中国风六年级公开课课件山中访友PPT模板

那座古桥，是我要拜访的第一个老 德高望重 朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的 站 老人，在这涧水上站了几百年了吧？你 把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远 俯身凝望 弓 方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人 影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭， 泡沫聚散，唯有你依然如旧。
重点句
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。 德高望重
友
拓展练习：仿写 你好 美丽的蝴蝶 …… 你好
勤劳的蜜蜂
……
你好
……
……
自学提示五
读第六七自然段，看看作者还拜访了 哪些朋友？作者从“一朵落花”、“一片 落叶”“一块石头”中，感受到什么？ 作者是怎样描写雷阵雨的？他又是怎 样看待雷阵雨的来临的？
⑥捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自 然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到 了它蕴(yùn)含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中， 我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻 轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的 回声。
第一段：点明了作者“山中访友”的时间、环 境以及美好的心情。
重点句
①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
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自学提示二
自由读第三自然段，说说在作者眼里， 古桥是一个什么样的朋友？理解词语“德高 望重”的意思，为什么说古桥是一位德高望 重的老人？
重点句
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！

多音字
{he和好 {huo搅和
注音组词
yāo 邀请
pù 瀑布
qū 身躯
yùn 蕴含
fǔ 俯冲
qiào 陡峭
jīn
xiá
津津有味 侠客
词语理解
• 幽径： • 德高望重： • 波光明灭： • 唱和：
• 津津乐道： • 吟咏：
隐蔽、僻静的小路. 道德高尚,名望很大. 水波忽明忽暗的样子.
一个人做了诗或词, 别的人相应作答. 很感兴趣地谈论.
辞辛苦,劳苦功高 • 弓着腰,俯身凝望：辛苦,任劳任怨,默默
无闻 • 依然如旧：无私奉献,始终如一,无怨无
悔
啊,老桥,你如一位德高 望重的老人.
这里把老桥比喻 成一位德高望重的老人,不但 写出了桥的古老,而且也突出 了它默默无闻为大众服务的品 质,充分表达了作者对桥的赞 美和敬佩之情.
• 第四自然段： • 鸟儿 • 呼唤我的名字. • 露珠 • 与我交换眼神. •树 • 是我的知己.
它们指的是落花和落叶,仪式指的是落花、 落叶从枝上掉下并融入泥土的过程.因为石头是 由火山爆发的岩浆凝结而成,在普通的石头身上 也有着大自然轮回变化、生生不息的足印.所以 作者从轻轻敲击中可以听见远古……回声.从一 朵落花一块石头一片落叶中,作者感受到了时间 的变迁,生命的轮回.可见,作者是用心在感受.
请 选取你喜欢的段落或 语句读出来,并说说你喜欢它 的理由.
分甲乙两组,每组选派一名选手,读 完后请两组派代表进行点评
点评参考一分为二 1、吐字清晰,语音准确 2、语速适中,语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握
假如你是大自然家族的 一员,在我的深情呼唤,热情 赞美中, 也应该回应了吧.
色怡人,用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景.

作者访问“山中朋友”，得到些什么启示？
作者从山中的朋友身上得到了这样的启示， 做人要有持久不变的坚韧的灵魂；要爱护大自 然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良， 用爱心待人，不搬弄是非；要愉快地投身工作 和生活。
1、从称呼角度看，文章在写作上最明显的一 个特点是什么？这样写的好处是什么？ 2、读5节，找出起最有特点的句子形式，试 仿写 “你好！---------”典型的第二人称。 A、你好！高大的树木，你撑着一把巨伞 ，是让我停留脚步休憩吗？ B、你好！翩 翩起舞的蝴蝶，你跟随自然的音乐，跳起 生命的舞蹈。
朗读与欣赏
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（德高望重的）老桥
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（ 青 翠 的 ） 大 树
朗读与欣赏 （小诗般的)小溪
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（洁白的）白云
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（雄浑的）瀑布
• 李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们 带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和 他一起会晤我们的好朋友。请你快速浏览 课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说 你为什么喜欢它？用“我喜欢--------，是因 为---------”的句式说一句话。
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与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心 灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，介绍你所看 到的这个朋友吧。
课外作业：
请你描述一下下阵雨时的情景，字数200左右
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 运用了什么修辞手法？表寻访友人，他都见到了哪些朋友？
见到了古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、 小花、阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟等。
作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

思考：作者为什么说古桥是一位德高望重的老人？ 从哪些可以看出老桥的这种品质？
你把多少人马渡过对岸， 滚滚河水流向远方，你弓着 腰，俯身凝望着那水中的人 影、鱼影、月影。岁月悠悠， 波光明灭，泡沫聚散，唯有 你依然如旧。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交 换眼神。
鸟儿不是在啼叫，而是在“__呼__唤__我__的__名__字__”_；露 珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“__交__换__眼__神__”__。 一声“呼唤”，一个“眼神”，这种__拟__人__化___的手 法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和情谊。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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走近作者
作家名片：李汉荣，1958年生，著名诗 人、散文家、中国作家协会会员。笔名 牧童、林中河，陕西勉县人。 主要作品：诗集《驶向星空》《母亲》 《想象李白》；散文集《与天地精神往 来》等。
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了 满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
开头是“满怀”，结尾也写 到“满怀”，前者是微风满怀， 结尾是“满怀的好心情”，首尾 呼应，使文章浑然一体。
再次默读全文，思考：作者为什么把进山 看景说成是“山中访友”？
例句：你好，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄妙 的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你， 我就想起历代的高僧和隐士。你也是一位无言的禅者， 云雾携来的那一卷卷天书，可是出自你的手笔？
悬崖爷爷：你好，我矗立在这里，看风云变幻， 看人世沧桑，深感时光易逝，几百年、几千年就这样 匆匆而过，孩子，要珍惜现在的一切啊！