粤教版四年级下册品德与社会期末复习资料
一、填空题
1、俗话说：“种瓜得瓜,种豆得豆.”你处处尊重别人,得到的回报是别人处处尊重你,尊重别人其实就是尊重你自己 .
2、我们每个人都有着不同的生活环境和成长经历,身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都可能不一样,因此,人与人之间也会有着许许多多的不同,这就需要我们互相 互相沟通、互相理解、学会尊重、理解、宽容和同情.
3、手语是聋哑人交流的工具.
4、我们要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们,在他们有需要的时候,尽自己所能,帮助他们克服生活中的困难.
5、在我们的生活中有太多的困难和挫折,我们学会克服困难,成为生活中的强者.
6、2008年5月12日,我国四川省汶川县发生了里氏级地震.面对突发灾难,同学们表现出来的沉着、机智、勇敢和友爱精神,诠释了做生活强者的意义.
7、诚实守信 是我们中华民族的传统美德,诚信 是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键.
8、在学习和生活中,到处都存在着竞争,有竞争就会有胜负 .只有正确对待 竞争,才能互相促进,共同进步.
9、1992年10月14日第四十七届联合国大会通过决议,确定每年的 12 月3 日为“国际残疾人日”.
10、残疾人保障法第四十八条规定：“每年 五 月的第三个星期日,为全国助残日.”
11、我们身边不幸的人有弱智人士、生活贫困者、灾民、孤寡老人、残疾人等.
二、判断正误,并说出理由. 1、小红的成绩很好.别的同学有不会的题,问她时,她总是很不耐烦的说到：“这么简单的题都不会,真是猪脑子.”答案答：不对,
2、小刚有一次做值日时不小心碰坏了上课用的三角尺,他四周看了一下没有人发现他,就悄悄放回原处.答：不对,
3、在一次小组合作中,小明和小王意见分歧.小明说：“咱两很难合作,还是各干各的吧.”
三、说一说下列成语故事的喻意.
说一说下列成语故事的喻意.
一诺千金：
退避三舍：
品德与社会四年级下册
第一课 我们都是一样的
教学目的
1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要相互尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学过程
●活动一 “悄悄话”信箱
1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几张读出来，但要隐去主人公的名字。并将学生感受最深的体验写在黑板上。
3、知心姐姐发问：当你遇到画面上的情形时，你的心理是怎样的？你最希望别人怎么做？
●活动二 猜一猜：是谁搞的恶作剧？
1、听录音故事：《是谁搞的恶作剧？》
2、将全班同学分成两组：认为是曾宇的为一方，认为不是曾宇的为另一方，双方讨论并派代表说出各自的理由。
3、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？
●活动三 小组讨论：遇到下面情况的人，你能和他成为朋友吗？
你的家境好，他的家境差；
你的学习好，他的学习差；
你的身体好，他的身体差；
你体能健全，他身有缺陷；
你灵活， 他笨拙。
如果做成朋友，你应该怎样做？
●活动四 讨论：应不应该叫外号？ 请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？
当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好方法？写一写，说出来。
●活动五 小小故事会
请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
第二课 多为他们想想
教学目的
1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关心。
3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学过程
●活动一 我的体验日
广东教育出版社小学四年级品德与生活下册教案
第一篇：广东教育出版社小学四年级品德与生活下册教案
品德与社会四年级下册 第一课 我们都是一样的 教学目的
1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要相互尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学过程
●活动一
“悄悄话”信箱
1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几张读出来，但要隐去主人公的名字。并将学生感受最深的体验写在黑板上。
3、知心姐姐发问：当你遇到画面上的情形时，你的心理是怎样的？你最希望别人怎么做？
●活动二
猜一猜：是谁搞的恶作剧？
1、听录音故事：《是谁搞的恶作剧？》
2、将全班同学分成两组：认为是曾宇的为一方，认为不是曾宇的为另一方，双方讨论并派代表说出各自的理由。
3、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？
●活动三
小组讨论：遇到下面情况的人，你能和他成为朋友吗？
你的家境好，他的家境差；
你的学习好，他的学习差；
你的身体好，他的身体差；
你体能健全，他身有缺陷；
你灵活，他笨拙。 如果做成朋友，你应该怎样做？
●活动四
讨论：应不应该叫外号？
请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？
当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写一写，说出来。
●活动五
小小故事会
请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
第二课 多为他们想想 教学目的
1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学过程
●活动一
我的体验日
将学生分为盲人小组、聋哑小组、单腿小组、单臂小组等“残疾人”组合，让他们模拟残疾人吃饭、上课、上楼、写字等动作，体会残疾人生活的不便与艰辛，并将感受记录下来，活动后进行交流。
四 年 级
四年级《道德与社会》下册教案
四年级《道德与社会》下册教学进度表
2020—2020学年第二学期 年级：四年级 科目：道德与社会
周次 时间 内 容 课时
一 、我们都是一样的 2
二 、多为他们想想（一） 1
三 、多为他们想想（二） 2
四 、做生活的强者 2
五 、我和诚信交朋友 2
六 、我们学会了合作 2
七 、竞争中的小伙伴（一） 2
八 、竞争中的小伙伴（一） 1
九 、谁知盘中餐 2
十 、你的书本哪里来 2
十一 、为我们服务的人（一） 1
十二 、为我们服务的人（二） 2
十三 、江山如此多娇 2
十四 、我们的母亲河 2
十五 、黄土地，黑土地 2
十六 、五十六个民族五十六朵花（一） 1 十七 、五十六个民族五十六朵花（二） 2
十八 期末复习 1
十九 升级测试
第一单元 同在蓝天下
一、咱们都是一样的（一）
第（ ）周 总第（ ）课时
教学目标
一、 学会处置自己与他人的关系。
二、 知道如何有效、合理地解决与他人的矛盾。
3、 培育学生的思辩和表达能力。
4、提高调查、发表和探讨能力。
教学进程
一、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情形，在学生回答的进程中，教师依照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、爱好不同，人们的方式也会不同的。例如，在座的每一名同窗喜爱看的电视节目与你们的父母喜爱看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因什么缘故问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是如何做的？你有什么好的建议和方法吗？
二、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。 3、探讨讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？若是像他那样，会产生哪些危害？
待学生回答完毕后，教师请学生阅念书上第一页下方和第二页的课文。
