七年级历史重大发明与科技创新(1)

中国历史上的重要科技发明与贡献中国是一个拥有悠久历史的国家，自古以来一直积极探索科技创新。

在过去的几千年间，中国人民做出了许多重要的科技发明与贡献，这些发明不仅改变了中国，也对整个世界产生了深远的影响。

本文将介绍中国历史上的一些重要科技发明与贡献，展示中国科技的发展之路。

1. 造纸术中国的造纸术被公认为世界上最早的纸张制造技术。

造纸术的发明使得书写和传播文化变得更加便捷。

早在东汉时期，蔡伦便发明了这一技术，使得纸张从此取代了竹简和丝绸等材料，成为主要的书写载体。

中国的造纸术后来传入世界各地，对全球的文化传播起到了积极作用。

2. 指南针指南针是中国古代的一项伟大发明，它对航海和地理探索产生了深远的影响。

在中国古代，指南针是利用磁性矿石磁铁制成的。

通过指南针，航海家们能够准确判断方向，大大提高了航海的准确性和安全性。

这一技术的发展，使中国成为探索世界各地的重要起点，并促进了贸易和文化交流。

3. 火药火药是另一项伟大的中国发明，它的发现给军事和炼金术带来了重大变革。

火药最初被用作炼金术中的药剂，但后来人们发现它的爆炸性能。

火药在战争中被广泛应用，对中国古代的军事技术起到了重要作用，同时也为火器的发展奠定了基础。

火药的发明还推动了火药武器的出现，如火箭、火枪和炮台等。

这些武器对于中国的防御和军事实力的提升起到了关键作用。

4. 印刷术印刷术是中国古代的一项重大发明，它对书籍的制作和传播起到了革命性的作用。

早在唐朝时期，中国的印刷术已经非常先进。

最早的印刷术是木版印刷，通过雕刻木板来制作印版。

随着时间的推移，印刷术不断改进，后来发展为活字印刷，大大提高了书籍的制作速度和效率。

印刷术的发展使得书籍更加普及，推动了科学、文化和教育的传播与发展。

5. 丝绸丝绸是中国古代的一项重要发明，它对中国和全球的经济和文化交流产生了深远影响。

中国是世界上最早发现和使用丝绸的国家之一。

丝绸成为中国的重要出口商品，通过古代的丝绸之路传向世界各地。

7 重大发明与科技创新学习目标认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献，识记火药的发明及应用。

识记赵州桥设计的巧妙之处，并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力。

学习重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。

我的问题学习难点赵州桥其设计的巧妙。

自主学习（一）、阅读课本第40页-第41页，在课本中划出下列问题的答案:1、雕版印刷术、火药、赵州桥的发明和修建时间？2、火药的发明过程以及火药用于军事的时间、名称？（二）、仔细阅读课本第27页-第30页，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。

1、金刚经的历史地位是什么？2、火药的配方记载在哪部书中？3、它有“奇巧固护，甲于天下”之称。

古诗称“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”。

这是指我国古代哪座桥梁，它有什么历史地位？精讲互动（一）、请同学们围绕下列问题小组合作，最后各小组全班展示学习成果。

1、唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何异同？2、雕版印刷术和火药的发明对世界文明有什么贡献？（二）、精讲探讨赵州桥设计的巧妙之处在那里？达标训练1.下列科技成就中，哪一项是隋朝时期出现的（）2、唐初有个炼丹家和医药学家,在他的《丹经》一书中第一次将火药的配方记录下来，他是A、郭守敬 B、华佗 C、孙思邈 D、李春A B C D3、有关印刷术发明的问题，不正确的叙述是（）A、我国是世界上最早发明印刷术的国家B、隋唐时已有活字印刷的佛经C、《金刚经》是世界最早的雕版印刷品D、我国印刷术发明是以雕版印刷开始的4、欧洲最初见到的中国印刷品是（）①雕版印刷品②纸币③纸牌④活字印刷品A、①②B、②③C、③④D、①④5、我国四大发明中的哪两项是在隋唐时期出现的（）A、造纸术印刷术B、印刷术火药C、指南针火药D、造纸术火药6、世界最早雕版印刷品（现存）是晚唐印刷的（）A、《黄帝内经》B、《九章算术》C、《金刚经》D、《千金方》7、唐朝时，有一位日本人去长安集市购买商品，你认为他不能买到（）8、阅读材料，回答问题：隋唐时期领先世界的科技，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。

七年级历史（下册）思考题参考答案第１课隋的统一与大运河课程标准：以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

1、｛想一想｝隋为什么能完成统一大业？提示：（１）北方民族的大融合，南方经济的发展；（２）长期的分裂割据，人民渴望统一；（３）南方陈政权统治腐败；（４）隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；（５）隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。

