《赵州桥》PPT(第二课时)优秀课件

总起——世界闻名 提示：导游介绍和复述课文是有区别的。
每年7月7日，这里都要开展各种形式的纪念活动，
美观：抓住栏板上雕刻的图案，用句式“有的……有的……”把桥的“美观”说清楚。
说清楚赵州桥的长度、宽度。
北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，到永乐十八年（1420年）建成，分为外朝和内廷两部分。
二、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。
它建造于隋朝，是由当时的石匠李春设计并参与建造的。
学习品字词读鉴赏
小结：作者围绕栏板上雕刻的图案，用“有 的……有的……还有的……”的句式，描写了 龙的各种姿态，让我们感受到赵州桥的美观。
学习品字词读鉴赏
2.请你以导游的身份，用上世界闻名、雄伟、创举、美观”
答案：作者是抓住栏板上雕刻的图案把赵州桥的“美观”写清楚的。
这就是著名的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。
双龙戏珠：两条龙戏耍 欢迎你们来到河北省赵县参观赵州桥。
答案：赵州桥在河北省赵县洨河上，它建造于隋朝，设计者是李春，别名是安济桥，特点是坚固和美观。 民智慧的结晶，是我国宝贵的历史文化遗产。
这就是著名的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。
（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约7.5
学习课字词外拓展
米，桥面平坦(ｔǎｎ)，几乎与河面平行。桥面用石板铺成， 两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。这些 石狮姿态各异:有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听 流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百 态，栩（xǔ）栩如生。
计者是李春，别名是安济桥，特点是坚固和美观。
趣味导入
我们知道第三自然段介绍了赵州桥“美观”的特点， 那么作者是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的呢？这节课， 我们继续学习第三自然段。

第四部分
肆 课后拓展
假如你是导游，试着用下面的词语，向客人介绍赵州桥。
世界闻名
创举
美观
导游要先进行自我介绍，说欢迎词，然后把赵州桥的基 本信息大概介绍一下，最后要说明它的特点和地位。
肆 课后拓展
关于桥的古诗名句
1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 --（唐）杜牧《寄扬州韩绰判官》
2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 --（宋）陆游《沈园》
叁 我会写
• 第一笔短竖要写在竖中线上，第四笔撇要长些。“目” 要与上竖对正，中间两个短横之间的间隔要匀称。
• 区字框略长，近长方形。“斤”的起笔撇位平撇， “斤”的大小要与外框相协调。最后一笔是竖折。
• “口”要写得扁些，第三笔横要写在横中线上，撇、 捺舒展，捺的收笔要略低于撇。
• 上中下结构，中间的“彐”要写得扁些，注意中间的 一横不出头，下面的“心”写得扁些、宽些。
壹 课文导读
桥的概念
• 桥是一种架空的人造通道。 • 由上部结构和下部结构两部分组成。 • 上部结构包括桥身和桥面； • 下部结构包括桥墩、桥台和基础。
壹 课文导读
这是什么桥
• 1400多年前，隋朝的石匠李春设计 并参加建造了一座举世闻名的石拱 桥，这座桥叫什么？
壹 课文导读
说一说
赵州桥给你留下怎样的印象？
爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，
真像活了一样。
排比
（二）理解过渡句。 • 过渡句起着承上启下的作用。 • 第3自然段的第一句话就是一个过渡句。
这座桥不但坚固，而且美观。
第三部分
叁 我会认
多音字“爪”：这一课中读“前爪”，还有一个读音zhuǎ，如鸡爪子。 “爪”一般情况下都读zhǎo，鸟兽的指甲、趾甲。读zhuǎ时，常用的有“爪子 爪儿”这两个。

桥
美观：精美的图案
总结：宝贵的历史文化遗产
惊独 人特 创设 举计
课堂小结
赵州桥凝聚了我国古代劳动人 民的智慧与才干，身为华夏子孙的 我们在骄傲、自豪的同时，也要继 承和发扬民族文化。
创举且智慧历
栩栩如生 活灵活现
小结学法：先总说，再具体描述， 这样的构段方式就叫总—分结构。我们 在今后的学习中可以运用这种写法，围 绕一个意思把一段话写清楚。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才 干，是我国宝贵的历史文化遗产。
总写，赞扬我国古代劳动人民的智 慧和才干。
板书设计
总起：世界闻名
雄伟：长、宽
赵
州 分述 坚固：石头砌成
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵 着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似 乎都在游动，真像活了一样。
作者写了龙的几种姿态？用“有的……有的……还有 的……”说一说。
Hale Waihona Puke 从句子“所有的龙似乎都在游动， 真像活了一样”中的“真像活了一 样”，你想到了哪些词语？
这种设计，在建桥史上是一个创举…… 为什么说赵州桥是一个“创举”？
以当时的技术条件来说，建造这样的桥 是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的， 充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。
雄伟
坚固
美观
总结上文
引出下文
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有
石栏，栏板上雕刻着精美的图案……
过渡句，起承上启下的作用。
“美观”表现在哪里？课文中写了哪几种
“精美的图案”？
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。

情景导入
播放赵州桥的短片，展示赵州 桥的雄伟壮观和历史背景
介绍赵州桥的设计和建造背景， 突出其历史意义和价值
引导学生思考赵州桥在交通和 历史上的重要地位
引出本课的主题和教学目标， 激发学生的学习兴趣和好奇心
课文内容解析
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计特点和建筑风格 课文中描述的赵州桥的景观和特色 赵州桥在中国桥梁史上的地位和影响
课文内容解析
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计和建造过程 赵州桥的特点和优势 赵州桥的文化和艺术价值
重点词汇解释
赵州桥：中国著名的古代石拱桥，位于河北省赵县境内。
石拱桥：用石头砌成的拱形桥梁，造型优美，承载能力强。
隋朝：中国历史上的一个朝代，公元581年至618年，由隋文帝建立。
李春：隋朝著名的建筑师，赵州桥的主要设计者。
教学目标是否明确
教师自我评价
教学内容是否充实
教学方法是否得当
教学效果是否良好
教学反思与改进建议
教学效果：分析学生对本课内容的掌握情况，评估教学效果 教学方法：总结本课所采用的教学方法，分析其优缺点 教学内容：反思教学内容是否符合教学目标，是否需要调整 学生参与度：评估学生的参与度，分析如何提高学生的学习积极性
情感态度与价值观
感受中国古代建筑的魅力，增 强民族自豪感
体会赵州桥在设计上的独特之 处，培养审美能力
了解中国古代桥梁建设的成就， 激发探索精神
培养热爱祖国传统文化的情感， 树立文化自信
教学内容
课文背景介绍
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计特点和建筑风格 赵州桥的历史地位和价值 赵州桥的文化内涵和传承意义
朗读指导法
朗读指导法：通过朗读，引导学生感受赵州桥的雄伟壮观和设计巧妙 小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享对赵州桥的理解和感受 多媒体辅助法：运用多媒体手段，展示赵州桥的图片和视频资料，帮助学生更好地了解赵州桥 情境模拟法：通过模拟赵州桥的设计和建造过程，让学生更加深入地理解赵州桥的独特之处