第二次宣言读书笔记
【篇一：第二次宣言读后感】
第二次宣言读后感
“尽善尽美”一词，来源于古代音乐史中孔子所说的《韶乐》。孔子
评论《武乐》“尽美矣，未尽善也”，而评价《韶乐》“尽善尽美”。
所倡导的梦想世界与未来是“尽善
尽美”的。
在第7页，王小平说：“人类需要寻找同一个梦想。这个梦想，应该
体现着全人来的共同的利益、共同需求，符合人类的公共同本性，
超越了种族，肤色，超越了民族、国界，超越了制度、传统，超越
了年龄、性别、职业。“同一个世界，同一个梦想”，是北京2008年
奥运会主题口号。”王小平说，“我很喜欢这短短的十个字里浸润的
那种天下一家的中华文化的气韵和芬芳。”
“智慧奇女绝妙奇想旷世奇书”印在封面上。王小平写这本书时，仅
有21岁，这引起了我极大的好奇与求知欲，我想知道，为何年纪轻
轻的少女可以向全人类提出“第二次宣言”。今晚，我读了50页。丰
富的想象力，智慧的语言，使我主动地从书桌的笔记本转向电脑，
写下今天的第一篇读后感。
何谓“第二次宣言”？
原来，王小平所定论的“第二次宣言”是相对于达尔文于1859年，
人类从猿类进化而来的第一次宣言而来的。那么，王小平提出的“第
二次宣言”，指的是什么呢？书中第45页黑体字标明：
“人类从猿类进化而来，
必将向仙类进化而去??”
原来，天才少女王小平所倡导的“第二次宣言”指的是从“人类”进化
到“仙类”！这不得不让我惊叹于她的魄力与才情！
第43页，王小平将日期定在了2039年4月14日。书中这样写道：“谁能想象到，从头发丝中提取一个细胞克隆，辅以神奇的人工智能
系统，就能使死去的大师复活呢？前段时间，地球村顶尖级生命科
学家和人工智能专家，把达尔文、培根、黑格尔、马克思、苏格拉底、尼采、悉达多、孔多塞、秦始皇、孔子、李白、曹操、曹植父子、苏轼??都一一复活了??在这个阳光明媚的早晨，在中国北京科
学大会堂进行着一场空前绝后的人类向何处去的研讨会，称为旷世
绝响，已故大师华山论剑。刚刚复活的大师们齐聚一堂，共同探讨
地球村每个村民的未来。会场气氛热烈，并明显地分成了两个阵营??”
这样的奇思妙想是多么令我惊叹！
王小平的传奇，在“作者简介”中，我们可以得知，她在上高一时，
在全班成绩第一（高于第二名70分）的情况下，毅然放弃了人人向
往的上大学的美好前程，走上了与众不同的成才之路。为何决定回
家自学，是因为王小平发现了在学校一个学期才学十几本书，而自
己一个学期至少可以读几十本书。
17岁作学术报告，18岁在高校办系列讲座，19岁与人合作《大成
奥秘--超越美国成功学》，20岁出版《本领恐慌》，王小平创造了
一个又一个的奇迹。因为阅读的篇目还很少，所以今天只能短短写
这些。
我非常喜欢《第二次宣言》所揭示的财富、生命、梦想的真谛：
“追求财富，不能忘记珍爱生命，
珍爱生命，不能忘记胸怀梦想。
失去了生命的财富，顷刻化为泡影，
失去了梦想的生命，犹如行尸走肉。
财富很伟大，
生命比财富更伟大。
拥有梦想的生命，才是最伟大的。”
【篇二：校长良好的素质是教育制胜的保证】
（校长良好的素质是教育制胜的保证）
引言：
素质是构成人的生命质量的要素。主要包括生理素质、心理素质、
社会文化素质（含思想道德、科学文化、智能素质等）几个方面。
校长作为一种职务，还必须要求有相应的职业素质：即教育理念、
职业道德、专业知识与管理组织协调能力。
一、提高素质的目标选择
（一）角色定位：是办学方向的掌舵者，是改革创新的设计者，是
学校管理的组织者，是优秀教师的培养者，是教育科研的领路者。（二）层次标准：（合格校长、骨干校长、优秀校长）
1.西方标准：日本：必须具有高干教师的素质，丰富的经验，有创
造精神和刻苦耐劳精神。德国：必须是教育专家，能对教师、学生、家长提供有价值的咨询服务，有良好的人际关系和创新精神。美国：有良好的个人修养和正直、诚实、公平的品质，具有制定、设计和
实施学校发展规划的能力，具有组织指导教学的能力，具有与家长、社区、社会沟通的能力。
2.我国标准：（以优秀校长素质标准为例）
①具有高度的政治觉悟和道德情操，对教育事业无限忠诚，在教职
工中威望高。
②具有独特的办学思想，有先进的教育理念和开放的教育视野，能
遵循教育规律办学育人。
③具有广博的学识和深厚的理论功底，不断研究新情况，解决新问题，在理论上有一定著述。
④具有较强的领导和管理能力，勇于改革创新，办学有特色，并取
得突出成绩。
（起码是一个合格校长，然后才能成为骨干，优秀是奋斗目标）
衡量自己、准确定位，选择高一层次目标作为努力方向。
二、提高素质的构成内容
历史经验告诉我们，人的一生主要做两件事；一是做人，二是做事。无德不能成人，无智不能成才，无能不能成事，德、智、能是人的
成功之本。
校长素质构成：政治思想、岗位知识、领导能力、身体心理素质四
方面。
较高的政治思想素质（含政治、思想、道德几方面）
1.意义所在
①校长政治思想素质是关系到学校兴衰成败的关健因素。
②校长政治思想素质对学校办学目标的实现和培训高素质人才至关
重要。
2.存在的问题
①政治意识有所谈化。（务实的多，务虚的少）
②思想理论功底较薄。（思想滑坡，价值取向错位）③道德水平下滑。（权欲增强，追名逐利，权钱交易；物欲增强；拜金主义，见
利忘义，贪污腐败；生活作风腐化，追求高档次生活享受，在灯红
酒绿中堕落。）
3.校长政治思想构成要件：
①依法办学（拥护党的路线，全面贯彻教育方针，遵法守法）
②敬业守职（有高度事业性、责任感和奉献精神，忠于职守，全心
全意办学育人）
