Unit12 life is full of unexpected section A(1A--2E)ppt

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4._T__h_e_b_u_s__h_a_d_a_l_r_e_a_d_y_l_e_ft_._____________ 5._S_h__e_g_o_t_t_o_s_c_h_o_o_l_a_n_d__r_e_a_li_ze_d__s_h_e_h_a_d__l_ef_t_ ___h_e_r_b_a_g_p_a_c_k__a_t_h_o_m__e_. __________
Unit 12 Life is full of the unexpected.
Section A 1a-2d
初中英语 九年级下册 RJ
Learning goals
1. New words: unexpected, backpack, oversleep
2. Expressions: by the time, give… a lift 3. Sentences: ① When I got to school, I realized I had left
1c Take turns being Mary. Look at the pictures above and talk about what happened this morning.
What happened?
I overslept. By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.
➢ The world is full of amazing nature, buildings, technology and discoveries. （选自2021金华中考）

Teaching DesignGo For It九年级全一册 Unit 12Life is full of the unexpected！Section A ReadingUnit 12 Life is full of the unexpected！Section A Reading一、教学目标分析1. 知识与技能Enable students to talk about the past events according to the timeline2. 过程与方法Mainly use task-based teaching method with practicing, situational approach. Groupcooperation to arouse Ss’interests.3. 情感态度与价值观Students will be able to know the cruelty of the disasters, and they should value the safety in life and be aware of protecting ourselves and at the same time helping others when weface the disasters二、学情分析教师在平时的课堂教学，作业批改等过程中注意观察归纳学生的反馈，以及与学生的课下交流中观察了解学生的学习状况、学习特点和学习需求。

认为自己的学生应该具备以下的特征：知识与技能：(1)学生通过对本单元前两个课时的学习，已经对本堂课的所涉及的背景知识unexpected events有了一定的了解。

同时，初三年的学生已熟练掌握阅读的技巧（如泛读，跳读等等）过程与方法：学生具备一定的自主学习能力和运用学习策略的能力，乐于与小组成员进行写作。

情感态度：初三的学生课堂积极性逐渐降低，需要通过互动，以及各种多种多样的活动来调动学生的积极性；学生希望的是和谐的、合作的、能相互沟通的课堂环境。

-结合图片和真实语境，让学生理解并记忆词汇含义。
-通过让学生造句，巩固词汇运用。
2.讲解一般过去时态的用法，特别是动词过去式的变化规则。
-通过例句和表格形式展示动词过去式的变化规律，让学生观察、总结。
-设计练习，让学生在实际操作中掌握一般过去时态的用法。
（三）学生小组讨论
在本环节中，教师将组织学生进行以下活动：
针对以上情况，教师应关注以下几点：
1.注重分层教学，针对不同水平的学生设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2.创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和自信心。
3.加强听力训练，培养学生从语流中捕捉关键信息的能力，提高英语听力水平。
4.结合学生的生活实际，设计富有情境的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高英语学习积极性。
2.学习并运用一般过去时态描述过去发生的事情，掌握动词过去式的变化规则。
3.能够理解并运用目标语言描述生活中意想不到的事情，提高英语口语表达能力。
4.学会通过听、说、读、写等方式获取和传递信息，提高英语综合运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习能力：
1.通过小组合作、讨论等形式，让学生在互动交流中掌握目标语言，培养合作精神。
-教师对学生的表演给予评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
（五）总结归纳
在本环节中，教师将进行以下总结：
1.回顾本节课所学词汇、短语和一般过去时态的用法，帮助学生巩固记忆。
-通过问答方式检验学生对词汇和语法的掌握情况。
-梳理动词过去式的变化规则，提醒学生注意易错点。
2.鼓励学生运用所学知识描述生活中的意想不到，激发他们对英语学习的兴趣。

and when I woke up it was already 8:00 a.m.! Matt: Oh, no! Kevin: So I just quickly put on some clothes and
rushed out of the door. Matt: You didn’t eat breakfast?
1c
Take turns being Mary. Look at the pictures above and talk about what
happened this morning.
UNIT 12 SECTION A
2a
Listen to Mary continue her story. Number the pictures [1-4] in the correct order.
UNIT 12 SECTION A
1b
Listen to Mary talking about her morning. Complete the sentences.
1. By the time I got up, my brother _h_a_d__ already _g_o_t_te_n__ in the shower.
1. Life is full of the unexpected. unexpected adj. 出乎意料的；始料不及的
e.g. It will not be unexpected if Tom comes late again, because he is always like this. 如果汤姆又迟到了，一点也不意外，因为他 一向如此。
teacher _h_a_d_s_t_a_r_te_d_ (start) teaching already.