七、统计表的构成与分类八、统计指数的相关概念九、统计调查十、统计整理十一、时间序列十二、统计指数第三讲统计实务一、统计单位二、企业一套表三、、主要统计指标四、统计标准五、统计标准六、工业企业主要统计（一）基本单位统计（二）从业人员及工资统计（三）财务统计（四）生产生活统计七、统计报表（一）工业产销总值及主要产品产量计算表（月报）（二）工业企业增加值计算表（月报）（三）工业企业财务状况（月报）（四）能源购进、消费与库存（月报）八、统计调查与分析报告写作九、EXCEL统计应用第四讲统计指标解释一、总量指标二、相对指标三、平均指标四、变异指标五、工业增加值的计算六、投入产出率七、万元产值综合能耗八、劳动生产率九、三年销售收入平均增长率十、三年净利润平均增长率十一、三年资本平均增长率第五讲统计分析一、产品成本分析（一）比较分析法（二）比率分析法（三）连环替代法二、量别分组数据的描述性分析三、简单相关与回归分析四、时间数列分析五、结构分析六、比较分析七、定基分析八、环比分析九、同比分析十、趋势分析十一、相关分析十二、综合分析十三、本量利分析第六讲案例分析一、某公司直接工资以生产工艺定额工资为基数，在各种不同产品之间的分配二、某公司制造费用以实际工时为基数，在各种不同产品之间的分配三、某公司统计分析第七讲互动与答疑时长：2天编制与讲解：屠建清。

2012年统计从业资格考试《统计基础知识与统计实务》精讲班教材内容：今年统计从业资格考试教材变化很大，本书分为统计基础知识和统计实务两部分，共十个章节的内容。

其中，总论、统计调查、统计整理、统计指标、时间数列、统计指数属于统计基础知识，统计报告、统计实务基本概念、统计标准及企业主要统计报表属于同及实务。

教材中以上篇和下篇的形式展示。

第一章总论本章考核内容和考核要求：考核内容：1.统计的涵义2.统计学的基本概念：（1）总体和个体；（2）样本与样本单位；（3）指标与标志；（4）变异和变量3.统计的过程：（1）统计的工作过程；（2）统计的认识过程考核要求：1.统计的相关概念识记：①统计工作的定义；②统计资料的定义；③统计学的定义。

领会：①统计不同涵义之间的关系。

2. 统计学的基本概念识记：①总体的定义；②个体的定义；③样本的定义；④样本单位的定义；⑤指标的定义；⑥标志的定义；⑦标志的分类；⑧标志值的定义；⑨变异的定义；⑩变量的定义。

领会：①总体与个体之间的关系；②指标与标志之间的关系；③总体的基本特征。

3. 统计的过程识记：①统计的认识过程。

领会：①统计的工作过程。

本章主要内容：第一节统计的相关概念本节主要内容：一．统计的产生与发展统计的产生：随着人类社会活动的需要而产生和发展起来的。

包括统计实践活动和统计理论两部分。

统计学最早的萌芽：公元前2200年，大禹“平水土，分九州，数万氏”。

统计的发展：1．古典统计学。

17世纪初。

分：德国的国势学派和英国的政治算术学派2．近现代统计学。

引入概率论。

分：数理统计学派和社会统计学派二．统计的涵义统计，是指对与某一现象有关数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。

统计的涵义：统计工作、统计资料与统计学。

统计工作，即统计实践活动，是利用科学的方法，对社会经济现象的数量方面的信息资料进行搜集、整理和分析的工作过程。

统计资料，是统计工作中取得的、反映社会现象的各项数据资料以及与之相关的其他实际资料的总称。

统计基础部分第一章总论第一章本章学习概要：需要掌握的内容：1、总体与总体单位（提示：判别，把握总体和总体单位的关系）2、指标和标志的概念（提示：判别）及两者区别3、总体的基本特征（同质性、大量性、差异性）4、连续变量和离散变量的概念（提示：会区别）第一节统计的涵义一、统计的概念、统计的三种涵义●统计，是指对与某一现象有关数据的搜集、整理、计算和分析等的活动（因此“搜集”即：统计调查是统计工作的基础阶段）。

