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女大学生中弱势群体的成长现状和扶植对策研究摘要:为了解女大学生中的弱势群体与其他大学生和女大学生在学习生活、心理和人际交往、就业等方面的不同状况,在广西南宁的几所高校展开了调查,提出女大学生中的弱势群体扶植教育的内容、途径、形式和方法等。
希望借此课题研究提出相应的扶植对策,以帮助这个特殊的群体健康成长。
关键词:女大学生;弱势群体;现状;对策研究一、问题的提出及研究的意义近年来,随着高校招生规模的不断扩大,女大学生中弱势群体的绝对数量也大大增加。
这一部分女生,由于社会传统文化中的定型性别刻板印象,家庭传承了社会分工的教养偏差和经济条件的限制,以及自身因素综合作用,成长过程中较之其他的大学生在学习、生活、心理、人际交往、就业等方面有着更多的困难和障碍。
为了更深入地了解当前女大学生中的弱势群体成长过程中的学习、生活、人际交往、就业的现状,笔者于2008年11月至12月对南宁市几所高校,包括广西大学、广西民族大学、广西师范学院的在校女大学生,就学习、心理、人际关系、就业等方面进行了问卷调查,还对部分学生作了随机访谈。
调查还分析了这一特殊群体的群体特征及其形成原因,提出了改善女大学生弱势群体弱势状况的扶植对策,希望借此帮助这个特殊的群体健康成长。
二、女大学生中弱势群体的现状与行为特征分析(一)女大学生弱势群体的学习、生活状况及其行为特征1.学习状况从学习动力看,被调查的同学76.9%表示学习的主要动力是“获得好工作”、能有一个好的前途或“报答父母的养育之恩”;从学习成绩来看,36.4%的女大学生表示自己成绩“优秀(80—90分)”,49.6%表示自己为“良好(70—80分)”;从时间分配来看,受访者有47.9%的同学把“阅读课外书籍”作为主要的业余活动。
2.生活状况从生活状况看,受访者有59.5%和8.3%对现在的生活状况“基本满意”和“很满意”;在经济困难时,相当一部分同学(35.5%)选择了“问家里要钱”,也有同学选择自力更生“在校外打工赚钱”(23.1%)、“在校内勤工俭学”(18.2%)。
大学生心理弱势群体成因探析随着研究和社会关注的增加，大学生心理健康问题已成为研究和关注的重要领域。
尽管许多大学生能够更好地适应大学生活，但另一些大学生却在学校遇到了许多困难和挑战，使他们处于心理弱势群体中。
本文将对大学生心理弱势群体的成因进行探析。
一、学业压力学业压力是大学生心理问题的一个主要来源。
大学生必须面对亚文化的巨大变化，遵守严格的校规并为考试作准备。
这特别是对新生来说是一个重大的挑战。
一些学生在面对大量阅读、学习和准备考试的时候，因为他们的学习方法缺乏效率，或者他们的课程内容不太适合他们的能力，从而造成学习上的困难。
这些学生面临负面情绪，感到无所适从，无助和沮丧。
二、人际交往大学生需要适应新的环境，结交新的朋友，这对某些大学生来说，并不是一件非常容易的事情。
孤独和社交心理问题是心理弱势群体中常见的问题之一。
这些学生可能会出现社交恐惧症状，或者因为紧张和不适应而困扰。
此外，一些成长在相对封闭家庭或社区中的学生，很可能会在大学中面临“文化冲击”，此时他们的家庭和社会支持系统可能变得无法再起作用。
当没有足够的社交资源时，学生的社交孤独感就会增加，从而导致心理健康问题。
三、心理健康问题的历史一些大学生之前可能发生过许多与心理健康有关的问题。
他们可能之前就有过抑郁或焦虑的经历，甚至是心理障碍。
大学是个充满挑战的新领域，常常会加重这些问题，导致学生出现更加严重的神经质症状。
四、生活方式学生的生活方式是他们心理健康的主要组成部分之一。
生活习惯非常重要，包括饮食、休息和娱乐活动。
每天坚持固定的睡眠和饮食规律不仅会改善学习质量，还会有很多的心理好处。
相反，抽烟、饮酒、吸毒等生活习惯不仅会破坏身体健康，而且会影响心理健康。
一般而言，学生的生活方式将决定他们的心理健康质量。
五、家庭背景一些学生可能来自单亲家庭，缺乏家庭支持。
家庭内暴力、亲属依赖、遭受虐待或性侵害等问题也可能导致学生的心理不健康。
因此，家庭支持系统是学生心理健康的重要组成部分。
关爱弱势群体的议论文引言关爱弱势群体是一个社会责任和道德问题，弱势群体包括老人、残疾人、孤儿、贫困家庭等，在社会发展中往往面临各种困境和不平等待遇。
本文将探讨弱势群体所面临的挑战，并提出一些解决问题的方法和措施。
弱势群体的挑战社会偏见和歧视弱势群体经常面临社会偏见和歧视，在就业、教育和社交领域中遭受不公平待遇。
比如，残疾人往往被视为无能或无用的，老人可能被忽视和孤立。
这种歧视导致弱势群体无法融入社会，缺乏自信和机会。
经济困境弱势群体往往经济条件不佳，缺乏经济来源和基本生活保障。
贫困家庭无法满足基本的生活需求，孤儿无家可归，很多老人也面临经济拮据。
