苏教版2017-2018年小学语文一年级上册《怀素写字》精选习题第一课时

2018苏教二下语文教案 [《怀素写字》——苏教小学语文教案]

导入：

我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？

教学目标：

1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。

2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。

3、学习怀素那样积极上进，把字写好。

第一课时

教学过程：

一、看图揭示课题

简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。

出示课题：怀素写字

二、初读指导

1、教师范读，学生将不懂之处打上？

2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。

生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

古时和好上进先看这样日子

chánghòushū

长生以后书法家

指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。

4、课文分几自然段？

5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。

三、学习生字

1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。

2、指名读，正音，组词。

3、怎样记住这个字？

4、教师范写。

5、学生描红。

教学后记：学生能认真书写。

第二课时

教学过程：

一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？

二、初读课文，读准字音。

1、自由朗读课文。

2、检查预习情况：

（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。

（2）小组长检查家长签名。

3、细读课文，体会课文意思。

（1）学习第一自然段。

①抽一位学生朗读课文。

②教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？

（2）学习第二、三自然段。

①自由读第二、三自然段。

第1页/共4页 怀素写字

教学要求

1 能正确、流利地朗读课文，背诵第二自然段。

2 学会本课生字，其中田字格的上方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点

1 学习生字和理解词语。

2 理解课文内容，体会怀素认真和刻苦学习的态度。

课前准备

1 生字卡片。

2 挂图或投影。

教学课时[来源:]

两教时

教学过程

第一教时

教学目标

1.观察图画，简介怀素。

2.初读课文，初步理解课文的内容。

3.学习第一自然段，学会生字 写 字 古 。

教学环节 达成目标 教师活动 学生活动

1.出示图一

图上这个人在干1.认真看图。

2.回答提问 第2页/共4页

一、看图揭示课题 理解图一的意思。

知道怀素是我国唐朝一位著名的书法家。 什么？

2.板书 写字

3.简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字漂洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学习了课文就知道了。

3.认读。

4.读题 怀素写字[来源:]

二、初读课文。

初步理解课文的内容。 1.教师范读。

2.检查生字的读音。

出示：古时候 和尚 好学生 上进

先这样 日子一长

以后 有名 书发家

指名读，指点学生从平、翘舌音，前、1.学生自由读课文两遍，要求读准子音，读通句子，标出自然段序号。

2.读生字。 指名读

小组读 开火车读

齐读。[来源:]

第3页/共4页 后鼻音，三拼音等方面区分读音的异同。

3.提问： 课文有几个自然段？

4.指名学生读。正音，指导停顿。 3.学生回答 （四个自然段）

4.分别请四个学生读

三、学习第一自然段

理解这段的内容。并知道“好学上进”的意思。 1.指名读自然第一段。

2.“好学上进”什么意思？

3.为什么说怀素是个好孩子？ 1.个别读第一自然段。

《怀素写字》第一课时教学设计

一、教学内容

《怀素写字》选自人教版小学语文四年级下册第17课。本课主要讲述了怀素酷爱写字，坚持不懈，从而成为一代书法大师的故事。通过学习，让学生了解怀素的成长经历，感受其坚持不懈的精神，以及中国书法的魅力。

二、教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解怀素的成长经历及书法成就。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生的朗读、感悟能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣，引导学生从小树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解怀素的成长经历及书法成就。

难点：感悟怀素坚持不懈的精神，以及中国书法的魅力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文课件、毛笔、墨汁、纸张等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1. 情境导入：展示怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。 2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，了解怀素的成长经历。

3. 合作学习：分组讨论，让学生交流对怀素坚持不懈精神的感悟，以及对中国书法的认识。

4. 课堂讲解：讲解怀素的书法特点，引导学生体会中国书法的魅力。

5. 实践环节：让学生动手实践，尝试用毛笔书写，体验书法艺术的乐趣。

六、板书设计

板书《怀素写字》

板书内容：

热爱写字

坚持不懈

书法大师

中国书法魅力

七、作业设计

1. 抄写《怀素写字》课文，注意字迹工整，格式规范。

2. 结合课文内容，谈谈你对怀素坚持不懈精神的感悟。

3. 尝试自己动手写一幅书法作品，体会中国书法的魅力。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解课文内容，让学生了解了怀素的成长经历及书法成就，使学生感受到了坚持不懈的精神。在实践环节，学生动手书写，进一步体验到了书法艺术的乐趣。整体教学过程中，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。但在课堂讲解环节，对于中国书法魅力的讲解还可以更深入一些，以便让学生更全面地了解和感受书法艺术。

《怀素写字》第一课时优质教案设计

一、教学内容

本节课选自人教版小学语文教材《怀素写字》一课，主要讲述唐代著名书法家怀素勤学苦练，终成书法大家的故事。教学内容包括：

1. 理解课文内容，学习生字词；

2. 分析怀素学书的精神品质；

3. 欣赏怀素的书法作品。

二、教学目标

1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词；

2. 过程与方法：通过分析怀素学书的故事，培养学生勤奋刻苦、持之以恒的品质；

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：理解课文内容，学习怀素学书的精神品质；

2. 教学难点：分析怀素学书的精神品质，培养学生勤奋刻苦、持之以恒的品质。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板；

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程

1. 导入：通过多媒体展示怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣； 2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词；

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析怀素学书的精神品质；

4. 实践情景引入：让学生模拟怀素学书的场景，体会勤奋刻苦、持之以恒的精神；

5. 例题讲解：通过例题讲解，让学生进一步理解课文内容；

6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识；

8. 课堂拓展：欣赏怀素的书法作品，提高学生的审美能力。

六、板书设计

1. 《怀素写字》

2. 主要内容：

怀素学书的故事

勤奋刻苦、持之以恒

书法艺术欣赏

七、作业设计

1. 作业题目：

根据课文内容，用自己的话复述怀素学书的故事；

思考：怀素学书的精神品质对我们有什么启示？

欣赏怀素的书法作品，谈谈自己的感受。

2. 答案：

怀素学书的故事：怀素小时候喜欢写字，但因为家境贫寒，买不起纸笔。他用芭蕉叶当纸，以竹片为笔，勤学苦练，终于成为书法大家； 思考：怀素学书的精神品质告诉我们要勤奋刻苦、持之以恒；