1、欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》(片段)
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第二课时
教学内容：
1、欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》（片段）
2、情景表演：《虎大王来了》
教学目标：
1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
2通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
教学重点：感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
教具准备：多媒体课件、部分打击乐器实物、电子琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课
1、导入新课
师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。
生：……
(出示抽拉式投影片)
师：你们看这只老虎在干什么？
生：在磨牙齿┄┄
师：对
2、出示标题：
今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
3、复习民族打击乐器
你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？
（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）
4、乐曲欣赏
这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听……
（放音乐）
（1）第一次整体欣赏
怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。
（学生讨论，并畅谈）
大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。
现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。
欣赏“磨牙”的片段
乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？
（放“磨牙”片段）
生：……
师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？
（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）
（3）了解乐器的表现特点
打击乐器的演奏技巧很多，在这首乐曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态，真可谓形象逼真，下面我们再听一遍磨牙的片段。
（放“磨牙”片段，同时抽拉投影片的动片）
乐曲中，除了描绘老虎磨牙，另外，还以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活灵活现地表现出猛虎在深山老林中机警地行进，还以其他打击乐器的滑奏、滚奏的音响，塑造了猛虎长啸震山川，扑击撼五岳的威猛形象。
你听：
（放音乐片段：猛虎走出森林，猛虎长啸振威。
）
（4）再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。
通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。
下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。
(放录相,教师随乐曲作必要的解说。
)
乐曲的开始是由大鼓和锣以滚奏奏出极弱的持续音，不时闯入两三声木
鱼的敲击，此时有种长谷空山秋虫唧唧的幽静，给人以“置身虎穴”“身临其境”的感觉……
5、乐曲简介
这是一首来源于陕西渭北高原的民间打击乐曲，是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品，作品声似、形似、情似、气氛粗犷、热烈。
6、学生参与的动手活动
（1）任意敲击打击乐器
（随意请部分学生上讲台前演奏乐器，让学生过把瘾。
）
(2 )出题让学生演奏，以展示学生的智慧
题目：A、老虎走出深山幽谷
B、老虎吼叫
C、老虎磨牙……
7、小结：
同学们，由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解了其演奏技巧:有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品，也许将来在我们同学当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现。
8、情景表演：《虎大王来了》。
