《21真想变成大大的荷叶》导学案
- 格式：doc
- 大小：37.00 KB
- 文档页数：4
苏教版小学语文二年级（下册）学案
- 1 - 课题八：《真想变成大大的荷叶》（第1课时）学案
主备人：肖发敏
一、学习目标
1、 掌握9个生字，认识2个生字，理解生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文。
二、学习重点：能正确、流利地朗读课文；学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
三、学习难点：能正确、流利地朗读课文。
四、学习过程：
（一）知识链接
小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？
有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。
（二）新知自主探究
1、用自己喜欢的方式自由练读课文，用“—”画出带有生子的词语，并想一想这些词语的意思。（友情提示：（1）读课文注意做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺；（2）不认识或不理解的字、词，可以查字典，也可以请教同学和老师。）
2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。
3、读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？学生自由说。完成填空：我想变 （），又想变 （ ），还想变 （ ），最想变 （ ）。
4、观察一类生字的间架结构，用自己喜欢的方式记忆生字，并用钢笔描红。（友情提示：记忆字形可用编字谜记忆法，联想记忆法、换偏旁记忆法、形象记忆法、故事记忆法等，你的记忆方法越多，你离记忆小天才就越近哟！）
（三）展示交流
小组展示交流：
1、互读互评生字、生词和课文，纠正错误读音。
2、互相评价描红情况，交流难写的生字的间架结构和写法，说一说容易写错的生字和记忆这些生字的好方法。
3、说一说“新月、穿梭、嬉戏”等词语的意思。
4、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。
5、读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？
（1）学生自由说。
（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？
出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。 苏教版小学语文二年级（下册）学案
- 2 - （3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——
（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。）
（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？
全班展示交流：
1、读老师卡片出示的生字词（形式为开火车读、齐读）。
2、小组代表交流组内认为最容易写错的生字和记忆这些生字的好方法。
3、抽小组代表交流“新月、穿梭、嬉戏”的意思。
4、这首诗歌一共有几小节？
5、抽小组代表展读读得最好的段落。
6、齐读课文。
7、读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？（抽小组代表说说）
填空：我想变，又想变，还想变，最想变。
（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——
课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？
谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读。在读中找出学生的优点，加以表扬提高其积极性）
（四）达标检测
1、看拼音写词语。
lǜ yè rè qíng chuān tòu huā cóng
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，组成词语写下来。
眨（ ） 穿（ ） 秀（ ） 伞（ ）
泛（ ） 空（ ） 透（ ） 全（ ）
3、用钢笔临写生字，看谁写得又正确又美观。
（五）总结提升
通过本节课的学习，你学到了那些新知识呢？在学习方式方法上有什么新收获呀？
（六）加油站
把自己喜欢的词语摘抄在笔记本上。
五、学习反思
苏教版小学语文二年级（下册）学案
- 3 - 课题八：《真想变成大大的荷叶》（第2课时）学案
主备人：肖发敏
一、学习目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 理解课文内容，并结合自己对大自然的了解，展开丰富想象。在感受大自然的无限 乐趣中，激发学生保护自然、探索自然的思想感情。
二、学习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、学习难点：为什么最后“真想变成大大的荷叶”？想象自己变成了什么，用准确生动的语言表达自己的想象。
四、学习过程：
（一）知识链接
1、齐读课文。
2、听写词语。
（二）新知自主探究
1、细读课文，理解、感悟诗中所描绘的美好景象。这么多愿望中，你最喜欢变什么？好好读读，想想为什么喜欢。
2、小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！
3、我想呀想，说呀说。最后，我看见小小的荷塘，真想变成——课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢？点拨：是呀！荷叶真美丽！真可爱！我除了喜欢它的可爱，喜欢它的美丽，还有其他原因吗？（想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？）
4、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“„„”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！（一起读好句子：真想变成什么？真想变成怎样的荷叶？）
5、背诵全诗，整体回顾
整体回顾诗中描绘的景象。领背小诗，播放课件看着课件展示的画面有感情
地背诵。
（三）展示交流
小组展示交流
1、想变成雨点的小朋友请你来读读这一句话！
2、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
（1）你为什么想变小鱼呢？
（2）请你来读读这句话。谁把清凌凌这个词语读的特别好，就请你做小老师来领着大家读读！
3、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。
4、夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友把这句话大声地读读！如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？
5、这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？下面，请小朋友露出你可爱的苏教版小学语文二年级（下册）学案
- 4 - 笑脸，配上你优美的动作，一起来表演表演，好吗？
全班展示交流：
1、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！
2、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
（1）你为什么想变小鱼呢？
（2）请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好！请你领着大家读读！
3、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。
4、夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！说说如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？
5、老师是夏天的小姐姐，我就来读第一小节！第二小节女生读，第三小节男生读，四五小节一起读。我们来比一比，看谁读的最认真！
（四）达标检测
1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？可以画下来，也可以写下来。
2、学生作画，教师巡视欣赏。
3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？
（五）总结提升
通过本节课的学习，你有什么新收获呀？你还有什么想问的或是想说的的吗？
（六）加油站
1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。
2、回家再想一想，夏天来了，你自己想变成什么呢？为什么？
五、学习反思
