Unit 5 Do you want to watch a game show ?
Section A Period 2 (2d-3a)
广西贵港市港北区第五初级中学 韦庆彬
教学目的：1 阅读小对话，培养阅读能力 2 学习语法点，培养做题能力
教学重点：1单词：talk show soap opera sports show sitcom
game show talent show news expect
2句子：What do you think of……？=How do you like……?
3动词不定式作宾补的用法：很多动词后面都可以跟动词不定式作宾语，如want, hope, plan,expect,would like等。如：want to hope to
plan to expect to would like to
教学难点：动词不定式作宾补的用法：很多动词后面都可以跟动词不定式作宾语，如want, hope, plan,expect,would like等。如：want to
hope to plan to expect to would like to
教学过程：
Step1:greeting
通过图片引出单词复习上节课的内容talk show soap opera sports
show sitcom game show talent show news（用What do you
think of …? 进行一问一答）
Step2:reading 2d (给学生五分钟阅读2d,，根据课件内容回答问题)
1. What are Grace and Sarah talking about?
2. What kind of TV shows do Sarah’s classmates like? 3. What does Grace think of game shows and sports shows?
新目标英语八年级上册
《Unit 3 What are you doing for vocation ?》
Period 2教学设计
一、本课时教学设计的教学理念和特点
《英语课程标准》在教学建议中提出：“要开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道”。“要组织内容丰富、形式多样的英语活动” 我在设计时尤其重视了这几方面。《Unit 3 What are you doing for vocation ?》的教学理念和特点如下：
首先，教学要面向全体学生，要有利于各种层次的学生参与和发展。通过合作交流，要发展同性，更要注意保持个性。对于一幅图，每个同学都有不同的看法或表达法，我们要尽量给他们机会互相交流，互相促进。注意设计一些“弹性”大的任务和问题。从一个词，到几句话，从一个表情到一系列表演，使任何学生都有话可说，有事可做。要做好这一点，我们不但要布置任务，更要帮助学生完成任务。如，学生在描述本活动的几幅图时，教师要提供给学生一些思考问题的方法及新的表达法或词语。因为这样的学习是主动的，会收到较好的效果，
第二，注意挖掘潜能，为学生的综合能力发展搭设平台。看图说话可促进听说能力的发展。这一发展会使学生产生更大的学习信心和动力。以此活动为切入点，布置一些后续任务还可促进学生表演、写作等多元智能的发展。
第三，设计本课时教学时，我们还十分注意英语学科教学与德育渗透及情感教育的原则。
我们以vocation(假期)为线索，既对学生进行英语能力的培养，又对学生进行尊老爱幼、互相帮助和助人为乐的道德情感教育。其方式贴切、自然，犹如春雨入土，润物细无声。
第四，注意本看图说话的教学设计可操作性强、适应面广。
第五，教师为学生提供了参考词语、真实情景交际用语等“资源库，”这也是本课时设计的一个特点。
第六，注意请学生参与教学评价和反思活动，并使之简易有效。如，我们请同学用“一两句话” 说出自己最想说出的东西，使评价反思及总结活动更加灵活，实用和人性化。
-来源网络，仅供个人学习参考 Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
Period1SectionA1a-2d
教学目标：
一、知识目标
1.Wordsandexpressions:outgoing,better,loudly,quietly,which,competition,fantastic,
hard-working,clearly,win,funny,friendly,smart,lazy,Both...and,as...as...,Singing,
competition.
2.Sentences:
1)That’sTara,isn’tit?
2)ShealsosingsmoreloudlythanTara.
3)hemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.
4)NellydancedbetterthanLisa.
二、能力目标
1、学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。2、掌握形容词副词比较级的用法。
三、情感目标
逐步培养学生的逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良好的人际关系。
四、?语法难点
形容词副词的比较级用法。??
?教学过程：
Step1Presentation
1.Askthestudentstocomparetwoobjectsbyheight/weightandsoon.
2.Listsomeadjectivesandtheircomparatives:good-betterfunny-morefunnieroutgoing-moreoutgoing:andmakeasentencelike,ShespeaksEnglishbetterthanme.
3.Letthestudentsmakesentenceswiththewordsabove.
Step21a
309教育资源库
309教育资源库 Unit5单元教材分析
本单元重点是掌握评价电影、电视节目的单词和句型。通过本单元的单词学习，学生可以自由讨论自己喜爱或不喜爱的电视剧，用较为灵活自主的句型和丰富恰当的形容词对其进行评价；能够写出较为完整、理由充分的影评；在日常生活中能与他人自主讨论电视、电影等传媒节目。在本课中，句型的学习是重点，形容词的认知和使用也是一大重点。教师在教给学生不同形容词意义的同时也应说明使用范围，避免误用和滥用。由于本课涉及娱乐内容，比较能够吸引中学生的兴趣，因此课堂气氛预期较为活跃。因为涉及传媒娱乐，教师可以丰富的资源对学生加以展示，要充分利用现代教学设备，为学生呈现电影片段、经典台词等音视频片段，为学生的学习注入新鲜感，让学生自主深入，从而达到教学目的。
Section A:该部分一共有三个模块，第一模块是基本句型和单词短语的导人，以对会话、听力的基础训练为主，共三个小模块：Match(la)、Listening(2b)、
Practice(1c);第3模块以听力和口语训练为主体，巩固上一模块的知识点。包括：Listening(2a)、 Listening(2b)、Questions (2c)、Role-play (2d)；第三模块以自主短文填空、开放性问题、小调查为主，自主性较高，分为：Complete(3a)、Question(3b)、Survey (3c).
Section B:该部分一共有三个模块，第一模块主要是新单词短语的认知、听力和口语能力的训练。包括：Choices (la)、Listening (1b)、Listening (1c) 、
Practice(1d)；第二模块以阅读和口语练习为重点，将对事物喜好的谈论上升到书面写作层次，主要训练学生的阅读能力。包括：Discussion(2a)、Reading(2b)、Fill
in the blanks ( 2c)、Questions (2d)、writing (2e); 第三模块以一篇短文填空开头，训练学生的逻辑思维能力，随后是与之紧密配合的写作训练，考验学生的英语综合应用能力。包括:Fill in the blanks(3a)、Writing(3b)、Writing(3c)、Survey(4)。
