程序流程图绘制规范

程序流程图符号含义 贴图 2009-09-16 10:46 阅读2243 评论4 字号： 大 中 小 关于流程图图示是否有国际间认同定义，我也曾请教过一些专业人士，但似乎没有一致的定论。以目前微软产品visio应用最多，当然国际上也有专业的smart draw，国内也有些产品，因此我的做法是基础图示如开始(六角菱型)、过程(四方型)、决策(菱型)、终止(隋园型)掌握著，其它也就自已和别人知道什么意义就可以，当然能自已在流程图面上说明图示定义那就更好。 一、国际通用的流程图形态和程序： 开始(六角菱型)、过程(四方型)、决策(菱型)、终止(椭圆型) .在作管理业务流程图时 国际通用的形态：方框是流程的描述；菱形是检查、审批、审核（一般要有回路的）；椭圆一般用作一个流程的终结；小圆是表示按顺序数据的流程；竖文件框式的一般是表示原定的程序；两边文件框式的一般是表示留下来的资料数据的存储.

流程图符号 流程图符号是专门用来画图的，其中有流程图，里面有符号的解释。 • 1 含义 • 2 符号约定 • 3 说明 • 4 参考资料 流程图符号-含义 不管什么符号，都需要给它定义，定义行为是由制定人予以完成的，要完成这项工作不应该先定义符号代表什么，而应该在做到组织结构或者作业流程心中有数后进行归类，根据归类采用不同的符号加以区分。 另外，我所见过的很多有效组织结构图都是一种符号到底的，他们采取的是多重互联回形目录树的形式，也很有效阿。这也佐证我的观点。 为了让您的新构架流程图不至于让他人难于理解，建议最好不要因采取过多的符号加以分类而造成实施人难以理解。另外，还建议您在采取分类后将在流程图的下方添加注解。 其实，没有哪个企业会因一图而兴，关键靠的是实施和控制（重点包括环节控制）。图再好，别人看不懂又有什么用呢？没有实施过程的监控与指导又会起多大效力呢？ 以微软产品visio应用最多，当然国际上也有专业的smartdraw，国内也有些产品，因此我的做法是基础图示如开始(六角菱型)、过程(四方型)、决策(菱型)、终止(隋园型)掌握著，其它也就自已和别人知道什么意义就可以，当然能自已在流程图面上说明图示定义那就更好。 流程图符号-符号约定 流程图 对某一个问题的定义、分析或解法的图形表示，图中用各种符号来表示操作、数据、流向以及装置等。 2数据流程图 数据流程图表示求解某一问题的数据通路.同时规定了处理的主要阶段和所用的各种数据媒体. 数据流程图包括： a.指明数据存在的数据符号，这些数据符号也可指明该数据所使用的媒体； b.指明对数据执行的处理的处理符号，这些符号也可指明该处理所用到的机器功能； c.指明几个处理和（或）数据媒体之间的数据流的流线符号； d.便于读.写数据流程图的特殊符号. 在处理符号的前后都应是数据符号.数据流程图以数据符号开始和结束（除9.4规定的特殊符号外） 3程序流程图 程序流程图表示程序中的操作顺序. 程序流程图包括： a.指明实际处理操作的处理符号，它包括根据逻辑条件确定要执行的路径的符号； b.指明控制流的流线符号； c.便于读.写程序流程图的特殊符号. 4系统流程图 系统流程图表示系统的操作控制和数据流. 系统流程图包括： a.指明数据存在的数据符号，这些数据符号也可指明该数据所使用的媒体； b.定义要执行的逻辑路径以及指明对数据执行的操作的处理符号； c.指明各处理和（或）数据媒体间数据流的流线符号； d.便于读.写系统流程图的特殊符号. 5程序网络图 程序网络图表示程序激活路径和程序与相关数据的相互作用.在系统流程图中，一个程序可能在 多个控制流中出现；但在程序网络图中，每个程序仅出现一次. 程序网络图包括； a.指明数据存在的数据符号； b.指明对数据执行的操作的处理符号； c.表明各处理的激活和处理与数据间流向的流线符号； d.便于读.写程序网络图的特殊符号. 6系统资源图 系统资源图表示适合于一个问题或一组问题求解的数据单元和处理单元的配置. 系统资源图包括：a.表明输入.输出或存储设备的数据符号； b.表示处理器（如中央处理机.通道等）的处理符号； c.表示数据设备和处理器间的数据传输以及处理器之间的控制传送的流线符号； d.便于读.写系统资源图的特殊符号. 流程图符号-说明 流程图（FlowChart）是描述我们进行某一项活动所遵循顺序的一种图示方法。它虽然并不统计学的范畴，但在很多质量专家仍把它纳入统计技术的范围之内，因为在质量管理的过程中，流程图是我们经常使用的一个工具。一个好的流程图可以直观地描述整个活动中所有过程的物流、信息流，让人很容易知悉整个过程。质量管理过程中常用的流程图有产品生产流程图、产品检验流程图、服务流程图等。在这里大家可以简单了解一个它的使用方法，以便让你日后所做的流程图更为专业化、标准化。1.流程图中使用的符号

开始与结束标志，是个椭圆形符号。用来表示一个过程的开始或结束。“开始”或“结束”写在符号内。

活动标志，是个矩形符号。用来表示在过程的一个单独的步骤。活动的简要说明写在矩形内。

判定标志，是个菱形符号。用来表示过程中的一项判定或一个分岔点，判定或分岔的说明写在菱形内，常以问题的形式出现。对该问题的回答决定了判定符号之外引出的路线，每条路线标上相应的回答。

