初中生数学阅读能力培养的几点思考

浅谈初中数学阅读能力的培养

我在初三数学复习教学中，学生在解决数学问题普遍出现“题没看清”、“理解错了”等状况而导致丢分比较严重，究其原因是学生阅读理解能力太弱。我认为其中一个很重要的原因是，长期以来数学教师在备课时已经把教材内容进行了提炼，在课堂上通过自己的语言表达给学生，而大部分学生是被动的接受和理解，学生没有进行课前预习，事实上长期以来很多学生基本不用数学教科书，只有在做作业时才拿出来抄题目，所以对数学概念的理解印象不深，时间一长容易忘记，这样也就缺乏阅读数学教材的能力和习惯。

数学在新课改理论的指导下，现代教育着眼于开发智力、培养能力，对学生的要求不仅是“学会”，更很重要的是“会学”。正像苏霍姆林斯基认为的那样：“学生来到学校，不是为了取得一份知识的行囊，而主要是为了变得更聪明。”因此，因此在数学教学中必须重视阅读理解能力的培养，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。

一、数学阅读的特性

阅读是人们从图像、文字、声音等各种媒体中提取信息的心理过程和智力过程，是一种基本的智力技能，它是一系列有机联系的行为和过程的总和。阅读过程是一个转化的过程，是一个内部言语的转化过程，是新知识的同化和顺应的过程。数学阅读有不同于一般阅读的特殊性，具有以下二个特性：

1、语言抽象，内涵丰富

数学是一门语言. “数学教学就是数学语言的教学”，数学语言具有简洁、无歧义的特点，但数学符号往往内涵丰富，具一定的抽象性，尤其是符号语言和图式语言跟自然语言差别很大，而在阅读中语意转换频繁，要求灵活，这就给数学阅读带来一定难度. 阅读过程是一个转化的过程，是一个内部言语的转化过程，是新知识的同化和顺应的过程. 数学阅读常要求灵活转化阅读内容，如把一个抽象的内容转化为具体的或不那么抽象的内容；把用符号语言或图式语言表述的关系转化为文字语言的形式，及把文字语言表述的关系转化为符号或图式语言；用自己的语言来理解定义或定理等.

培养初中生数学阅读能力的几点做法

数学是一门抽象的学科，对于许多初中生来说，数学题目常常让他们望而生畏。而要想提高初中生的数学能力，首先需要培养他们的数学阅读能力。数学阅读能力是指学生在阅读数学题目时，能够准确理解题意，并能够独立解决问题的能力。下面，我们将介绍一些培养初中生数学阅读能力的几点做法。

一、激发学生兴趣

要培养学生对数学的兴趣。兴趣是学生学习的动力，只有真正对数学感兴趣，学生才会愿意去阅读数学题目。教师在日常教学中应该注重培养学生的数学兴趣，可以通过生动有趣的故事、趣味性的数学游戏等方式激发学生对数学的兴趣，从而提高他们的数学阅读能力。

二、训练逻辑思维

要培养学生的逻辑思维能力。数学题目通常需要学生通过分析、推理、归纳等方式来解决问题，逻辑思维能力是很重要的。教师可以通过训练学生的逻辑思维能力，比如设计一些逻辑思维游戏、帮助学生进行逻辑推理的训练等方式来提高学生的数学阅读能力。

三、引导学生掌握解题方法

教师还应该引导学生掌握解题方法。数学题目的解题方法有很多种，不同的题目需要学生使用不同的解题方法来解决。教师可以通过讲解一些解题技巧、引导学生理解各种解题方法，并通过大量的练习来帮助学生掌握解题方法，从而提高他们的数学阅读能力。

四、注重实际应用

教师还应该注重数学题目的实际应用。很多学生对数学产生抵触情绪，一部分原因是他们觉得数学与生活没有直接联系，只是一些抽象的符号和公式。教师可以通过讲解一些数学问题在日常生活中的实际应用，比如利用数学知识解决一些实际问题，或者引导学生发现身边的数学问题，从而增加学生对数学的实际应用感，提高他们的数学阅读能力。

五、开展小组合作学习

可以开展小组合作学习。合作学习可以让学生在相互交流、讨论中更好地理解数学题目，从而提高他们的数学阅读能力。教师可以将学生分成小组进行讨论，让他们相互交流，互相帮助，从而在交流中更好地理解数学题目，提高他们的数学阅读能力。

初中生数学阅读能力培养的几点思考

随着社会发展和教育思想的不断更新，科学教育越来越注重对学生的数学阅读和表达能力的培养。数学阅读能力是指学生能够准确地理解数学问题和数学概念的能力，同时能够正确地使用数学语言和符号表达解题过程及结果。为了提高学生的数学阅读能力，我们需要从以下几个方面入手：

一、培养学生的自主阅读习惯

数学知识量大，数学阅读材料繁多，所以学生需要养成自主阅读的习惯。教师应鼓励学生多读数学教材、数学课外读物，以及优秀的数学科普文章等。通过辅导学生阅读数学用语、数学符号、数学题目，有目的地培养学生的阅读能力和数学思维。同时，教师可以利用课堂教学时间，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题，指导学生分析文本结构，在阅读中训练学生的注意力和思维能力。

二、加强学生的数学语言基础

数学语言是数学教学的重要组成部分，学习数学是一个逐步由基础到高层次的过程。在学习数学的过程中，良好的数学语言基础是不可或缺的。因此，教师需要注重数学语言教学，要求学生认真掌握数学用语的意义和使用方法。同时，教师也要加强数学符号的教学，让学生明确每个符号代表的意义，并能准确运用。通过系统、有计划的数学语言训练，有助于提高学生的数学阅读和表达能力。

三、培养学生对数学问题的深层理解

数学问题的深层理解是指学生能够理解数学问题的本质和思路，而不是仅仅了解问题的表层内容。教师在教学中应注重引导学生思考问题的背景、条件、要求以及解题的方法和思路等。帮助学生产生对数学问题的探究热情，促进学生从表面上的“死记硬背”向深层次的思考和理解转化，提高学生的数学思维水平和数学阅读能力。

四、引导学生注重学习过程

学习过程是数学教学中不可或缺的一部分，也是培养学生数学阅读和表达能力的重要途径。学生除了要关注数学问题的结果，更要注重解题过程。教师要教育学生在解题过程中善于思考、善于总结，并注重挖掘解题的启示和经验。同时，鼓励学生主动向老师请教、向同学讨论，形成开放、合作、互助的学习氛围。通过这种方式，引导学生在实践中提高自己的数学阅读和表达能力。

培养初中生数学阅读理解能力的几点建议

以下是培养初中生数学阅读理解能力的几点建议：

1. 提高数学词汇量：数学领域有许多独特的词汇和概念，初中学生需要逐步掌握这些词汇，以便理解题目并正确解答。

2. 培养数学符号和符号组合的理解：初中数学中的符号和符号组合在整个数学语境中起着至关重要的作用，学生需要逐步理解这些符号和符号组合所代表的概念。

3. 加强对数学问题的阅读理解能力：初中生需要逐渐培养对数学问题的阅读和理解能力，包括了解问题的目标、提取相关信息、分析情况，以便解决问题。

4. 掌握数学文章的阅读方法：数学文章通常比较密集和抽象，初中生需要学习如何通过概括关键信息、寻找模式和标记文本等方法来解读数学文章。

5. 练习数学阅读理解题：通过完成数学阅读理解题，初中生可以提高自己的数学阅读理解能力。这种练习还有助于培养学生的分析和推理能力。