秦兵马俑

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14.秦兵马俑
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的8个生字,两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。

认识一个多音字“乘”。

能够理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4.在理解的基础上,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

二、教学重点、难点
看画面,发挥想象,品味重点段落和词句,感悟秦兵马俑的特点。

三、突破措施
有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

四、教学准备
PPT课件
五、课时安排
2课时
《秦兵马俑》预习学案
一、预习目标:
1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。

2.初步了解课文大意。

3. 理清课文脉络。

二、预习学案:
(一)我会读
画出生字词多读几遍,正确流利地读课文。

荣誉鸟瞰统一率领
征战风靡魁梧拼搏
举世无双享誉世界南征北战
身材魁梧若有所思惟妙惟肖
(二)我会填
1.课文从()和()两个方面具体介绍兵马俑的,课文第四至第九自然段分别描绘了()()()()()()的样子。

2.用线将兵马俑和它相应的特点连起来。

将军俑配合默契
武士俑利箭在弦
骑兵俑龙腾虎跃
车兵俑骁勇善战
弓弩手威风凛凛
马俑训练有素
(三)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?请写在下面。

《秦兵马俑》导学案
一、教学目的
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会文章表达的思想感情。

二、学习课文,小组合作探究(出示课件)
1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的?每个部分讲了什么?各个部分是用哪句话来连接的?
2.秦兵马俑是什么样的?有什么特点?作者又是怎样介绍兵马俑的呢?
三、作业布置
1. 请你做一次导游,带大家参观被列为“世界文化遗产”的秦兵马俑。

请根据课文内容及搜集的资料写一段导游词。

2.自主查阅网络资料,解决与兵马俑相关的其他问题。

《秦兵马俑》课堂检测
一、择优录用(给带点的字选择正确读音,用“√”画出来)
擎着(qíng jìng)模拟(shìnǐ)战车千乘(chéng shèng)
军吏(shǐlì)战靴(xiéxuē)惟妙惟肖(xiào xiāo)
二、补充下列成语,并选择填空。

()世无双所向披()南()北()
()无仅有若有所()()妙()肖
()死搏斗神态自()()()欲试
()首挺胸养精()锐()()有神
1.齐白石擅长画虾,他画的虾(),充满活力。

2.飞将军李勇英勇善战,他率领的军队纪律严明,在战场上(),令敌人闻风丧胆。

3.()的万里长城是我们中国人的骄傲,它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。

4.面对突然而来的灾难,见多识广的警察(),有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。

5.在决赛前,双方球员在(),准备最后一搏。

板书设计
14 秦兵马俑
将军俑威武勇猛久经沙场
武士俑忠君爱国
规模宏大类型众多各尽其责
形象鲜明英勇善战
马俑神态各异
展现中华民族的强大力量和英雄气概。