●在实际应用中，统计的涵义是指统计工作、统计资料与统计学。

二、统计工作、统计资料、统计学三者之间的关系●统计工作与统计资料是统计活动过程与统计活动成果的关系。

●统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系●统计工作是先于统计学发展起来的。

第二节统计学中的基本概念一、总体与总体单位●总体是客观存在的，同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体，是统计总体，简称总体。

●构成统计总体的个别事物称为总体单位●总体与总体单位的概念不是固定不变，随着研究目的的不同，可以改变。

二、指标与标志●指标是反映总体现象数量特征的概念。

●标志是指总体中各单位所共同具有的属性和特征。

或者说，单位标志是说明总体单位属性和特征的名称。

●标志的分类：按性质不同：品质标志、数量标志数量标志又分常量、变量变量又分连续变量、离散变量●指标与标志的区别：指标是总体特征，标志是总体单位特征。

第三节统计的任务与过程●统计的任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析、提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。

●统计的工作过程划分●为统计设计、统计调查、统计整理和统计分析●定性定量的统计认识过程，再由定量定性的认识第二章统计调查本章学习概要：统计调查 1、调查对象和调查单位的概念、调查单位和报告单位的概念（结合教材P36例子理解）2、常用的统计调查方法（1）普查的概念（理解）（2）重点调查的概念（理解）（3）抽样调查的概念（理解）（4）典型调查的概念（提示：是一种非全面调查）第一节统计调查的概念与种类一、统计调查的概念与作用●统计调查就是使用明确的概念、方法和程序，以有组织、有条理的方式，从一个总体的部分或所有单元中收集感兴趣的指标信息，并将这些信息综合编辑成有用的简要形式的所有活动。

遵义师范学院课程教学大纲统计实践教学大纲（试行）课程编号：280020 适用专业：统计学学时数：48 学分数： 2.5执笔人：黄建文审核人：系别：数学教研室：统计学教研室编印日期：二〇一五年七月遵义师范学院统计学专业《统计实践》课程教学大纲课程名称：统计实践课程编码：学分：1.5总学时：48课堂教学学时：实践学时：48适用专业：统计学先修课程：高等数学、线性代数、概率论、数理统计、应用回归分析一、课程的性质与目标：（一）该课程的性质统计实践是统计学专业学生必要的实践教学环节，是学生综合运用所学知识，理论联系实际、培养社会实践能力、提高综合素质、向实际工作者、向社会学习的良好机会。

为了贯彻实施中共中央“关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定”的精神，增强教学的适用性，提高学生参与统计调查实际工作的综合能力，根据现行教学计划的安排，组织此次社会调查活动，目的是通过活动达到加深和巩固所学的统计调查理论、方法及其应用的技能，促进统计教学与实践的结合。

（二）该课程的教学目标1.要求学生全面了解社会调查的活动过程；了解社会调查方案的设计方法、资料搜集、整理和分析的具体方法；加强学生对社会的感性认识，增强学生适应社会的能力。

2．为了开展好社会调查实践活动，可由指导老师拟订一部分课题，供学生参考。

同时，为了充分发挥学生的主观能动性，调查选题也可自定，但选题应该具有实用性，调查结果应能为社会（经济）发展提供参考意见。

3．调查期间的一切活动服从指导教师的统一安排，未经同意学生不得自作主张，擅自行动，学生应遵守实习纪律，圆满完成实习任务。

二、教学进程安排课外学习时数原则上按课堂教学时数1:1安排。

三、教学内容与要求【教学目标】社会调查是统计学专业学生必要的实践教学环节，是学生综合运用所学知识，理论联系实际、培养社会实践能力、提高综合素质、向实际工作者、向社会学习的良好机会。

为了贯彻实施中共中央“关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定”的精神，增强教学的适用性，提高学生参与统计调查实际工作的综合能力，根据现行教学计划的安排，组织此次社会调查活动，目的是通过活动达到加深和巩固所学的统计调查理论、方法及其应用的技能，促进统计教学与实践的结合。