保健和医疗服务不足弱势群体往往无法获得良好的保健和医疗服务。
老人和残疾人需要专门的医疗照顾和康复服务，而贫困家庭往往无法支付医疗费用。
这导致弱势群体在健康方面容易受到忽视和剥夺。
关爱弱势群体的解决方法和措施加强法律保障和反歧视教育社会和政府应加强对弱势群体的法律保护，并推广反歧视教育。
制定和执行涉及弱势群体权益的法律法规，并扩大对歧视行为的打击力度。
提供公正和平等的就业和教育机会，促使社会更加包容和体贴。
提供经济援助和扶持政府和慈善机构应提供适当的经济援助和扶持，帮助弱势群体改善生活质量。
为贫困家庭提供经济资助和生活补贴，为孤儿提供家庭和教育资源，为残疾人提供康复和就业机会，为老人提供养老金和养老服务。
这将帮助弱势群体逐渐脱离困境，走向自力更生。
加强保健和医疗服务加强对弱势群体的保健和医疗服务是非常重要的。
政府应投资更多资源来改善医疗设施和服务，提供优质的保健和医疗服务。
建立专门的医疗机构和照顾中心，为老人和残疾人提供定制化的医疗照顾和康复服务。
此外，加强对弱势群体的健康宣传和教育，提高他们的健康意识和自我保护能力。
结论关爱弱势群体是社会进步的必然要求，应加强对弱势群体的关注和支持。
通过法律保障、经济援助和提供优质的保健和医疗服务，可以改善弱势群体的生活质量，提高他们的社会地位和机会。
关于当前高校新型弱势群体的思考摘要：随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，当前高校新型弱势群体的问题已经成为我国高等教育发展过程中不可回避的一个重要问题。
了解我国当前高校新型弱势群体的性质和现状，紧紧围绕弱势群体的特点，分析其形成的原因，思考解决问题的策略和方法。
以马克思主义毛泽东思想为行动指南，化消极因素为积极因素，进而从根本上解决弱势群体问题，为中国特色社会主义建设事业培养全面健康发展的合格后备军。
这是引起政府、高校、乃至社会各界重视和思考的问题及义不容辞的责任。
高度重视并积极应对这个问题是深入贯彻落实十七大精神的需要，对于维持高校的稳定，构建社会主义和谐社会具有深刻的理论及现实意义。
关键字：新型弱势群体高校高等教育。
第一部分绪论一、选题的背景及意义 (1)二、国内外研究状况和相关领域中已有的成果三、尚待进一步研究和解决的问题四、设计和研究方法地区第二部分一、当前高校新型弱势群体的类型及表现二、当前高校新型弱势群体的形成原因三、当前高校新型弱势群体面临现状四、当前高校新型弱势群体的存在对社会发展的消极影响五、正确对待当前高校新型弱势群体的对策第三部分结论一、选题的背景及意义随着我国经济体制转型和制度改革，当前高校新型弱势群体的规模、类型不断扩大和增多。
了解高校新型弱势群体的现状，分析其产生的原因，思考解决问题的策略和方法，是政府、高校，乃至社会各界共同关注的问题。
目前，大学生的全面发展虽然已经越来越受到高校的注重，包括智育、德育，以及各方面能力的培养，对大学生心理问题的关注也在不断增强，但仍存在诸多方面的不足，如解决问题的方式缺少灵活性和多样性等等，难以满足复杂多变的弱势大学生的各种需要。
本选题主要从大学生的生理、心理、文化等方面入手，全面探讨问题的根源，并提出科学合理的应对策略，因此，本选题的研究对于维持高校的稳定，对于构建社会主义和谐社会具有深刻的理论及现实意义。
二、国内外研究状况和相关领域中已有的成果目前，国内外对于当前高校弱势群体问题有不少研究，如温静在《高校弱势群体学生现状及思想政治教育对策》中通过分析高校弱势群体学生的形成与现状，及对社会发展的消极影响，从思想政治工作入手，提出了自己的见解；杨永欣在《大学生弱势群体形成的原因、现状及对策》中从家庭、社会、教育、自身等方面入手对大学生弱势群体进行全面的分析，主张学校从经济、心理、人格等方面支持和帮助这些弱势大学生群体；美国著名社会学家奥斯卡·刘易斯在《五个家庭：关于贫困文化的墨西哥人实例研究》一书中，从社会、社区、家庭、个人等层面，对贫困文化作了系统研究，认为贫困现象存在的根源是文化的缺失等等。
大学生弱势群体案例分析与研究一、案例分析在学生的成长发展过程中，不可能一帆风顺，有时容易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应，情绪不协调和精神障碍。
面对这种情况，有计划、有目的地开展心理健康教育，非常有利于促进学生的身心发展。
下面是我担任辅导员期间遇到的一个典型案例，现就如何做好学生心理转化工作进行分析，并谈谈在大学生弱势群体心理健康教育方面的认识和体会。
（一）案例安某某，女，19岁，2016级护理专科班学生，孤儿，由奶奶抚养长大。
通过与她以及身边同学了解，了解到在生活中与人交往多疑，戒备心强，不愿听取老师和同学的劝导，对涉及到自己学习和生活的事情表现出异常的敏感，情绪容易激动，情感比较脆弱，表现出自责、封闭、自卑、抑郁、猜疑、孤独、冷漠、逃避等心理特点。