２、大运河对生态环境方面会有哪些影响？提示：隋开凿大运河时，充分利用天然河道、湖泊；运河通航后两岸大规模植树造林，这些措施都有效地保护了生态环境。

第２课唐太宗与贞观之治课程标准：列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。

｛自我评测｝第３课气度恢弘的隆盛时代课程标准：知道武则天和“开元盛世”的基本史实２｛自我评测｝提示：错误之处：编修《贞观氏族志》正确的是：武则天改《贞观氏族志》为《姓氏录》第４课昂扬进取的社会风貌课程标准：了解隋唐科举制度的主要内容１、｛想一想｝科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？提示：科举制常设的科目有明经和进士两科。

明经科主要考察考生记诵儒家经典的能力；进士包括策问，以解决社会实际问题为目的，考察治理政事的能力。

３、｛自我评测｝说说唐朝科举制的历史作用。

提示：实行科举制便于在全社会范围内选拔人才，扩大中央政权的社会基础；士子可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的办事效率，他们推动一系列改革，开创政治、经济、文化及民族关系的新局面，赋于社会以革新气象和创造精神。

第５课“和同为一家”课程标准：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

３、｛自我评测｝（１）说一说“天可汗”的含义。

提示：“天可汗”即唐太宗。

“可汗”原为我国古代西北各族君主的称号，贞观四年（630年），回纥等族首领拥戴唐太宗为各族共主，尊称“天可汗”。

（２）谈谈文成公主入藏有什么意义？提示：文成公主入藏奠定了汉藏密切交往的基础；文成公主入藏时带去了许多工艺品，谷物，菜籽、药材、茶叶，以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济文化的进步与发展。

第7课重大发明与科技创新说课稿一、说教材：【内容标準】了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教材分析：本课是一节文化课，教材用“雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三目来说明唐朝科学技术的高度发展。

其中“雕版印刷”和“火药”都属四大发明之一，是在唐朝发明的。

“雕版印刷”介绍了发明的过程、发展的情况。

“火药”介绍了火药的发明以及唐末用于军事。

“赵州桥”说明了它被誉为“世界建桥史上的一个奇蹟”的原因。

教学目标知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。

知道火药的发明及其在军事上的最初运用。

知道世界上储存完好、最古老的石拱桥——赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。

情感态度与价值观：通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。

通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。

教学难点对火药作用的正确认识。

对赵州桥设计原理的理解二、说教法：一个情感贯穿全课：感受古代劳动人民的智慧和创造力，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

三步教学法：读、理、练。

读中识记知识，议中突破重难点，练中巩固全课。

读看听说写多样化形式中教与学。

三、说学法：1. 科技史的内容是重点，但内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要能吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。

2. 学生在小学语文课本中已学过《赵州桥》，这是教学的有利条件。

3. 初一学生对参观体验很感兴趣，在教学中设计这一环节，可以增加学生的感性认识。

四、说过程複习旧课：本章1、隋的统一与大运河，2、太宗与贞观之治，3、气度恢弘的隆盛时代，4、昂扬进取的社会风貌是主要介绍政治社会状况；第5课和同为一家是介绍民族关係，是内交；第6课开放与交流是介绍与日本印度的关係，是外交。

