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新教师考查课课堂教学评价表2

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活动主题：开展数学竞岗课活动

活动目的：为加强我校教师队伍建设，提升教师的教育教学水平， 提高我校的教育教学质量，根据学校教务工作计划，特安排本次新教 师考查课活动。

活动时间：2012年9月11日——9月17日

活动地点：任课教师所带班级教室

参与人员：全体新上岗教师

考查小组成员：

组长：杜宏芳

组员：李华 贺国庆 方方 李建伟 刘小青 李帆 贺兰琪 活动细则：

1、 依据所带年级、进度自定内容，要制作使用多媒体课件 。

2、 授课对象为本人任教班级，要求围绕学生实际，就如何提高 课堂教学的实效性开展教学。作课时交教学设计一式六份。

3、 授课时间为9月11日一一9月17日每天早晨2――4节课。 评课时间：语文组17日下午最后两节课，数学组18日下午最后两节 课。

4、 全体教师在完成本职工作的基础上积极参与听课议课活动。

5、 作课要求：能准确理解教材内容，依据学科课程标准和教材的

基本要求，确定教学目标，把握重难点，教学方法得当，评价中肯且多 元化。教态大方自然，普通话标准，表达准确，板书规范 ，有比较扎

实的教学基本功。

请各教师认真对待，将本次活动作为锻炼、提升自己的一次机会,

使自己的课堂教学提高到一个新的水平。

横山县第三小学新教师课堂教学评价表

时间 年 月 日 第 节 课题

执教教师 年级 评价人

评价项目 评 价 指标 权重 得分

教师素质

(15) 1 教态大方、自然，有感染力。衣着规范、整洁。 组织、调控课堂学习的能力良好， 技体语言丰富，能有效地营造和谐快乐课堂。能及时捕捉生成并利用生成的资源。善 于即时评价。独立、熟练操作多媒体。 8

2 使用普通话、语言准确、流利、简洁、明晰 5

3 板书设计工整、规范、重点突出 2

教学目标

(10) 4 符合新课程标准要求，体现新课程理念，适应学生发展需要，体现知识与技能， 过程与方法，情感、态度、价值观三维一体 10

教学设计

(15) 5 正确理解并能创造性地使用教材 5

6 课堂教学容量和难度适合学生水平，渗透新课程理念。 5

7 关注学生的学习兴趣和经验 5

教学过程

(40) 8 师生交流亲切自然，尊重、鼓励、赞赏学生，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，体 现平等、民主、和谐的学习氛围 8

9 教学方法得当，师生互动性强，活动形式多样有效，课堂结构严谨，过渡自然， 调控能力强，能恰当运用多种媒体进行教学 10

10 学习方式多兀化，体现自主、合作、探究的学习方式 8

11 评价方式多兀化 6

12 面向全体学生，关注个体差异，突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教 与学活动比例合理 8

教学效果

(15) 13 课堂预设与生成，关系处理恰当，完成教学任务，达到预定教学目标，参与度高。 课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。课堂真实、朴实、扎实，生成新的 资源并较好利用。 15

教学特色

(5) 14 教学的某一方面有独到之处，有特色。 5 评价 主要特色和优点 主要问题和建议 总分 要点

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小学校教师课堂教学考核评价表

小学校教师课堂教学考核评价表

实验学校教师课堂教学评价表

学科： 课题 执教：

教学目标（10分）  所制定的教学目标准确、清晰、具体，符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际。