（二）原因分析经过和她本人交流，班干部（舍友）了解到，父母在其幼年时去世，奶奶年事已高体弱多病，生活一直靠亲戚朋友帮扶照顾。
亲情的缺失以及家庭生活的经济压力，使她在精神上受到巨大的创伤，自认为是被抛弃的孩子，有着沉重的精神负担，自卑自怜，对外界的态度过分敏感，导致她自暴自弃，对社会和学校的同学有着对抗情绪，戒备心理，难以与人合作，由此造成种种心理问题。
二、心理辅导和教育的过程（一）多一份关心多一点温暖我认识到她的封闭、孤独、冷漠是由于从小缺少父爱和母爱，加之奶奶有病在身，使她无法感受亲情带来的温暖与呵护。
她心中非常渴望爱，在经历过一段郁闷悲伤、悲观失望，甚至自暴自弃的时期之后，会进入一个渴望被关注的阶段。
尤其是在大学独立学习和生活的阶段，我采取的措施是用爱心来陶冶她，使她领略人世间可贵情感，在生活上给她更多的照顾，在学习上加以鼓励和帮助，使她感觉到还有人关心她，尤其是在一些特别的日子，如她的生日，中秋节，春节等我会和班级同学给她送去惊喜和温暖，这些行为往往会收到意想不到的效果。
（二）用肯定、尊重和集体生活点亮学生内心世界每个人都有闪亮的一点，当她在学习和生活上取得一个很小的进步时，我都要对她格外的夸奖和给予肯定，同时还要求班级同学跟她多交流，创造一个温暖的环境，通过班级活动，让她积极参与，在合作中得到帮助。
大学生教育由传统的精英型教育走向大众型教育的今天，我们必须对大学生中弱势群体的生存现状予以足够的关注，并不断加强对大学生弱势群体的管理。
一、大学生中弱势群体的生存现状及成因分析“弱势群体（Vulnerable groups），是指由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而难以像正常人那样去化解社会问题造成的压力，导致其陷入困境、处于不利社会地位的人群或阶层。
在社会变迁的进程中，这个群体是社会援助的对象，是社会福利的接受对象。
”大学生中弱势群体对象为在大学校园中接受教育的残疾人子女、特困家庭子女、低收入家庭子女、单亲家庭子女等等。
他们在大学校园中处于经济上或心理上的相对弱势，是一个处于不利地位的大学生群体。
随着改革的深入，市场经济的发展，知识经济时代的到来，社会贫富差距扩大，这对处于不利地位的校园弱势群体来说更为不利。
他们的社会承受能力脆弱，在家庭收入、自身的心理健康和寻求帮助倾诉等方面容易陷入困惑和苦恼中。
同时，由于社会制度的公正待遇未能得到有效保证，社会福利保障覆盖面小，再加上偏远地区的教育弱势，使农村孩子读点书很艰难。
这些则导致部分青少年认为我们教科书上说的人人平等的童话与现实生活反差太大了，以至于有些人产生了叛逆的心态。
最近二十几年来，我国的离婚率持续上升，因父母亲关系不和而引起的家庭破裂给青少年儿童的身心健康带来严重危害，有些父母还有违法等不良行为，使这些孩子感情冷漠，从而导致他们缺乏正常的心理。
大学生中弱势群体的形成并不是由于他们自身不努力，而是因为社会没有提供一个公平的舞台。
比如，与城里人相比，农村户口的人在出生、入学等方面都处于不平等的起点。
同样，大学生中的弱势群体对象在大学读书中就体现出“能力的弱势”或“机会的贫困”。
特别是贫困状态是大学生中弱势群体在经济利益上所面临的困境，这就决定了他们生活质量的低下和心理承受力的脆弱。
当大学生中弱势群体陷入困境却求助无门时，网络文化就可能成为他们寻求安慰和解脱的出路，而这个群体中的个别人在自身利益被严重忽略以至侵害的绝境下铤而走险，以制造社会激进事件来宣泄自己不满的可能性也加大。
大学生弱势群体的表现、原因及对策大学生弱势群体的表现、原因及对策大学生弱势群体的表现、原因及对策近年来,弱势群体这个概念浮出水面,并逐渐被政府所关注和接受。
所谓弱势群体一般包括三方面的内涵：一是他们的现实生活是处在一种很不利的状态之中;二是他们在市场竞争中所处的弱势地位;三是在社会和政治层面,他们也往往处于弱势的地位[1]。
依据这个界定,我认为大学生中间也存在弱势群体问题,如何做好大学生弱势群体的思想政治工作是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。
本文对此作一研究。
一、大学生弱势群体的表现依据“弱势群体”的界定以及自身的工作实践和观察,我认为大学生弱势群体主要表现在以下几方面：1、人际关系不良的学生。
这些学生在人际交往中处于被动地位,生活在自我封闭或半封闭状态,交际范围狭窄、不善于沟通,不能接受其他同学或不能被其他同学及集体所接受,性格孤僻、生活孤独,经常独来独往,人际关系不良,情感体验多为抑郁、冷漠、憎恶等感受。
2、成绩落后的学生。
