1 附件
南京大学汉语国际教育硕士(国内)培养方案
1.研究方向
1.汉语国际教育理论与实践;2.汉语作为第二语言的习得;3.汉外语言对比;4.面向汉语国际教育的中国文化;5.中外文化比较;6.中华文化传播;7.汉语教育技术｡
★每个导师通常指导学生1名｡采用师生双向选择办法｡
★为利于教､学､研互动和确保正确的研究方向,学生应优先在本专业课程体系的任课教师(含专题教师､讲座教师)中选择导师｡
★凡在本专业任课的非硕导教师均可与硕导合作,联合指导学生,可在合作中承担主要的指导工作｡
2.课程设置
课程类别 课程中英文名称 学时 学分 开课学期 开课教师 主持人 考核
方式 备注
公共学位课·6学分 政治理论( Politics Theories) 40 2 1 考试/考查
外语 (Foreign Language) 80 4 2 考试
核心课程·12学分 汉语国际教育概论(Introduction to Chinese
Teaching as a Second Language) 80 1 导师组 马清华､盛林 课程论文 ★建议让语言学和汉语以外的教研室根据本课程的教学计划，推荐一些配合承担该工作的合适人选
第二语言习得概论(Second Language
Acquisition) 40 2 1 陈光 课程论文
汉语课堂教学案例(Case Study of Chinese
Classroom Teaching ) 40 2 1 导师组 陈立中（组织每人1-2讲） 考查 ★含课堂教学设计与技能､模拟课堂教学
★原则上每位公派出国讲授过汉语语言课的教师各承担一讲
中华文化研究(Studies on Chinese Culture) 40 2 1 导师组 赵益 考试/考查 赵益(中国文化史)､姚松(中国文化史)､王彬彬(中国当代文化思潮)､傅元峰(自然风俗与中国现当代文学生态的关系)､解玉峰(中国戏剧史和音乐史)､马俊山(中国现当代文艺思潮)､丁帆(中国乡土文学)､周宪(文化研究)､许结(文化研究)､…………
汉语国际教育专业背景、培养方向和核心课程情况
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
汉语国际教育专业是一门致力于培养具备良好中文语言能力和教学技能的人才的学科。近年来，随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣，因此汉语国际教育专业也逐渐成为热门专业之一。
1. 专业背景
汉语国际教育专业是一个结合了语言学、教育学、跨文化交流等学科知识的综合性专业。学生需要具备良好的中文语言表达能力，同时还需要学习教学理论和方法，培养跨文化交流能力，从而能够在国际环境中教授汉语。
2. 培养方向
汉语国际教育专业的培养方向主要包括以下几个方面：
(1) 中文教学能力：学生需要学习如何有效地教授汉语，包括教学方法、课堂管理、教学设计等方面的知识。
(2) 跨文化交流：学生需要具备与不同文化背景学生进行有效交流的能力，促进彼此之间的理解和沟通。 (3) 教育管理：学生需要了解教育管理的基本理论和方法，为日后从事汉语教育管理工作做好准备。
汉语国际教育专业是一个融合了语言学、教育学、跨文化交流等多方面知识的综合性专业。通过系统的学习和实践，学生将能够获得扎实的汉语语言能力和教学技能，成为一名优秀的汉语教育工作者。【注：本文约320字】。
第二篇示例：
汉语国际教育是一门研究汉语教学及跨文化交流的专业，随着中国在全球舞台的影响力不断提升，汉语国际教育也逐渐成为国际教育领域的热门专业之一。在这个背景下，越来越多的院校开始开设汉语国际教育专业，培养具有跨文化意识和教学能力的汉语教育专业人才。
汉语国际教育专业的培养方向主要包括以下几个方面：第一是汉语教学理论与方法，主要包括教学理论、教学方法、教材编写等方面的知识；第二是跨文化交流与教学实践，主要包括了解不同文化、跨文化交流技巧、教学实践等方面的能力；第三是传播汉语与中国文化，主要包括汉语翻译、汉语传播、中国文化介绍等方面的内容。
汉语国际教育的定义
汉语国际教育是指面向海外母语非汉语者的汉语教学，即汉语作为第二语言的教学。它是一门交叉学科，涉及语言学、教育学、心理学、文化学等多个学科领域。
汉语国际教育的目标是培养学生的汉语交际能力，使他们能够在各种语境下正确、流利地使用汉语进行交流。同时，汉语国际教育也注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和适应不同文化背景下的语言和行为习惯。
汉语国际教育的教学内容包括汉语语音、词汇、语法、篇章、语用等方面的知识，同时也包括中国文化、历史、社会等方面的知识。汉语国际教育的教学方法包括课堂教学、多媒体教学、网络教学等多种形式。
汉语国际教育是一项具有重要意义的工作，它不仅有助于促进汉语的传播和推广，也有助于增进不同国家和民族之间的相互了解和交流。
汉语国际教育专业课
汉语国际教育专业课是指专门培养汉语作为第二语言的教师和研究人员的课程。这个专业涵盖了多个方面，包括汉语教学理论、汉语文化、教材编写、教育心理学等等。
首先，汉语国际教育专业课程的核心是汉语教学理论。在这个学科中，学生将学习如何有效地传授汉语知识给非母语者。他们将研究不同类型的学生和他们的需求，以及如何设计适合不同水平和目标的课程。此外，他们还将探讨如何使用现代技术和多媒体资源来辅助传统教学方法。
其次，汉语国际教育专业课程还会涵盖汉语文化方面的内容。在这个领域里，学生将了解中国历史、文化、哲学、艺术等方面的知识，并且将通过分析不同文化之间的差异来更好地理解非母语者在学习中可能遇到的挑战。
此外，该专业还会涵盖教材编写方面的内容。在这个领域里，学生将学习如何编写适合不同水平和目标的教材，并且将了解如何根据学生的需求进行教材的选择和改编。
最后，汉语国际教育专业课程还会介绍一些基本的教育心理学知识。在这个领域里，学生将了解学生的认知、情感和行为方面的基本原则，并且将探讨如何应用这些原则来更好地教授汉语。
总之，汉语国际教育专业课程是一个非常全面、复杂和有挑战性的领域。通过深入研究汉语教学理论、汉语文化、教材编写和教育心理学等方面的知识，学生可以成为一名优秀的汉语作为第二语言的教师或研究人员。
