新目标英语八年级上unit8 单元课件

新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学设计Section A (1a—2d)一、教材分析：1.单元分析及教材处理：以How to make a banana milk shake?为中心话题，学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。

在本课时中涉及了先前学过的最基础部分，那就是作为ingredient配料的食物，因此回顾学过的蔬菜，瓜果等几类配料，结合how much, how many 句型的问答。

接着让学生学会用turn on, cut up, peel, put 等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。

Section A的主要学习内容是：学会用turn on, cut up, peel, put等动词描述制作某一食物的过程，同时使用first, next, then, finally等词来描述制作过程中的先后顺序。

教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。

三、教学目标：1.知识与能力目标：（1）知识与能力knowledge and ability :（a）.words and expressions: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel, pour, finally，turn on, cut up,(b).language goal: How do you make…? How many …/ How much… do we need?（2）.语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。

2.过程与方法：通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令。

1.你的主菜想要点什么？What ________ you ________ ________ your ________ ________ ?2.凯特的妈妈正在向她示范做火鸡的方法。

Kate’s mother is ________ her the ________ ________ ________ turkey.3.他们不知道做什么来表达对生活的感激。

They didn’t know ________ ________ do ________ ________ ________ ________ life.4.乔，把这些肉配上一些水果招待你的朋友吧。

Joe, ________ the meat ________ your friends ________ some ________.5.他们一个一个的走进了教室。

They ________ ________ the classroom ________ ________ ________ .6.到开始工作的时候了。

It’s time ________ ________ ________ .7.现在坐下来，让自己舒服些。

Now sit down ________ ________ ________ ________ .8.肯，把那个袋子装满米后再离开。

Ken,________ the bag ________ rice ________ you ________ .9.我可以再麻烦你一件事吗？Could I________ you ________ one ________ ________ ?10.这次运动会使迈克在学生中深受欢迎。

This ________ ________ ________ Mike ________ with the students.11.请在汤里放两勺糖。

Please ________ two ________ ________ ________ in the soup.12.露西从图书馆借了本关于身体健康的书。

新⽬标初中英语⼋年级上册Unit8Howwasyourschooltrip 阅读课说课稿Unit 8 How was your school trip ？今天说课我选择的是第⼋单元 section A 的阅读课。

下⾯我就对教学⼤纲以及本课的教材、教法学法和教学过程作如下分析：英语课程标准要求初中毕业⽣要达到五级要求，具体到词汇上要求学⽣使⽤ 1500-1600 个单词和 200-300 个习惯⽤语或固定搭配。

除此之外，还要求学⽣要有除课本外 15 万词以上的阅读量。

为了使学⽣达到这⼀⽬标，我们平时的阅读训练就⼗分重要了，可以这么说，上阅读课质量的⾼低，直接影响着学⽣的阅读能⼒。

今天我所要说的就是这样⼀节旨在培养学⽣听、说、读能⼒的课程。

接下来，我就对本课进⾏具体阐述：b5E2RGbCAP 1.教材分析本单元主要涉及的语法就是⼀般过去时。

这是继上学期初步接触⼀般过去时后，⼜⼀次系统学习这⼀时态，⼀般过去时也是英语课程标准中，规定的学⽣在初中阶段必须掌握的时态。

本课通过写九班学⽣游览海洋馆的经历，全篇运⽤⼀般过去时，让学⽣进⼀步熟练掌握这⼀时态，同时，学⽣也能学习⼀些他们感兴趣的海洋动物的名称，在⽣活中得以运⽤。

p1EanqFDPw 2.教学⽬标在制定本课的教学⽬标时，我也是同同年级的两位⽼师反复商量。

我们认为：通过本课的学习，学⽣应在阅读中，掌握阅读的⽅法和技巧，熟练复述课⽂，并在此基础上加以运⽤。

DXDiTa9E3d A.知识⽬标：学⽣能准确理解并复述 3a 的内容； B.能⼒⽬标：学⽣能根据3a 内容对九班学⽣进⾏采访； C.情感与态度：通过本课学习，激发学⽣学习英语的兴趣，并将所学运⽤在⽣活中; 3.重难点我将本课的重点放在了 3a 这篇⽂章上。

因为它是本课的主⼲内容，⾥⾯包括许多重要的词汇或短语。

在课堂上我将使⽤⼤量的时间让学⽣去理解，去复述。

⽽对于 B 班学⽣来说，难点也就在于 3a 的复述。

Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A (1a－1c)1．重点单词：shake，blender，peel，pour2．重点短语：milk shake，turn on，cut up3．重点句式：How do you make a banana milk shake?Turn on the blender.Cut up the bananas.Pour the milk into the blender.Peel three bananas.1．学习询问和描述食物的制作过程2．能正确理解和运用祈使句描述食物的制作过程一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________3．剥皮____________ 4.倒出____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。

1．奶昔____________________2．接通____________________3．切碎____________________4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________ 5．接通搅拌机的电源。