这些学生常常是学习态度不端正、学习目的不明确、自控能力差,经常体验学习的失败,并且不能从失败的阴影中走出来,虽和其他同学一样在学校学习但却不能进入正常的学习状态,实际上并不能胜任大学生的社会角色,常处于可能被淘汰的危险境地。
3、不被重视的学生。
这些学生可能由于身心、社会适应能力、成绩落后等原因,觉得自己事事不如人,不愿意接近老师,回避参加集体活动,对外界事物产生一种“畏惧”心理,因而失去了许多锻炼自己和表现自己的机会,从而得不到老师、同学的重视,集体的认可,失去受人尊重的地位。
4、不被用人单位录用的学生。
一些学生由于自身能力较差,缺乏锻炼,能力和素质得不到提高,因而在人才市场上得不到用人单位的青睐,不能满足用人单位的要求,在就业竞争中被淘汰下来。
这部分学生一般占毕业生总数的10%左右,他们是大学生弱势群体的重要组成部分。
5、情感脆弱的学生。
这些学生常常表现出悲观、绝望、无助、空虚等苦闷心理,烦恼和忧愁多于欢乐和愉快,情绪极易波动,自主和自制能力差,易受不良环境影响,容易形成心理冲突,产生心理压力,丧失自信心,陷入焦虑的状态中,严重影响正常的学习和生活。
农村贫困大学生弱势群体现状、特征、成因及对策的相关研究（精选5篇）第一篇：农村贫困大学生弱势群体现状、特征、成因及对策的相关研究摘要：在我国，“农村贫困大学生”在大学生中是占有很大比重的一个群体。
这一群体在经济、文化上处于边缘状态，特别应该引起我们的关注。
本文将从农村贫困大学生现状、特征、成因及对策四方面进行阐述。
关键词：农村贫困大学生；弱势群体自震惊全国的“马{学}加{海}爵”事件发生以来，农村贫困、特困大学生的生存状况，特别是他们的心理状况再一次引起了社会各界的广泛关注。
弱势群体是一个比较意义的概念，具有明显的相对性。
中国现实生活中的弱势群体具体是指在社会变革过程中，其经济收入、社会地位、权益维护、竞争能力、发展机遇、物质生活条件等一方面或多方面处于劣势（如经济拮据、心理脆弱等）的群体。
在我国，“农村大学生”在大学生中是占有很大比重的一个群体，也是相对的弱势群体。
由于我国长期以来实行城乡二元制结构，导致城乡贫富差距、城乡文化差距都很大。
很多农村出身的大学生在经济上呈现贫困状态，文化上处于边缘状态,所以这一群体特别应该引起我们的关注。
一、心理问题困扰高校农村贫困生的现状心理问题一直是困扰农村贫困大学生的重要因素，在当今社会，因为心理问题而引发的农村贫困大学生的重要影响一直被社会所关注，主要表现有：（一）成绩滑坡，学业荒废农村贫困大学生由于经常要为各种费用操心，无法专心学习。
有的无视校纪校规，忙于赚钱而随意旷课，直接影响学业。
有的只顾怨天尤人，对生活绝望，对学习失去兴趣和动力，认为学好学坏一个样，无心学习甚至厌烦学习。
大部分贫困生虽然想搞好学习，但焦虑的情绪使其无法集中精力，学习效率低下。
同时，自卑的心理便其不愿意向同学、老师请教，也没有坚定的信心。
正因为如此，我们经常发现，贫困生中总有大批人学习落后，成绩垫底。
（二）心理脆弱，人格缺陷一部分贫困大学生由于经济上的重负，造成了精神和心理上的贫困，成为“双困生”。
校园“弱势群体”分析及教育对策[关键词] 校园“弱势群体”；心理辅导；家校合作我们所处的这个社会是丰富多彩的，同时又是纷繁复杂的。
在构建社会主义和谐社会的今天，我们除了要关注经济发展、物质文明、GDP增长等，还应该特别关注社会中的“弱势群体”。
因为不解决好这个问题，就没有真正的和谐社会。
社会上存在着“弱势群体”，在学校里，也同样存在着校园“弱势群体”。
校园“弱势群体” 主要是指由于各种原因造成的在学业、生活、生理、心理等方面长期处于困难或不良状况的那部分学生。
随着我国社会的迅猛发展和急剧转型，校园里的“弱势群体”正越来越成为我国教育事业发展中不可回避、必须着力解决的重要问题。
特别是在强调公平教育、大众教育、素质教育的今天，如果不解决好校园“弱势群体”问题，就不会有真正的公平教育、大众教育、素质教育！就不会有真正的和谐校园！因此，分析校园“弱势群体”，解决校园“弱势群体”问题，十分必要，意义重大。
一、校园“弱势群体”构成及其成因来自城乡贫困家庭的学生当前，我国社会中“弱势群体”主要就是社会的贫困阶层。
这一部分人由于自身原因，如自身素质低下或突发疾病；或自然的原因，如突发自然灾害；或社会的原因，如企业改制导致下岗、失业，走向贫困，最终沦为社会的“弱势群体”。
而来自这一阶层家庭的学生，自然也成为了校园里的“弱势群体”。
从数量上看，这一部分学生绝不是少数，数量惊人。
笔者所带的一个高中班级里，57名学生中，家庭贫困的就有36人，特别贫困有15人。
这些学生在城里的学校读书，巨大的经济开支使他们的家庭负担十分沉重。
为了完成学业，他们往往过着十分简朴的生活。
在物欲横流的现代社会里，在充满攀比风气的校园里，他们自然是不折不扣的“弱势群体”。
学习困难的学生学习困难的学生也就是我们平时所说的差生、学困生。
