【课件2】第二章第5节 自由落体运动

人 教 版 高 中 物理必 修一第 二章第 5课 自 由 落 体 运动 课 件 (共 46张P PT)
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结论：
影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作 用，没有空气阻力时，只有在重力作用下轻 重不同的物体下落快慢相同。
V2=4 V1=8
4<v12<8
V12>8
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将羽毛和金属片放入有空气的玻璃 管中,让它们同时下落,观察到的现象是金 属片下落得快,羽毛下落得慢,将羽毛和金 属片放人抽去空气的玻璃管中,让它们同 时下落,观察到的现象是金属片和羽毛下 落的快慢相同．
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（1） 自由落体运动 （2）自由落体加速度 （3）自由落体运动的规律 （4） 测定反映时间 （5）测量曝光时间
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③打开进气阀,让学生注意听到进气的声 音,看羽毛被气流吹起的现象,再让学生观 察羽毛,软木塞或金属屑在有空气的牛顿 管中同时下落，它们的下落快慢差别很 大． ④实验时,勿使金属片压在羽毛上,以免不 抽气时出现同时下落的现象．
（1）自由落体运动

第二章
匀变速直线运动的研究
5、自由落体运动
学习目标
关键术语
• 1、观察自由落体运 • 1、自由落体运动； 动现象； • 2、自由落体运动 • 2、了解自由落体运 的条件； 动规律； • 3、自由落体运动
• 3、迁移应用运动学 知识解决相关问题
的规律。
物体越重下落就越快吗?
古希腊斯吉塔拉 人，世界古代史 上最伟大的哲学 家、科学家和教 育家之一。被称 为百科全书式的 学者。
练习:
1.以下对自由落体运动的说法中正确的是( B D )
A.物体开始下落时,速度为零,加速度也为零;
B.物体下落过程中速度增加,加速度保持不变;
C.物体下落过程中,速度和加速度同时增大;
D.物体下落过程中,速度的变化率是个恒量.
2、关于自由落体运动的加速度g，下列说法 正确的是（ B ） A、重的物体g值大 B、同一地点，轻、重物体的g值一样大 C、g值在地球上任何地方都一样大 D、g值在赤道处大于北极处
3. 在忽略空气阻力的情况下，让石块和
木块从同一高度同时下落下列说法中正 确地是（ C D ） A、重的石块先落地 B、轻的木块先落地 C、在着地前的任一时刻，两者具有 相同的速度、 相同的位移。 D、二者在下落这段时间内的平均速 度相等。
4. 1991年5月11日《北京晚报》，报道了一位青 年奋勇接住一个从15层高楼 窗口跌出的孩子的 动人事迹。设每层楼高度是2 .8m，这位青年从 他所在的地方冲到楼下所需要的时间1.3s，请你 估计一下他要接住孩子，至多允许他有多长的 反应时间？
亚里士多德
Aristotle （前384—前322年）
伽利略
Galileo Galilei 1564-1642

开始下落的运动，叫自由落体运动。
2.自由落体运动的特点：
初速度 vo =0 只受重力作用
自由落体运动只在没有空气的空间里才能发生，在 有空气的空间里，如果空气阻力远远小于重力,即空 气的阻力可以忽略。则可近似看作自由落体运动.
猜想 自由落体运动到底是一种什么性质的运动？
直观判断
初速度为零 加速直线运动
1 2 3 4 5
T
0.02 0.04 0.06 0.08 0.1
V
1
2
3
4
1
5
V-t图象
6
5
4
3
2
1
0
0
0.02 0.04 0.06 0.08
0.1
0.12
3. 自由落体运动的性质
自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。
v
4
3
2 1
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
tபைடு நூலகம்
二、自由落体的加速度（g）
第5课 自由落体运动
猜想
重的物体下落得快？ 还是轻的物体下落得快？
关 于 授 后 教 学自我 总结之 我见的 作文 所 谓授 后 教 学 自我 总结,是 指教师在 课堂 教学之 后,依据 思想政 治课的 教学大 纲和课 堂 教学的 基本要 求 ,抱着 实事求 是的 态度 ,对自 己的教 学的行 为和效 果的 总结和 评价。 它 是 传统教 学 过程 “ 五环节” 的延 伸和拓 展,也是 政治教 师不断 提高自 身教学 素质,及 时改 进教 学 ,提 高 教 学质量 的重要 手段。从教二 十年来 ,本人教 学业务的 长进,教学技
教 材 处理 能 力 和应变能 力 ,提高

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例：关于自由落体运动,下列说法正确的 是（ BCD）
A、物体竖直向下的运动一定是自由落体运动 B、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 C、物体只在重力作用下从静止开始下落的运动
叫自由落体运动 D、当空气阻力的作用比较小、可以忽略不计时，
物体静止开始下落的运动可看作自由落体 运动
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实验装置
打点计时器
纸带
夹子 重物
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物体下落的运动是一种常见的运动。 挂在线上的重物，把线剪断；
从手中释放的石块，它们沿竖直方 向下落。
问题一：不同物体，下落的快慢是 否相同？
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