七年级历史上册第三单元第三单元：七年级历史上册我国古代科技的辉煌成就导语：中国拥有悠久的历史，积淀了丰富的科技成就。

本文将介绍中国古代的科技发展，包括农业、制造业、工艺制作和航海技术等方面的崇高成就。

一、农业发展与水利工程中国古代农业的发展离不开水利工程的支持。

水稻和黄河流域的农业灌溉是古代农民的主要生活方式。

在农田灌溉方面，中国古代开展了大规模的水利工程，如灌溉、排水、防洪和补水等。

例如，修建水渠、堤坝、水车等设施，它们在改善农田灌溉效果、提高农业产量方面发挥了关键作用。

二、造纸术的创造造纸术以其重要的发明和意义而闻名。

东汉时期，蔡伦发明了造纸术，使书籍的制作更加方便和廉价。

造纸术的发明不仅改变了古代的办公方式，还推动了古代文化的传播和发展。

造纸术的发明为中国古代科学技术发展作出了巨大贡献。

三、火药和火器的应用火药的发明被誉为世界四大发明之一。

早在唐朝时期，中国就已经发明了火药。

火药的应用带来了很多重要的发展，其中最重要的是火器的制造。

火器在军事防御和战争中起着重要作用，因此它们被广泛应用于古代的战斗中。

四、指南针的发明指南针是中国在古代科技领域的又一重要发明。

早在南宋时期，指南针就已经普遍使用。

指南针的应用使得导航更加容易，为航海探险创造了条件。

这一科技发明带动了古代航海业的繁荣，极大地推动了丝绸之路的开发和国际交流的发展。

五、活字印刷术的创新活字印刷术的出现标志着古代印刷技术的重大突破。

活字印刷术的创新成为世界出版业的奠基石，为文化的传播和知识的普及做出了巨大贡献。

活字印刷术的出现使得书籍的制作速度大大提高，大大促进了古代科技与文化的发展。

结语：中国古代科技的辉煌成就极大地推动了社会的发展和进步。

农业、制造业、制作工艺和航海技术的重要发明都为古代社会的繁荣做出了杰出的贡献。

这些科技成就不仅体现了中国人民的智慧，也为人类文明的进步做出了重要贡献。

我们应该继承和尊重这些古代科技成果，并在现代科技发展中不断创新，推动社会的进步和发展。

第七课重大发明与科技创新内容标准：以历史课程标准为依据，要求学生了解雕版印刷、火药，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

以赵州桥为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学目标：知识与能力-----雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况以及雕版印刷业对世界文明发展的贡献；火药的发明及其在军事上的最初运用；赵州桥设计的巧妙之处。

培养学生综合分析能力，语言表达能力、想象力。

过程与方法——由学生通过文字、图像资料描述雕版印刷术和火药的发明，以及火箭的制造和使用。

讨论这两项发明对世界文化的贡献。

观察图像资料，了解赵州桥的设计原理。

情感态度与价值观——认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。

通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

课程资源的重组：为了调动学生的积极性，根据现实社会的发展和发展性学习观的要求，适当扩充知识，穿插大量历史图片，发挥学生自身知识资源优势，给学生提供一个更广阔的展示空间。

学情分析：由于七年级的学生刚刚接触历史学科的学习，对历史学科的兴趣较浓，对历史知识有强烈的求知欲。

所以在教学中我充分调动学生自身的主动性、积极性，给学生创设宽松和谐的学习氛围，使其创新思维得到充分的展示。

<教法、学法设计：1、本课内容比较抽象，要充分使用教材中的插图、史料等，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2、根据教师设计的问题和学生提出的疑问，引导学生积极思考、共同探究、合作学习。

教学手段：学生分组承担学习题目，采用小组合作学习与教师讲解相结合的方法。

利用网络平台，使学生通过信息搜集、整理、分析，把信息内化成自己的知识，这样的过程中，提高利用网络资源学习知识及自主学习的能力。

教学过程：（一）导入新课：屏幕上给出三个生动有趣的小问题：（1）唐僧玄奘取经归来后，用什么方法可以把取得的真经尽快地、大范围的传播出去？你能帮他想一个办法吗？（2）这幅图反映的是中国古代的哪项发明？（关于火药的发明）（3）传说张果老的毛驴在一座桥上留下了两个蹄印，你知道这座桥的名字吗？学生：赵州桥。

部编版七下历史第7课《重大发明与科技创新》教学设计一. 教材分析本课是部编版七年级下册历史第7课《重大发明与科技创新》，主要介绍了中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的起源和发展，以及它们对世界文明进步的影响。

同时，还介绍了宋应星《天工开物》、哥白尼“日心说”、牛顿经典力学等近代科技创新成果，以及新中国在科技领域取得的辉煌成就。

二. 学情分析七年级学生通过对历史课程的学习，已经对古代文明有所了解，但对于四大发明的历史地位和作用，以及它们对世界文明的影响认识不足。

此外，学生对于近代科技发展和新中国科技成就的了解也较为有限。

因此，本课需要通过丰富的历史资料和实例，帮助学生深入理解四大发明和科技创新的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展和对世界文明的影响，掌握近代科技创新成果和新中国科技成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的史料分析能力和科技创新意识。

3.情感态度与价值观：树立科技创新是国家进步的重要动力观念，增强民族自豪感和自信心。

四. 教学重难点1.重点：四大发明的起源、发展和对世界文明的影响，近代科技创新成果和新中国科技成就。

2.难点：四大发明的历史地位和作用，以及它们对世界文明的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解四大发明和科技创新的历史背景、发展过程和成果。

2.案例分析法：分析四大发明和科技创新的具体案例，引导学生深入理解其重要性。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对四大发明和科技创新的认识和感悟。

4.史料展示法：运用历史资料和图片，生动展示四大发明和科技创新的历史场景。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级下册历史第7课《重大发明与科技创新》。

2.历史资料：四大发明的相关史料、图片等。

3.科技创新案例：近代科技创新成果和新中国科技成就的案例。

4.教学设备：多媒体投影仪、白板、教学课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示四大发明的图片，引导学生思考：你知道这些图片背后的历史意义吗？从而激发学生对四大发明的兴趣。