他们或者因为无心向学而成绩欠佳；或者由于学习不得法而无法取得好成绩；或者是原来基础没打好而制约了后续的学习……总之，学习对于他们是非常困难的事情。
摘要：我国高校中以贫困生为主体的弱势群体的存在，不但给高校的管理和学生成才形成压力，而且也会对社会造成一定危害。
关注他们的心理健康，了解和掌握他们的心理，采取有效措施，引导学生健康成长,是高校教学与管理的重要职责。
关键词：大学生；弱势群体；心理健康；教育一、大学生弱势群体的构成大学生弱势群体主要有以下几种类型:第一，经济贫困、生话窘迫者。
高校贫困学生是指那些在校期间家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学习用品，日常生活缺乏经济保障的学生，按其贫困程度分为特困生和困难生。
据统计，贫困生在高校的平均比例己高达25%。
高校贫困生的成员主要来自四方面：一是城市下岗或工薪少的职工家庭；二是地区经济不发达，特别是老、少、边、穷地区，经济发展缓慢；三是由于天灾人锅或家庭发生意外事故，而导致家人重病、致残、伤亡等，家庭负债；四是农村多子女家庭，生活困难。
他们中的大多数在日常交际中处于极被动地位，交际范围狭窄，生活在一个自我封闭或半自我封闭状态中，不善于沟通，往往感情脆弱，常常表现出敏感、悲观、空虚、无助绝望等苦闷心理，有的贫困生甚至产生怨恨家庭的情绪。
第二，心理健康不佳、有心理疾病者。
目前在校大学生大多是独生子女，顺利的简单成长经历使他们缺乏挫折和失败的磨练，缺少独立生活经验，心理承受能力普遍较弱。
一方面随着学业、就业、情感压力的加剧，面对市场经济和各种矛盾，不少大学生感到无所适从，容易出现心理问题；另一方面，大学生处在生长发展最关键时期，生理、心理的需要特别多却又得不到完全满足，会加剧心理负荷，诱发心理疾病。
第三，学业一般、就业信心不足者。
中学时学习优势对一部分同学来说已不复存在，新环境中人才荟萃，大学的学习环境、学习方式与中学又大相径庭，部分学生在学习乃至多方面的优势会削弱甚至丧失，从“鹤立鸡群”变成了“平庸之辈”，对他们来说各种评优、评奖、担任职务的可能性不大，这就使他们感觉低人一等。
同时求职艰难是每个学生充分体会到的，由于职业事关重大，它给人的压力也格外沉重，这种压力对学业一般的同学来说尤为突出。
大学生弱势群体的成因及解决策略摘要：高校大学生弱势群体的成因来自家庭、社会和学校等多个方面，为此，应相应采取以下解决策略：政府要制定援助的政策和建立法律体系，加快推进高教改革；要扩大社会资助的广度；家庭要营造有利于学生成长的氛围；要发挥学校的主导和核心作用。
关键词：大学生弱势群体；成因；解决策略一般来讲，弱势群体是指在社会资源分配上具有经济利益的贫困性、生活质最的低层次性和承受力的脆弱性的特殊群体。
随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，在被喻为“象牙塔”的大学校园内，也出现了一大批弱势群体。
大学生弱势群体是指高校中因经济贫困、生理缺陷等问题而在学习、生活、就业和情感等方面处于不利境地的特殊学生群体。
有的学者把大学生的弱势群体分为以下六种形态，即经济弱势型、心理弱势型、学习弱势型、生理弱势型、能力弱势型和综合型。
事实上，大学生弱势群体“弱”的因素通常不只一种，有的是经济、生理等因素兼有，有的是由于一种因素而导致的连锁反应。
近年来，大学生弱势群体问题日益突出，已成为政府高度重视、社会普遍关注、家庭操心、学校担心、学生忧心的带有普遍性和社会性的问题。
因此，对当前大学生弱势群体的产生的原因进行分析并提出相应的对策显得尤为必要和迫切。
一、大学生弱势群体的成因经过对大学生弱势群体的分析，其成因可以归纳为以下几个方面：1.家庭因素家庭经济困难是导致某些大学生心理处于弱势的主要原因。
高校扩招使更多的学生有了上大学的机会。
家庭经济困难的学生通常在学习上较刻苦用心，更容易考上大学。
教育部2003年公布最新的统计数据表明，2002年，全国普通高等学校在校学生总数为953万人，其中经济困难的学生约有182万人，占在校学生总数的19%。
家庭经济困难的学生即贫困生更早懂得生活的艰辛，更会珍惜来之不易的学习机会，集中精力学习和工作，但由于经济困难，他们往往显得力不从心，常常为经济拮据所困扰，不得不花费大量的时间和精力去考虑如何挣取基本生活费用，学习和生活因而受到很大影响。
汇报人：2023-11-20CATALOGUE目录•引言•大学生弱势群体的现状与挑战•大学生弱势群体的成长路径与支持体系•大学生弱势群体成长的成功案例及其启示•推进大学生弱势群体成长的策略与建议•结论与展望01引言由于经济条件限制，他们可能面临教育、就业等多方面的困境。
社会经济弱势文化背景弱势身体或心理弱势可能因文化差异或教育机会不均，导致在主流社会中的认同感较低。
