新人教版一年级上册青蛙写诗课件

青蛙写诗
部编人教版一上
wǒ yào xiě shī la
“我 要 写 诗 啦 ！”
，
xiǎo kē dǒu yóu guò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
wǒ yào gěi nǐ dāng gè xiǎo dòu hào
“我 要 给 你 当 个 小 逗 号 。”
。
chí táng lǐ de shuǐ pào pao shuō
“呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱。 呱 呱，呱 呱， 呱 呱 呱……”
qīng wā de shī xiě chéng uā guā guā
“呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
呱 呱 呱。
guā guā guā guā
呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
呱 呱 呱……”
shā shā
沙沙
dī dā
嘀嗒
……
shā shā shā shā shā
沙 沙，沙 沙 沙，
shā
沙。
shā shā shā shā shā
沙 沙，沙 沙 沙，
shā
沙……
dī dā dī dā
嘀 嗒，嘀 嗒，
dā
嗒。
dī dā dī dā
嘀 嗒，嘀 嗒，
dā
嗒……
课后小结
guā guā guā
呱 呱 呱。
guā guā guā guā
呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
呱 呱 呱……”
guā guā guā guā
“呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
呱 呱 呱。
guā guā guā guā
呱 呱，呱 呱，
guā guā guā

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年3月14日星期日2021/3/142021/3/142021/3/14
我们
识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
第二课时
准确、流利地朗读课文，感 悟诗歌内容。
01
02 在读中通过具体形象的事 物认识逗号、句号、省略号。
03
鼓励学生热爱学习，
ห้องสมุดไป่ตู้热爱小动物，关爱生命。
第1小节
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠=……
第5小节
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
请你做个小翻译，青蛙 的诗是什么意思呢？
作业：
青蛙写的诗里有逗号和句号，请 你圈出来，然后思考：还有什么符号 呢？
谢谢
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021

在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结 是啊，这个“？”和“！”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义 耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后， 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸， 你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对 世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”
结构梳理 小蝌蚪
青蛙 写诗 水泡泡
一串水珠
逗号
诗
句号
写 成
了 省略号
课文小结
这首儿童诗讲了小蝌蚪、 水泡泡 和 水珠 帮助青蛙写诗的故事。从中我们 认识了 逗号、 句号 、省略号。
拓展延伸
逗号歌 标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。 句子中间要停顿, 往往由它来值班。
句号歌 一句末尾用句号, 语气平缓调不高。 读书见它要停顿, 作文断句莫忘掉。
初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，
再朗读课文。
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇
词语解释
司空见惯： 看得多了，不以为奇。
见微知著： 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
我要写 诗啦！
读一读第2-4小节，圈一圈 青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
（课后第1题）
小蝌蚪 、水泡泡和 一串水珠帮小青蛙写诗。
学认字
chuàn
串
学写字
xià
组词：下雨 上下
书写： （1）横要长。 （2）竖写在竖中线上。 （3）点从竖的中上部起笔。
yǔ中 线上。 （2）四点要分布均匀。
课堂演练
一、读一读，连一连。

学生自由读课文，读准字音
总结词
借助拼音，大声朗读。
详细描述
学生自己借助拼音朗读课文，重点读准字音，并圈画出生字，注意读通顺。
指名读课文，纠正字音
总结词
注意倾听，纠正错误。
详细描述
指名学生朗读课文，其他学生倾听并纠正字音错误。教师适时指导、点评。
04
细读课文
学习第一小节，理解“池塘、水塘”的意思
VS
详细描述
逗号表示句子中的停顿，通常用于句子中 需要稍作休息的地方。句号则表示一句话 的结束，表示完整的意思表达完毕。在青 蛙写诗的情境中，逗号和句号可以理解为 青蛙在描述自己写诗时的节奏和情绪变化 。
学习第三小节，理解“省略号”的意思
总结词
省略号表示省略或未完待续。
详细描述
省略号通常用于表示省略某些内容或 表达未完的状态。在青蛙写诗的情境 中，省略号可以理解为青蛙在表达自 己的诗歌创作还在进行中或未完的状 态。
布置作业，巩固所学知识
抄写本课生字词，背诵诗歌。
用自己的话描述诗歌的内容和 情感，并尝试创作一首小诗。
阅读其他优美的诗歌，感受不 同的韵律和节奏。
里
这个字是上下结构，上半 部分是“日”，下半部分 是“土”，表示距离。
花
这个字是上下结构，上半 部分是“草字头”，下半 部分是“化”，表示植物 开放的花朵。
学习生字“雨、里、花、草、要、过、得、和”
草
这个字是上下结构，上半 部分是“草字头”，下半 部分是“早”，表示植物 的草本。
要
这个字是上下结构，上半 部分是“西”，下半部分 是“女”，表示需要或者 重要的事物。
使用逗号和句号
例如，“我喜欢吃苹果，但是 我不喜欢吃香蕉。”