热点01 社科类文本阅读训练（上海专用）（建议用时：30分钟）1.选文注重文本内容的社会文化价值和人文特性，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史学、经济、思想、哲学等方面的论述型的文章。
首先文化气息浓郁，文化特征明显，给考生以强烈的文化熏陶。
其次富有艺术品位，能够引导考生重视人格或艺术品格的培养。
再次关注人类的最新生存状态，包括科技与创新、新的消费观念等，紧贴考生生活实际。
2. 考点相对固定，命题形式相对稳定，调整幅度不大，定位更加清晰，命题难度适中。
2023年是新课改后上海第二次高考，将会在2022年的基础上更加注重对考生把握总体论证思路、把握文章主要论点的考查。
一、考点解读1．“理解词语、句子在文中的意思”，可与“把握主要概念的内涵，梳理概念之间的关系”合并把握，主要是指词句理解。
即能结合上下文理解文章中提纲挈领的、过渡性的、总括性的等关键语句的潜在义、引申义、双关义、象征义、概念的内涵(特有属性)、概念的外延(包括哪些对象)等以及不同词语、概念的关系。
2．“筛选、整合文中关键信息，概括主要内容”可与“凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内容，进行排序、补充、判断等”合并理解，主要是指信息筛选。
主要指根据试题要求对信息进行有目的的取舍来辨别选项信息的正误，能够筛选出与题目有关的语句进行摘要、组合、概括并重新表述。
“整合”指对原文信息根据题干要求进行筛选并进行组合表述。
3．“梳理文本的行文思路”，可与“分析文本的论证思路”合并理解，主要是指思路把握。
即能够根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排，分析作者如何围绕中心选择材料、安排材料的逻辑顺序。
4．“用文字解释图表，完成图文转换”指能根据文章图表中的有关内容,分析材料中挖掘某些隐含性信息，找出图文对应信息，补充、概括、说明图表信息。
5．“根据文本内容进行推断，反驳或补充解释文本的观点”与主要是考查推断、探究能力。
是指对文中未有的信息或所论述的事物根据文意进行合理预测、推演、判断、探究。
社科类文本阅读技巧论述类文本的阅读是语文考试的必考试题,多年以来,已经形成了较为稳定的题型，分享了社科类文本的阅读技巧，欢迎借鉴！一、了解考纲要求，明确考查重点《考试说明》对现代文阅读的总体要求是：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。
其具体要求有三个能力层级：①理解，能力层级为B。
②分析综合，能力层级为C。
③鉴赏评价，能力层级为E。
现代文阅读又分为现代文客观性阅读和现代文主观性阅读，它们反映在高考题型上，客观性阅读就是选择题，即第Ⅰ卷的小阅读；主观性阅读就是简答题，即第Ⅱ卷的大阅读。
从2001年起，社科文在“现代文客观性阅读”中占了重要地位。
01年的《铜奔马正名》是社科文，02年的《沙尘暴》是自科文，03年的《全球气候变暖研究》是自科文，04年的《茶马古道》是社科文。
今年的10多套高考试题小阅读选材社科文、自科文几乎各占一半。
我今天讲的就是“现代文客观性阅读中的社科文阅读”的复习。
所谓“社科文”，是指研究各种社会现象的科学文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章，它是有别于自然科学类文章和文学作品的。
社科文考查的重点有四点：1.理解文中重要词语的含义。
2.理解文中重要的句子。
3.辨别、筛选并整合文中的信息。
4.根据文章内容进行推断和想象。
下面我们共同研究2004年的小阅读，看看是怎样考查这些内容的。
二、精析高考试题，掌握考查思路阅读下面的一段文字，完成1～4题。
茶马古道今天人们所说的“茶马古道”，源自古代的“茶马互市”，即先有“互市”，后有“古道”。
而“茶马互市”是我国历史上汉藏民族间一种传统的贸易形式，唐代文献中就已经有所记载。
到宋代，内地茶叶生产飞跃发展，其中一部分茶叶“用于博马，实行官营”，在四川的名山等地设置了专门管理茶马贸易的“茶马司”。
宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？当时契丹、西夏和女真等少数民族的崛起对两宋政权造成严重威胁，迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。
2010 届高三语文社科文章阅读二、论述类文本阅读指导之社科文章阅读一、考点点击社会科学是研究各样社会现象的科学，包含政治经济学、法律学、历史学、文艺学、伦理学等。
社会科学类文章是论述社会科学研究的文章。
它既是商讨社会科学识题、进行社会科学研究的手段，又是归纳社会科学研究成就、进行学术沟通的文字载体。
最近几年来高考试题中出现的社会科学类文章内容宽泛，波及社会科学的很多方面，有政治经济、教育探究、考古研究、诗画议论、文学议论和艺术鉴赏等。
二、常有误区社会科学作品阅读题的解题方法一般分三步： 1 吃透阅读资料，掌握全文看法( 读 ) ； 2，在阅读资猜中找到与选项对应的文段 ( 找 ) ；3 将选项与阅读资猜中的句、段细加比较，求同求异 ( 比 ) 。
这三步中，最要点的一步是“比”，在比较中发现选项细小的带有诱惑性、欺诈性的错误。
要在比较中作出正确判断，这就要求我们掌握错项的一些规律：1，背叛原文，扭曲看法选项中的看法与原文不一致，错项成心改换个别要点字词，造成～字或一词之差，进而背叛原文意思，扭曲作者观点。
2，置必定为否认，置否认为必定原文已明确否认了某一看法，选项却予以必定，或相反。
即变必定为否认，或变否认为必定。
3，主次不分。
本末颠倒将原文中所说的主要问题说成次要问题，或相反。
4，过于果断，夸张其辞将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，成心扩大判断对象的范围，夸张其辞；或将可能发生的状况说成必定会发生，过于主观果断。
5，横生枝节，惹是生非原文中本未说到某种看法或态度，选项却离开原文毫无依据地生出一个看法或态度，选项的判断在原文中完整找不到依据。
6，东拉西扯，张冠李戴将原文中甲的看法说成是乙的态度，让人感觉东拉西扯、杂乱不清。
7，不明事理。
偷换看法将原文中的 A 看法换成 B 看法，也就是原文说的是 A 事物，而选项说的是 B 事物，义理混杂。
8，不明关系。
强拉因果将毫没关系的两个事物拉到一同，并强加因果；或将有因果的两个事物关系颠倒，因说成就，果说成因。