因为健康原因，这部分群体在生活中可能会遭受歧视或不便。
030201弱势群体的定义与背景对于弱势群体而言，大学生是少数能够突破困境，接受高等教育的群体。
教育机会的重要性大学生往往被视为弱势群体中的佼佼者，他们的成功对于整个群体都有激励作用。
代表希望与改变大学生在弱势群体中的地位通过研究弱势群体中的大学生，我们可以更深入地了解他们所面临的独特挑战。
揭示成长困境为政府和社会各界提供如何更好地支持这一群体成长的建议。
提供策略建议提升对弱势群体的关注，进一步促进社会的公平与包容性。
促进社会公平研究目的与意义02大学生弱势群体的现状与挑战经济困难群体学业困难群体心理困扰群体残疾学生群体大学生弱势群体的分类01020304这类大学生家庭经济条件较差，难以承担学费和生活费用。
由于基础薄弱、学习方法不当等原因，导致学业成绩不佳的大学生。
这类大学生可能存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题，影响他们的学习和生活。
身体或智力上有残疾的大学生，他们需要更多的关爱和支持来适应校园生活。
弱势群体往往无法充分享受到优质的教育资源，如名师授课、实验设备等。
教育资源匮乏受家庭经济、学习基础和心理问题等多重因素影响，弱势群体的大学生在学习成绩上普遍落后于其他学生。
学习成绩落后部分弱势群体学生因经济困难等原因，难以参加课外活动、学术竞赛等，导致教育机会的不均等。
教育机会不均等弱势群体大学生往往需要通过兼职等方式筹集学费和生活费，导致无法专心于学业。
经济压力受学习基础和方法等因素影响，弱势群体大学生在学业上面临更大的挑战，容易导致学业警告、留级等问题。
高职院校大学生弱势群体就业对策分析随着我国高等教育的普及，越来越多的高职院校大学生走上了求职之路。
在就业过程中，一些弱势群体面临着诸多困难和挑战。
针对这一现象，本文将从弱势群体的定义、就业现状及对策解决方案等方面展开分析，希望能够为这一群体提供有益的建议。
一、弱势群体的定义弱势群体通常是指在经济、社会、文化等方面处于不利地位的群体。
在高职院校大学生中，一些贫困家庭出身、残疾人士、来自偏远地区、少数民族及留守儿童等群体常常面临其它同学更大的就业压力。
他们由于种种原因，在就业过程中受到诸多限制，因此被称之为弱势群体。
二、就业现状1. 贫困家庭出身学生由于家庭经济条件的限制，这些学生在学业之余还需要打工赚取零花钱或支付学费，因此无法充分利用课余时间对就业方面进行充分准备，对比其他同学在面试、求职材料准备上相对较为薄弱。
2. 残疾学生残疾学生在面临就业时，由于身体残障的限制，往往更难受到雇主的青睐。
在就业过程中面临种种困难，因此相对于其他学生而言，他们的就业面临着更大的挑战。
3. 来自偏远地区学生这些学生由于所在地区经济发展水平相对落后，就业机会相对较少，同时在求职过程中可能面临着城市户籍、学历等方面的一系列限制，因此就业更加困难。
4. 少数民族及留守儿童由于身份的特殊性，这些学生在就业方面也面临着一系列的限制，如受到城市户籍、学历等方面的影响，从而导致其就业压力增大。
三、对策解决方案1. 提供更多的就业指导服务高职院校应加强就业指导服务，针对不同的弱势群体，提供相应的就业帮扶政策，包括面试技巧指导、简历制作指导、求职宣讲会等，使学生在毕业时能够更好地适应社会的就业需求。
2. 加强对弱势群体的政策扶持政府应在政策层面对弱势群体给予更多的帮扶，包括对贫困家庭出身学生提供贷款贴息政策、对残疾学生提供更多的就业岗位保障、对来自偏远地区学生提供更多的就业机会等，从而更好地帮助他们融入就业市场。
3. 提高弱势群体的综合素质对于弱势群体的学生，高职院校应该在学校教育中加大力度，提高他们的综合素质，提供更多的实用技能培训，使他们在毕业后更具竞争力。
弱势群体中的大学生成长研究随着社会的不断进步，大学教育已成为了提高人民素质的重要手段之一。
然而，由于各种原因，一部分学生处于弱势群体中，这些学生在大学成长过程中面临着种种困难，如何帮助他们克服这些困难，取得良好的学业成绩和发展，成为一个值得研究的话题。
弱势群体单纯来说是指那些由于种种原因遭受到社会、经济或文化的种种不公正待遇的群体。
大学生作为社会的一员，也不例外。
其中的弱势群体主要包括经济贫困、文化和家庭背景落后、心理问题和身体残疾等。
他们在大学期间面临的困难和压力特别大。
比如，无力支付学费的学生可能会疏远自己的同学，甚至失去学习的动力；家庭背景较差的学生可能会对自己的未来感到迷茫和无助；身体残疾的学生可能会因为不便于出行、交流等方面的问题而倍感孤单和失落。
如何帮助这些学生克服所面临的困难，获取自己的学习成果，是一个值得探讨的问题。
首先，大学应当加强对学生的关心和帮助，在不影响教学工作的前提下，适当抽出时间关注学生的心理和生活状态，为学生解决一些大大小小的问题，让他们感到自己的存在和被认可。
