人教版初中政治九年级下册10.4拥抱美好未来word教案(11)

10.4 拥抱美好未来

【课标要求】

（1）正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。

（2）正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。

（3）主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习习惯和生活态度。

（4）能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。

【教学目标】

1．知识与能力：

（1）知道当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。

（2）要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；

（3）具备终身学习的能力。

2．过程与方法：

创设情境，通过活动使学生明白事理。

3、情感、态度与价值观：

培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

【教学重难点】

重点：终身学习，持续发展。

难点：终身学习的重要性

【课时建议】1课时

【教学方法】 情境设置法；活动体验法；讨论法

【讲授新课】

（一）导入新课

先问问大家，你认为什么样的人可以称为是现代文盲？

但是我们大家知道在去年12月份，重庆市教委、西南大学扫盲中心编写的《新编实用扫盲教材》里，对现代文盲下了新定义，也引起了社会的热议，我们一起来看。

多媒体播放《现代文盲》。

过渡语：除了生活中必须的知识外，缺乏电脑及互联网应用、教育孩子、家庭理财、环境污染、妇女保健、看说明书等知识的人也被列入了现代扫盲的范畴。且不说这样是否科学，我只想问大家：人们把新文盲的概念不断地拓展的原因是什么？为什么在现代人的眼里，不懂电脑、不会英语是“新文盲”，而不能操作各种新型的家用电器、不会发短信、不会网上购物、不会开车的现代人基本上是“半文盲”？

教师引导：当今社会是知识爆炸的时代，面对日新月异的时代变化，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥抱美好的未来。（板书课题：拥抱美好未来）

（二）多元探究、引领提升

1．出示图表您的知识“更新”了吗？

（找一找）你从图表中获取了哪些信息？（知识更新周期缩短、不会学习的人是文盲。插入介绍文盲新概念，揭示：终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。）

（过渡语：社会发展到今天，知识更新的周期更快了，我们经常说的一个词是日新月异，真是一点也不过分。）

2．一起来看材料：新词调查报告

（1）2009年11月26日，教育部发布年度新词调查报告，包括“蚁族”、“秒杀”等在内的396个词语成为2009年的新词条。本次教育部调查的新词语，限于在主流媒体（报纸、广播电视及网络新闻）中出现的，不包括只出现在人们口头或网络BBS、博客中的。

再一次让我们感受到知识涌现的速度之快。

（2）（你“out”了吗？）下面我们从中挑几个词，我们来认识一下：蚁族、被某某、围脖、秒杀。看来大家都很“in”，那么大家能这么快熟悉这些新词，网络的作用功不可没。 （信息化特征明显）

总结：新世纪新特点：知识更新快，信息化特征明显；终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。

3．（想一想）我们怎样才能适应时代的要求（不成为未来的文盲，不被时代、社会“Out”)？

结合学生的回答，择关键词板书（创新精神、团队精神、终身学习、开放的胸怀、良好的心理素质、环保意识、交往能力……）今天我们主要从这三个方面来探究。

4．创新精神

（1）请问：你想象中的集体照应该是怎样的造型？ 给你的启示：

其实创新并不是遥不可及、深不可测的，突破常规的想法和做法就是一种创新。

（2）身边更多的创新：学生联系自己的学习、生活实际列举（写作新颖、解题另辟蹊径、物品找到另外的用途，做家务找到更省力的方法……）感受创新精神的重要（路子更多、天地更广）

总结：创新精神的意义：

（投影）创新精神是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。人人具有创新精神，不断创新实践，将聚集成国家强大的创新能力，加快创新型国家的建设步伐。

（投影）创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。

过渡：创新精神如此重要，但它不是一生俱来的，需要我们培养。

（3）我们身边的创新

设问：如何培养创新精神？要求学生讨论自己，教师列举学校、国家的一些举措。

每个人都可以有创新，比比谁更有创新精神。

（4）才智比拼：秀秀你的创意，晒晒你的作品：

学生交流制作感受，体会团队的力量（施展个人才华、自身价值，发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步）。社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。

过渡：社会的竞争远比刚刚的比赛激烈、残酷，适应社会，必须具有创新、团队精神。 团队精神大展示。

5．团队精神：

（1）播放视频：（协作奉献）造就了嫦娥一号。

（2）（生活中，我们发挥团队作用的表现：出板报、文体活动、大扫除、合作小组学习探究学习等。）

教师引领提升：如何在这些活动中发挥团队精神？（尽力为团队奉献才智，服从团队的分工，顾全大局，求同存异，与他人融洽相处等。）

教师结合自己参赛过程与学生分享体会（团队精神）

过渡：培养创新精神，发扬团队精神都需要我们不断学习。终身学习的时代固然需要我们终身学习。

6．终身学习 持续发展

（1）情境分析：《应聘》

两位大学生踌躇满志地去一家公司应聘，公司总裁说：你们的文凭代表了应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭在我眼里就是一张废纸。

设问：总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？

树立终身学习观念。

（2）故事续写

如果小张按总裁的要求做而小李不能够按总裁的要求做，结果会有什么不同？请以续写故事的方式体现你的观点。可以这样开头：

小张听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的知识，虚心向前辈请教，并不断……三个月后……几年后他…… ；公司……

小李自恃学历高，能力强，满足于现状，按部就班地上着班，虽没有什么差错；但三个月后……几年后……

根据你续写的故事总结终身学习的作用。

总结：

一个人必须具有终身学习的观念和能力，才能不断提高自己的素质，应对未来社会的挑战，跟上时代发展的步伐。（社会的要求）

从学校走向社会终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。有助于我们成为优秀的从业人员，开辟新的发展天地。（个人发展的需要） 教师适当提升、拓展。

投影展示：终身学习不仅是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。

（3）现场小调查：你们的长辈们在学些什么？（学生交流）

中年人、老年人用学习吗？

教师：一次充电，终身放电的时代已经一去不复返了。“培训”、“进修”、“充电”、“考本”、“学习型”、“知识型”，成为社会时尚和流行名词……

终身学习已经逐渐成为了一种生活方式。

展示：《全面终身学习倡议书》：今时代是知识的时代，信息的时代，也是学习的时代。党的十六大提出的“全面建设小康社会”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的奋斗目标，这是党对新时期社会经济发展的全面部署，也是新时期教育改革与发展的动员令。

“全民终身学习活动周”天津市第四届社区教育成果展示周暨2010年天津市全民终身学习活动周开幕。

（4）思考：许多在校学生认为知识更新快，等我们走出校门，学的东西早就被淘汰了，我们还有在校学习的必要吗？

【课堂小结】

同学们，具备了终身学习的观念和能力；拥有创新、团队精神和新世纪所要求的各种素质……不管路途多么遥远，道路多么坎坷，我们终会抵达成功的终点。

【板书设计】

（一）迎接社会新挑战

1、新世纪 新特点

2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求

（1）创新精神的意义 （2）团体精神的重要性

(二)终身学习 持续发展

1、树立终身学习的观念 2、终身学习对个人、对社会的影响（重要意义）？

3、终身学习对中学生的要求（养成终身学习的习