________________________________________________________________________ 6．切碎香蕉。

________________________________________________________________________ 7．把牛奶倒进搅拌机内。

________________________________________________________________________ 8．剥香蕉皮。

人教新目标版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? 知识点详解一、词汇精讲1、 makemake是及物动词，意为“制作，做”，其后接双宾语，即make sb. sth.或make sth. for sb.意为“为某人做某物”。

Lucy made a beautiful card for me. Lucy为我做了一张漂亮的贺卡。

【拓展】（1）make和do的辨析：make和do都是实义动词，都含有“做…”之意，但二者在用法上有一些区别：make强调用一种原材料“制作”某种成品或经过努力做成某事。

She often makes clothes herself. 她经常自己做衣服。

do通常强调做某件事、某项工作等，而不涉及动作的内容，是做事的通称。

Students do their homework every day. 学生们每天做作业。

（2）与make有关的搭配：make the bed铺床 make tea 沏茶 make trouble 惹麻烦make money 赚钱 make a telephone call 打电话make a visit拜访 make a decision 下决心make a mistake 犯错误 make a living谋生make a noise制造噪音 make sure 务必2、 turn onturn on是动副短语，意为“打开”，反义词为turn off，意为“关闭”。

Please turn on the radio. 请打开收音机。

Please turn off the light. 请关灯。

【拓展】（1）在英语中，由“动词+副词”构成的短语动词的宾语如果是代词，只能放在动词与副词之间；如果是名词，既可以放在它们之间，也可以放在副词之后。

turn与off、on、up、down、over搭配均是动副结构。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 8 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 8主要讲述了关于野生动物的保护以及人们与动物之间的互动。

本单元通过引入野生动物的话题，引导学生关注动物保护的重要性，提高他们的环保意识。

教材中包含了丰富的插图、阅读材料和实践活动，使学生在学习语言知识的同时，能够深入了解动物保护的相关知识，培养他们的综合语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法知识掌握不扎实等。

此外，学生对动物保护这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语交流；3.情感目标：学生能够增强环保意识，关注野生动物的保护。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.难点：如何运用所学知识进行阅读理解、写作和口语交流。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力；4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的话题；2.呈现：介绍本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标；3.practice：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识；4.production：设置实际情境，让学生运用所学知识进行口语交流和写作；5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调动物保护的重要性。

七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主要知识点，包括词汇、固定搭配和语法结构。

人教版新目标英语八上《Unit 8 How do you make a bnanan milk shake》说课稿一. 教材分析《Unit 8 How do you make a banana milk shake》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。

本节课的主要内容是学习如何制作香蕉奶昔。

教材通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的听说读写能力。

此外，本节课还涉及了祈使句和感叹句的用法，使学生在语言运用上更加丰富。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时有一定的了解。

然而，他们在实际运用一般现在时表达习惯性动作和描述经常发生的事情方面还存在一定的困难。

此外，学生在听说读写方面的发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高他们的听说读写能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行交流，特别是用一般现在时描述习惯性动作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，使学生在实际情景中学习英语，提高他们的听说读写能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的饮料，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。

2.新课呈现：教师展示香蕉奶昔的制作过程，引导学生观察和描述每个步骤。

Unit8 How was your school trip
习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果：
1. 听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。

2. 根据3a阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，学生能对3a文段进行复述。

3. 通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度与2b相当的听力材料；读懂难度与3a相当的书面材料。

4、学生能独立完成Unit8的单元综合测试。

主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、能熟知单元主要内容，掌握相应的语言知识（单词、习惯用语、语法和功能用语）。

2、能结合所给任务，综合运用新、旧知识完成任务。

人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection B 3a-4 Self check》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-4 Self check》主要介绍了如何制作香蕉奶昔。

本节课通过一个对话和一个任务来巩固和扩展学生对制作食物的词汇和表达方式的理解。

学生将通过听、说、读、写的活动来提高他们的语言技能，同时也能提高他们的生活自理能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的食品和饮料有一定的了解。

但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于制作香蕉奶昔的词汇和表达方式。

2.能够正确使用情态动词“can”来表达自己的能力。

3.能够通过任务型的教学活动，提高自己的生活自理能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于制作食物的词汇和表达方式，能够正确使用情态动词“can”。

2.难点：能够准确地运用所学的词汇和表达方式进行口语交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定一个制作香蕉奶昔的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的词汇和表达方式。

2.交际法：通过师生之间的互动和生生之间的交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

六. 教学准备1.准备香蕉、牛奶、冰淇淋等实物，用于展示和制作香蕉奶昔。

2.制作PPT，包含本节课的重点词汇和表达方式。

3.准备一份制作香蕉奶昔的步骤指南，用于学生完成任务时的参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“你们喜欢喝什么饮料？”来引起学生的兴趣，然后展示香蕉奶昔的图片，引导学生猜测今天要学习的内容。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示本节课的重点词汇和表达方式，如“cut”、“mix”、“put”等，同时用动作展示这些词汇的意思，帮助学生理解和记忆。