其次，在学费方面应该出现公平。
较富裕家庭的学生，在不必要的花费方面可以适当增加，比如买一些贵重的学习工具或购买所需的各种辅导教材。
但是另一方面，学校应该提供负担得起学费但仍然需要支助的学生一定程度上的补助，比如奖学金等，以减轻学生的经济压力。
除此之外，大学也应该加强对弱势群体的宣传教育。
通过广泛宣传，提高学生的参与率，鼓励他们展示自己的才华和能力。
此外，合理利用多元化资源，创新教育方式，例如理论与实践相结合、激发学生对自主创新的研讨会、交流论坛等等，鼓励弱势群体激发他们的学习兴趣和灵感，让他们在实践中获得更多的知识积累和社会经验，并重新树立自己的信念和价值观。
在此之外，家庭和社会的支持也至关重要。
父母和朋友的关心和支持，能够让大学生更有动力去面对困难和挑战，减轻他们的压力。
而社会的支持则可以体现在各种社会组织和慈善机构的支持上，例如为弱势群体提供汽车或者代步工具，推广义务助学制度和社会公益活动等。
【议论文】关于弱势群体的议论文600字面上的弱者弱势群体一直是社会中的存在，无论是因为身体残障、贫困、种族、性别或其他原因，都会使他们处于社会的边缘，面临着诸多的困难和歧视。
针对弱势群体的处境，社会应该给予更多的关注和支持，让他们能够得到平等的对待和机会。
弱势群体最需要的是社会对他们的关怀和支持。
身体残障的人，需要社会提供更多的无障碍设施和特殊教育资源，以便融入普通社会；贫困的人，需要社会提供更多的扶贫政策和就业机会，以改善他们的生活状况；受歧视的人，需要社会提供更多的平等机会和心理支持，以消除他们内心的伤痛。
只有社会给予足够的关怀和支持，弱势群体才能真正走出困境，融入到正常的社会生活中去。
弱势群体的存在并不是他们自己的错，而是社会的失败。
社会的发展应当包容和关怀每一个弱者，而不是把他们遗忘在角落里。
弱势群体的存在，是社会中不公平的体现，是社会中还有许多需要改进的地方。
我们应该反思社会的现状，从根本上解决弱势群体所面临的问题，让社会更加公平、和谐。
弱势群体也应该有自己应有的权利与地位。
他们应该享有平等的教育、工作和生活条件，不应该受到任何形式的歧视和不公平对待。
社会应该给予他们更多的机会和资源，让他们能够发挥自己的潜能，为社会的发展作出贡献。
只有当弱势群体得到应有的尊重和支持，他们才能真正融入到社会中，树立起自己的自尊和自信，成为社会中的有用之人。
弱势群体的存在是社会的一种现实，但并不意味着他们应该一直处于社会的边缘。
社会应该给予他们更多的关怀和支持，从根本上改善他们的处境；社会也应该反思自身的不足，为弱势群体创造更多的机会和资源；最重要的是，弱势群体应该被视为社会中的一部分，享有与其他人一样的权利和尊严。
只有这样，我们的社会才能更加平等、公正，人人都能够得到应有的尊重和关爱。
大学生弱势群体的表现、原因及对策引言在现代社会中，大学生作为未来的栋梁，是国家宝贵的资源。
然而，随着社会竞争的加剧和教育体系的问题，出现了一部分大学生弱势群体。
这些弱势群体表现出较低的学业成绩、心理压力大、就业困难等问题。
本文将重点探讨大学生弱势群体的表现、原因及对策。
一、大学生弱势群体的表现1.学业成绩下滑：大学生弱势群体通常在学业上表现出较低的成绩，无法达到学校的要求。
2.心理问题：这些学生通常承受着巨大的心理压力，有些甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。
3.就业困难：大学生弱势群体在面临就业时面临较高的竞争压力，很难找到满意的工作。
二、大学生弱势群体的原因1.教育问题：当前的教育体系多注重学生的学习成绩，缺乏对个体差异的关注。
一些学生可能因为教育资源不足，没有得到良好的教育支持。
2.家庭背景：一些大学生弱势群体来自贫困家庭，家庭经济状况限制了他们的学习和发展机会。
3.就业压力：当前社会竞争激烈，大学生面临着严峻的就业压力。
对于弱势群体来说，就业的机会更加有限。
4.自身原因：一些大学生可能缺乏学习动力、自律性和适应能力，导致学习成绩下滑和心理问题出现。
三、对于大学生弱势群体的对策为了解决大学生弱势群体所面临的问题，以下对策可以考虑实施：1. 教育机构和学校的责任•提供更好的教育资源：教育机构和学校应提供更多的教育资源，包括补习课程、辅导班等，以满足学生的学习需求。
•强化教学方法：引入多种教学方法，关注个体差异，帮助弱势群体克服学习困难。
•设立心理咨询中心：为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理健康。
2. 政府的责任•加大对教育的投入：政府应加大对教育的投入，提高教育资源的分配公平性，减少弱势群体的学习障碍。
•落实社会保障政策：政府应建立健全的社会保障体系，为大学生提供更多的就业机会和支持。
