病原微生物学教学实验室的生物安全

作性很强 ， 技术要求较高 。实验材料（ 如产气 杆菌 、 破 伤风杆菌 等） 常可 以导致疾病 ， 尤其是对于利用率高 的实验室 ， 其 人员相
对集 中且流动性大 、 有大量的仪器设备并存 放 了很 多重要 的技
给学生讲解本实验过程 中的安全注意事项和发生事故后 的应急处
理方法， 尤其当接触未知标本或探究性的实验项 目时 ， 对一些可能
任向宇‘ ， 张 明昱。 ， 李 恋 ，陶格斯 ，卢 莎 ， 牛 燕 ， 包丽丽
（ １ ． 内蒙古 医科 大学病原生物与免疫 学实验 中心 ， 内蒙古 呼和浩特 ０ １ ０ ０ ５ ９； ２ ． 内蒙古 医科 大学微 生物 学教研 室）
摘
要
病原微生物学实验室是 医学高等 院校开展病原微生物实验的场所 ， 经常需要用 到有 致病性 的微生物或血液制 品。通过分
全意识 。例如要求学生穿清洁 的工作服 、 与实验无关 物品要存放
在指定 的储物柜 内、 不能把食物等带进实验室 、 实验完毕后要洗手 等。应反复提醒学生在实验 中如果发生事故应立 即报告教师并做 适当处理 ， 切勿疏忽怠慢 。在每次实验前 ， 指导教师利用一定时间
致学生做实验 的态 度及熟 练程 度不 同。病原微 生 物学实 验操
生的实验 室人员 感染 Ｓ Ａ Ｒ Ｓ冠状病 毒 的事件 ， ２ ０ ０ ５年 的 Ｈ ２ Ｎ ２
流感病毒样本风波 ， ２ ０ １ ０年 ｌ １月至 ２ ０ １ １年 ３月 东北 某农业 大 学发生严重 的布鲁 氏菌实验 室感 染事 件 ， ２ ０ １ ３年上海复旦大学 学生投毒事件 等。近年来 发生 的这些 与样本 感染 和药 品监 管 有关 的事件 ， 使人们认识到 了加强生物 安全管理 和防护 的重要 性 。实验 室出现事故一般有 ３方面 的原 因： （ １ ） 实验 室的硬 件 条件 未达 到要 求 ； （ ２ ） 实验室 的管理未得 到完善 ； （ ３ ） 进入实 验 室的人员未遵 守规范。近几年来 ， 在准 备病原微 生物学实验 的 过程 中发现引发实验室意 外事 故和 操作污 染 的原 因主要是 不
于其他学科 的实验 室 ， 要 经 常用 到 各 种病 原 微生 物 。除 了细 心、 谨慎外 ， 更 重要 的是要有 确实 有效 的制度 和相 应措施 。 中 华人 民共 和国卫 生行业 标准《 微生 物和生 物医学 实验室生 物安
全通用 准则》已于 ２ ０ ０ ３年 ８月 １ ３起 正式 实施 ， １ 此准则对 于各 级微 生物 和生物医学实 验室 的生物 安全 建设 和规范 化管 理起 到了积极 的促进作 用。 以此 准则 为基础 ， 针对 实际情 况 ， 开展 有关 生物安全防护知识 的培训 ， 专业技术人员 需经培训合 格后
２ ０ １ ５年第 ３ ｌ 卷第 ７期
Ｖ０ １ ． ３ｌ Ｎｏ ． ７ ２ ０１ ５
包
头
医
学
院
学
报
１ ５５
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｂ ａ ｏ ｔ ｏ ｕ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
病 原 微 生 物 学 教 学 实 验 室 的 生 物 安 全
遵守实验操作规范及不正确地使用仪器 设备 。因此 ， 应 当认 真 分析实验室的具体情 况 、 制定符 合实 际的 生物安 全防 护对策 ，
为进一步改进病原微生物学实验生物安全提供重要参 考。
１ 病 原 微 生 物 学 实验 教 学 的 现 状
以及防范方法 ， 实验室的工作人员都应 进行详 细的记 录。尤其 是对新的病原标本进行研究 时 ， 一定要有 高度的警惕 性和责任
析病原微生物实验室生物安全管理的现状 ， 根据其 特殊性并结合我校实验室 的特点 ， 在提高实 验室工作人员 安全意识 、 强化 实验室生物
安全管理 、 完善常用仪器的安全操 作规程以及菌种 、 剧毒药 品的管理方法等相关规章制度方面 进行了探讨 ， 对增 强生物安全 意识及消 除
微 生物危 害隐患具有重要 的现实意义 。
例如教师在示教细菌接接种环在使用前后必须进行烧灼灭菌接种过程中要尽量靠近火焰接种后正确地处理传染性材料如细菌培养物试管载玻片和生化反应管等这些要求与规范能避免因操作下转第1592015年第31vol31baotoumedicalcollege我们曾经为几个毕业班做过单次职业规划学生反馈较一致认为团体职业规划做得有点迟应该从大学一年级开在大学一年级可举办关于当前就业形势的讲座并做团体职业规划教育培养医学生职业规划的意识认识自己了解自知道自己属于哪种性格自己的价值观兴趣爱好和潜能近期和长远的目标等
关键 词 医学 全 （ ｂ ｉ ｏ ｓ ａ ｆ ｅ ｔ ｙ ） 指 的是避 免危 险生物因子造成 实验室
２ 树 立牢固的安全观念 安全无小 事 ， 学校微生物实验室 生物安全直 接关系到 实验 室工作人员 和学生 的生命 安全 ＿ ２ ｊ 。病 原微 生物学 实验 室不 同
才能上岗 ， 提 高实验室人 员生 物安全 防护 的意识 ， 形 成预 防 为
主的观念 。实验室应制定相关 的实验 室安全制 度 ， 包 括实验室
对废弃物 的处理 、 相关标 本 的规范 操作及 良好 保存 、 环境 消毒
等。对于实验室所涉 及 的所有标 本 的来源 、 致 病力 、 传播 途径
操作 。教师也应开展对学生的生物安全知识教 育， 增强其生物安
只是在第一次实验课时学 习实验室规则 和注意事 项 ， 因此在实
验 过 程 中学 生 的 自我 保 护 意 识 薄 弱 。 同 时 ， 随 着 近 几 年 招 生 规 模的扩大 ， 学生数量大 幅度增 加 ， 层次 多 、 专业 多 ， 这 些 都 会 导
人员暴露 、 向实验 室外 扩散 并导 致危 害 的综合 措施 … 。２ ｌ世
纪以来 ， 随着生 物技 术 的快速 发展 ， 生物 安全一 直是 伴 随着生 物技术发展的一个重要 问题 。近 年来 ， 实验 室安全事 故时有发 生， 如２ ０ ０ ３年 ９月到 ２ ０ ０ ４年初在新加坡 、 台湾 以及北京连续发
感， 预先评价其危险性 ， 采取 相应的安全防范措施 Ｊ 。
３ 完 善 实 验 室 的 准 入 制 度 及 规 章 制 度 学 生进 入 实验 室后 应 严 格 遵 守 实 验 室 规定 ， 按实验操作规程
在医学院校 中， 医学 微生物 学属 于 医学基础 课 ， 在教 学计 划中都安排在第二学 年 ， 这个 阶段学 生 的医学知 识较 少 ， 通 常