流线标志。用来表示步骤在顺序中的进展。流线的箭头表示一个过程的流程方向。

文件标志。用来表示属于该过程的书面信息。文件的题目或说明写在符号内。

连接标志，是个圆圈符号。用来表示流程图的待续。圈内有一个字母或数字。在相互联系的流程图内，连接符号使用同样的字母或数字，以表示各个过程是如何连接的。 2.流程图的形式 流程图常用的形式有两种： 1）上下流程图 上下流程图是最常见的一种流程图，它仅表示上一步与下一步的顺序关系。如下图是一家公司采购件进货过程。

2）矩阵流程图 矩阵流程图不仅表示下下关系，还可以看出某一过程的责任部门。

学校工作总结

本学期，我校工作在全体师生的大力支持下，按照学校

工作计划及行事历工作安排，紧紧围绕提高教育教学质量的

工作思路，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，

进一步提高学校办学水平，提升学校办学品位，取得了显著

的成绩。现将我校一学期来的工作总结如下：

一、德育工作

本学期我校德育工作围绕学校工作中心，精心安排了

“文明守纪”、“良好习惯养成”、“光辉的旗帜”、“争先创优”

等主题教育月活动，从培养学生的行为规范，狠抓养成教育

入手，注重务实，探索途径，加强针对性、实效性和全面性，

真正把德育工作落到实处。

1.强化学生养成教育，培养学生良好习惯。本学期，我

校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其重视对学生的养

成教育。一是利用班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学

生进行品德熏陶。二是以文明监督岗为阵地，继续强化了“文

明班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操等各项

常规的评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的

行为。三是继续加大值周检查的力度，要求值周领导、教师、

学生按时到岗，在校门口检查、督促学生有秩序出入校园，

从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良

好的局面。2.抓好班主任队伍建设，营造全员育人氛围。班主任是

学校德育工作最重要的力量，为了抓好班主任队伍建设，提

高班主任素质水平，学校在第十二周组织开展了班主任工作

讲座，在学期末举行了班主任工作交流，在活动中探索行之

有效的工作方法，总结经验，交流心得，使班级管理工作更

上新台阶。

3.充分发挥主题班队会的教育功能。主题班队会,是对

学生进行德育教育的一种特殊而卓见成效的方式之一。为了

充分发挥主题班队会的教育意义，第十三周，四（3）中队

举行了“祖国美，家乡好”主题队会观摩活动，有效规范了

我校主题中队会程序，强化了主题队会对学生的思想教育作

用。

二、学校管理工作

1.建立健全规章制度。学期初，学校制定了出明确的目

标计划及管理措施，做到了目标明确、工作具体，有效地增

强了全体教师参与学校管理的主人翁意识，充分调动了全体

教师的工作积极性，保障了教育教学工作的顺利开展。

2.因人分工、职责明确。学校实施中层领导包级、值周

制度，对学校的中层干部进行合理分工，责任到人，让每一

位行政领导干部都能充分发挥自己的才能。

3.坚持周一例会制度。学校每周星期一早上召开行政

会，下午召开教师会议，贯彻“集体领导，会议决定”的要求，做到了事无大小，均开会商榷研究，学校管理民主，政

令畅通。

三、教学科研工作

本学期学校教学工作围绕学校工作目标，以课堂教学为

落脚点，以校本教研为抓手，以学习洋思经验为载体，切实

有效地进行了教学研究，提高了教学质量和教科研能力，为

学校发展奠定了坚实的基础。

1.切实抓好教学常规管理，努力提升学校教学质量。本

学期，学校教导处进一步明确了教师课堂教学的基本要求，

抓严细节，抓实过程，规范了教师的教学行为，全体教师都

能做到扎实备课、认真上课、及时批改作业，注重课堂实效

性。教导处对教师教学常规的检查也常抓不懈，坚持每周签

阅一次教师教案，每月对教师教案和作业进行一次量化考

核，第十三周教导处还组织举行了“优秀教案作业”展评，

对教案备写规范、作业批阅认真的教师进行了表彰奖励。

2.加强校本教研的实效性，开展和谐高效课堂建设。本

学期学校主要围绕“提高课堂效率”这个主题，以学习洋思

经验为载体，充分发挥教导处、教研组、骨干教师的作用，

大力开展了学习洋思中学教学模式专题研讨活动，学校本着

“取长补短，为我所用，结合校情，灵活运用”的原则，通

过开展专题讲座、教师研讨等活动，边研讨，边实践，在实

践中发现问题，在研讨中总结经验，鼓励教师集体备课、撰写学案，大胆尝试、灵活运用，以此来更新教师观念，促进

全体教师不断提高教学技能。学校各教研组也能各负其责，

认真组织教师开展每周星期四的教研活动，各位教师也能认

真学习相关理论，观看特级教师课堂教学实录，确保了学校

教研活动的有效开展。

3.加强教师的专业技能，提高教师队伍素质。一是学校

组织开展了新教师汇报课、过关课及老教师结对帮带活动，

通过多种途径，培养新教师尽快成长，提高教育教学水平。

二是组织开展了优秀教师示范课观摩活动，让教师在相互交

流中查漏补缺、不断完善。三是鼓励教师撰写各种论文，参

与教研教改。本学期，学校在各级各类论文评选活动中获奖

的教师达到人次。

4.加强教科研工作，走科研兴校之路。本学期，我校制

定了切实可行的教研计划，采取得力措施保证计划落到实

处，要出成果、见效益。学校组织进行的《留守儿童教育问

题》专项课题研究工作在参与人员的共同努力下取得了可喜

的成绩。

5.加强毕业班的教学与管理，努力提高整体教学质量。

学校安排业务领导负责毕业年级教学管理工作，明确目标任

务，落实工作责任，及时协调解决毕业班教学中遇到的各种

问题。另外，学校还组织全体毕业班教师认真总结近几年毕

业班教学管理经验，找出本届毕业生的优点，分析存在问题，