3. 社会的责任•更加注重社会公平：社会应更加注重社会公平，减少特权和不公平现象，为弱势群体提供更多机会。
大学生论文：大学生弱势群体成因及对策分析
摘要：大学生弱势群体问题是一个社会和谐的重要问题。
文章通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策措施，从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观，对自己的人生价值重新定位，建立自信，逐步从阴影中走出来，这对于促进大学生弱势群体全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。
关键词：大学生弱势群体成因对策
随着我国社会转型和高等教育改革的不断深入，我国大学生弱势群体的问题已经日益突出。
大学生弱势群体除具有大学生群体一般的特征外，还有着独特的思想和行为，他们的存在影响高校自身的发展和校园的和谐稳定，继而对社会的稳定也产生影响，已受到社会的普遍关注和高校、政府的高度重视。
所以，通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策，从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观，对自己的人生价值重新定位，建立自信，逐步从阴影中走出来，这对于促进大学生弱势群体的全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。
高校学生中的弱势群体，根据其形成相对弱势的因素可以分为：经济弱势群体、心理弱势群体、学习弱势群体、行为弱势群体等。
经济弱势群体在高校中是普遍存在的，他们是高校中家庭经济状况不佳、生活困难的学生群体，包括特困生、困难生和一般困难学生。
随着市场经济的发展，社会贫富差距的拉大和高校的大规模扩招，近些年来高校经济困难学生的数量在不断增长。
心理弱势群体在高校学生中也占有相当大的比例。
中国疾控中心提供的数字表明，全国大学生中，16%—25.4%的有心理障碍，以焦虑不安、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。
来自教育部门的调查显示，大学生因为各种压力而产生的心理问题日益严重，其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是四大最为突出的“心病”。
心理弱势群体的“弱势”集中表现为心理脆弱、耐挫折能力、自主自立能力欠缺，并因此引起心理障碍或心理问题。
学习弱势群体是指在学习中遇到相当的困难，成绩相对较差的学生。
学习弱势群体形成的原因是多方面的，有的是由于学习方法不当，有的是由于自身不够努力，有的是由于学习上的偏科、基础差等导致的。
此外，由于经济弱势而导致相应的学习弱势的学生数量在高校中也占有一定的比例。
行为弱势群体是指违犯校纪校规而受处分的学生或因自身有关行为能力不如其他同学的学生。
如考试作弊受处分的学生、与同学打架受处分的学生、社会交际能力欠缺的学
生等都属于行为弱势群体。
以上四种弱势群体，在很多情况下是互相兼容的，经济弱势群体和心理弱势群体是高校弱势群体的主体。
在一般情况下，经济弱势群体的学生由于过重的精神压力而不同程度地存在一定的心理弱势、学习弱势和行为弱势。
我们在平时尤其应关注和重视这类学生弱势群体。
当前我国正处于社会转型时期，研究大学生弱势群体问题面临诸多新的问题与挑战，关注大学生弱势群体问题是新时期高等学校教育工作所遇到的新课题。
目前，各国对于这个问题的研究有许多是从政策的层面出发的，其中也涉及到思想政治教育，如强调社会力量和个人支持等，但直接研究改善大学生弱势群体的对策较少。
大学生弱势群体理应引起全社会的广泛关注和积极参与，应当动员全社会力量，构建起以家庭为基础、以学校为平台、以社会为保障的三级网络体系，形成一种强大而持久的合力，以求从根本上解决大学生弱势群体的问题。
第一，要从“奖、贷、助、补、减”入手，建立和完善贫困学生的资助体系。
建立符合社会主义市场经济运作规律的贫困学生的资助体系是解决大学生弱势群体问题的基本思路。
一方面，严格贯彻落实中央和国家有关贫困大学生资助政策，完善“奖、贷、助、补、减、免、绿色通道”等资
助体系。
另一方面，结合学校实际，开拓工作思路，拓展社会助学项目，创新助学方式。
第二，要健全大学生心理咨询和辅导机构，加强对弱势大学生的心理疏导工作。
不可否认，高校弱势群体的存在很大程度上都是由心理问题引起的，因而完善高校的心理咨询机构，积极开展心理咨询活动至关重要。
心理咨询是由经过专门训练的人员，运用一定的心理学知识和技术，通过咨询活动，给来访者以帮助启发、引导劝告和教育，以消除或缓解来访者的心理问题或心理障碍，促使其心理、人格向健康的方向发展。