教学内容

（20分）  教学内容没有科学性错误；能做到重点突出，难点有突破；

 教师对教学内容的理解深刻、透彻、到位，能挖掘教材独特的人文内涵和教学内涵。

教学过程（40分）  能依据目标创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；

 能根据教学内容和教学对象选用恰当教法，指导有针对性、启发性；

 能选择有实效的教学手段，注重对话教学，组织学生动手动脑解决问题；

 善于调控课堂氛围，课堂组织有技巧，教师个人有一定的表现力；

 教师对学生有恰当的激励性评价，尊重学生观点，注重激发学生的思维；

 提问、练习和作业布置切合学生实际，课堂有开放性。

教学效果（30）  课堂参与度高，学生有充足的时间积极参加学习活动；

 课堂气氛融洽、活跃，充满活力，真实、朴实、扎实，预设目标达成度高。

课堂主要优点：

课堂主要建议：

课堂考核总分与等第：总分（ ）分； □优秀 □良好 □一般 □较差

听课人签名： 听课时间：

教师上课课堂评分表

教师上课课堂评分表

教师上课课堂评分表

教师上课课堂评分表

听课时间：_______年________月________日 第______节课 授课老师：（姓名）

评分项目：

一）教学目的 评分标准：教学目的明确，符合大纲要求和学生实际。得分范围：3-5分。

评价：教师明确教学目的，符合大纲要求和学生实际情况，得分4分。

二）教学准备 评分标准：备课认真，准备充分，教学内容熟悉。声音清晰，音量、语速适中，普通话标准。评价：教师备课认真，准备充分，教学内容熟悉，声音清晰，音量、语速适中，普通话标准，得分5分。

三）表达能力 评分标准：语言表达能力较强。评价：教师语言表达能力较强，得分5分。

四）教态 评分标准：按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容。评价：教师着装、仪态大方，精神饱满，动作从容，得分4分。

五）课件设计 评分标准：使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强。基本概念、基本理论、基本技能要求明确。评价：教师使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强，基本概念、基本理论、基本技能要求明确，得分10分。

六）教学内容 评分标准：知识深度、广度适当，课堂信息量大。适用性、系统性。突出重点，突破难点。讲授内容熟练、条理清楚。评价：教师讲解内容深度、广度适当，课堂信息量大，适用性、系统性强，突出重点，突破难点，讲授内容熟练、条理清楚，得分30分。

七）教学方法 评分标准：讲解透彻。教学方法灵活多样。理论联系实际。开展互动交流。评价：教师讲解透彻，教学方法灵活多样，理论联系实际，开展互动交流，得分25分。

八）时间 评分标准：各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好。评价：教师各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好，得分5分。

九）教学效果 评分标准：课堂教学气氛好，学生收获大。评价：教师课堂教学气氛好，学生收获大，得分5分。

总得分：（满分100分）

课堂教学评价表

课堂教学评价表

课堂教学评价表

听课人：

课程名称：上课时间： 上课地点： 上课班级： 任课教师:

序号 评价内容 评价等级

优秀 良好 中等 尚可 待改进

1 课堂教学详略适当，突出了重点和难点。

2 课堂教学包含举例或者展示真实情境。

3 课堂教学是否致力于帮助学生建立联系与概念性结构。

4 课堂教学条理清晰，语言明了。

5 课堂授课能够吸引学生。

6 课堂教学充满激情，从而激发了学生对于学科和课程的积极情感。

7 课堂气氛积极融洽。

8 教师关注课堂情况并据此不断调整教学。

9 课堂教学促进了学生课外学习。

10 本次课堂听课，你受到讲课的吸引程度。

11 本次课堂听课，你观察到学生受吸引程度。

12 总体来看，你对本次课堂教学是否满意

备注：根据课堂教学听课标准表进行评价，评价等级分为优秀、良好、中等、尚可、待改进。

教师课堂教学评价表三篇

教师课堂教学评价表三篇

第 1 页 共 16 页 教师课堂教学评价表三篇

篇一：教师课堂教学评价表

课堂教学评价表

教师： 课题： 学科： 年级： 日期：

评价要素 评价项目 评课标准 时间

参照分 得分 合 计

教

师

50

分 教学目标（10） 教学目标全面、准确、具体、可行。 4

努力体现三维目标。 6

教学内容（10） 从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。 4

教学内容安排合理，难易适度。 6

教学过程（20） 1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。 4

2．恰当地使用教学媒体和技术。 4

3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创4

第 2 页 共 16 页 造思维。

4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。 4

5．适当地运用评价策略。 4

教学能力（10） 1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。 5

2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。 5

学

生

40分 学习情感（10） 1．能积极主动参与学习活动。 5

2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。 5

学习方式（10） 在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。 10

学习能力（10） 1．善于倾听，能收集处理信息。 5

2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。 5

学习效果（10） 1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。 5

2．能够进行自我评价。 5

教学特色

10分 教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方10

第 3 页 共 16 页 面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。

课堂评价

总分 评课人

工具2.4

第 4 页 共 16 页 课堂教学评价（细表）