三年级语文 练习5 第2课时

人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第2课《燕子》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音写词语。

líng lìchuīfú jù lǒnɡxíng chéng________ ________ ________ ________juàn le ǒuěr xiān xìhéng lüè________ ________ ________ ________2.我会查字典填空。

“拂”字按部首查字法应先查________部，再查________画。

按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。

“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第________种解释。

3.辨字组词。

拂________ 佛________ 痕________ 狠________沾________ 粘________ 倦________ 卷________4.课文描写了________（季节）里，小燕子从________飞来，为春光平添了许多________。

5.燕子经常在________和________飞行，动作十分________，姿态十分优美。

如果飞倦了，就落在________上休憩。

6.阅读课文的第2自然段，想一想作者依次介绍了哪些景物。

7.燕子的外形具有怎样的特点？用“”在课文中画出相关语句。

8.按课文内容填空（1）“一身________的羽毛。

一对________的翅膀，加上________似的尾巴，这就是________的小燕子。

”这句话是按照从________到________的观察顺序来写的，突出了燕子________的特点。

（2）“电线之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。

三年级下册第2课一、书写1．认真拼读，规范书写。

xiān xìchuīfúgǎn jǐchūn rìsǎluòzhān shījùlǒng wūhēi húmiàn huópō二、填空题2．在括号里填上恰当的词语。

（_______）的大圆盘（______）的姿势（_______）的花瓣（_______）的公园（_______）的小莲蓬（_______）的荷花（_______）的衣裳（_______）的快乐（_______）的阳光3．按要求写词语(1)写出下列词语的近义词纤细——（______）聚集——（_______）生趣——（_____）平添——（______）休憩——（______）偶尔——（______）(2)写出下列词语的反义词乌黑——（______）活泼——（______）轻快——（______）偶尔——（_______）伶俐——（_______）疲惫——（_____）4．组词。

乌（______）奏（______）慢（______）采（______）鸣（______）凑（______）漫（______）彩（______）5．查字典填空“掠”用部首查字法，应先查________部，再查________画；用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。

它的结构是________。

它在字典中的解释有：①掠夺（多指财产）。

②轻轻擦过或拂过。

③棍子或鞭子打。

在词语“横掠”一词中，“掠”应选第________种解释。

6．按课文内容填空。

(1)“一身______的羽毛。

一对______的翅膀，加上______似的尾巴，这就是______的小燕子。

”这句话是按照从______到______的观察顺序来写的，突出了燕子_______的特点。

(2)“电线之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。

停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

布置作业
1、把《守株待兔》这个小故事绘声绘色地讲给你的家人听。
2、找《曾子杀猪》《老马识途》这两则寓言读一读。
课堂小结
1、关于劳动的名言：
人生在勤，不索何获？——张衡
临渊羡鱼不如退而结网。——班固
劳动是一切知识的源泉。——陶铸
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
2、小结：寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做守株待兔故事中的种田人，也不要做南辕北辙这则寓言中那个到楚国去的人。其实，像这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
生1：我想对这个守株待兔的人说：你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢？"你赶快种地吧。
生2：我想对这个守株待兔的人说：你这个懒家伙，想要不劳而获只会饿死！
4、假如这个"守株待兔"的人听到了你们对他说的话，他会怎么想，又会怎么做呢？
生1：这个"守株待兔"的人听了就会觉得我们说的有道理，从此不在那里等待了，他的庄稼又丰收了。
人教部编版语文三年级下册
第5课《守株待兔》第二课时教学设计
课题
《守株待兔》
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，结合注释、插图和想象理解寓言内容。
3、懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。
二、过程与方法
词意：
因：于是，就。
释：放，放下。
耒(lěi)：一种农具。

【分层训练】第5课守株待兔同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。

宋．(sònɡ shònɡ) 冀．(jì yì) 颈．(jǐn jǐnɡ)守．(shǒu shuǒ) 释．(sì shì) 触．(chù cù) 二、拼写词语我最棒。

ɡēnɡ tián chù dònɡ shì huái qí tā三、形近字组词。

守：（）（）株：（）（）待：（）（）宋：（）（）耕：（）（）触：（）（）颈：（）（）释：（）（）四、选择题。

1.下列选项中没有错别字的一项是（）A.耕耘颈部触摸守株侍兔B.娇傲伐价棒着没精打采C.倒应匀均欣赏无优无虑D.一致遵循生涯滔滔不绝2.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（）A.因释．其耒而守株（释：放下）B.冀．复得兔（冀：希望）C.兔走．触株（走：走路）D.田中有株．（株：树桩）3.《守株待兔》中宋国人笑农夫的原因，理解错误的一项是（）A.笑他光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。

B.笑他捡到了撞死在树桩上的兔子。

C.笑他想不劳而获，最终事与愿违。

D.笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。

五、给加点字选择正确的意思。

（填序号）存：①保留，留下。

②蓄积。

③寄放。

④怀有；怀着。

⑤活着1.新建的水库已经存．满了水。

（）2.我把行李先存．在这儿，回头再来取。

（）3.如果不变法，朝廷将面临生死存．亡的局面。

（）4.《清明上河图》现在还完整地保存．在北京故宫博物院里。

（）5.风筝跑了，我们怎么找也没有找到，已经不存．在任何希望了。

（）六、将下列寓言故事补充完整，再想想它们说明了什么道理，选择合适的将序号填在对应的方括号里。

掩（）盗铃[ ] 刻（）求剑[ ] 井底之（）[ ] 画（）添足[ ] 杯弓（）影[ ] 杞人忧（）[ ]A.比喻不懂事物已经发展变化，仍静止地看问题。