二年级下册第一课《春天来了》教案

邯山区音乐学科教学设计

学 校 胜利街小学 主备教师

参研教师 审阅领导

课 题 春天来了 年 级 二年级

教材分析 《春天来了》处于小学音乐二年级下册第一课内容。本单元共安排了四个内容，演唱歌曲两首：《大树妈妈》《郊游》；聆听歌（乐）曲两首：《春之歌》（钢琴）、《春风》（齐唱、合唱），四首音乐作品都具有浓郁的春天气息，且郊游踏春性强，更能体现“春天来了”这一主题。音乐源于生活，生活中不能没有音乐。要让学生享受生活中的音乐，同时也跟着音乐走进斑斓多采的生活，享受生活的乐趣。本单元以“春天的歌”为题，描绘了春天里美好的景物，歌颂了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意昂然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。《春之歌》是德国门德尔松的钢琴曲，《春风》是一首日本儿歌，让孩子接触经典性作品，更容易感受到音乐的艺术魅力和表现力，提高他们的音乐审美情趣与想像力。学唱的歌曲，大陆和台湾各占一半，前者是优美抒情的、后者是热情活泼的，但都充满了童趣。音乐知识的学习结合歌曲进行，能够更好地表现歌曲。编创与活动也是为了更好地掌握知识和表现歌曲情境，根据学生年龄特点设计，学生乐于参与。

学情分析 二年级的学生由于知识面较窄，他们对于春天充满了好奇和喜欢。在具体的教学内容中，学生能够自学的内容有：

1、通过歌曲曲谱知道歌曲是什么地区的民歌及歌曲演唱情绪的要求等。

2、在反复聆听歌曲后，能够完整演唱歌曲。

学生不易掌握的内容有：

1、音乐的风格特点。

2、与小组同学合作为歌曲加入伴奏。

教学目标 一、能用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

二、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

三、能准确读、拍带有八分休止符号的节奏，并能用体态表现其时值。

四、探索用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

学必求其心得，业必贵于专精

1 《春天的小河》

教学内容：

唱《春天的小河》

教学目标：

1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天的小河》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。

2、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。

教学重点：

用欢快的情绪正确演唱《春天的小河》。

教学难点：

用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。

教学过程：

一、律动进教室

【设计意图】：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。

二、感受阶段

（一）说一说

师：美丽的春天来到我们的身边,上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲)，你找到了吗？（生答:找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧!

1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲,并表演给大家看。

2、生相互评价,师给予鼓励与肯定。

【设计意图】：激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发学必求其心得，业必贵于专精

2 表自己的独立见解。

（二）听一听

师:小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀,也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦:这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？

（三）唱一唱

师：春天又是播种的季节，你们听!这里种下了一颗什么种子呀？

1、师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。

2、用听唱法教唱歌曲。

3、全体学生有感情地演唱歌曲。

4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。

（1）师领唱、生齐唱

（2）请唱得好的学生领唱。

【设计意图】：通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。

三、音乐表现阶段

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》.（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）

练习形式：

A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。

B、小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）

C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定） 学必求其心得，业必贵于专精

人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》

一. 教材分析

《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。

二. 学情分析

二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。

三. 教学目标

1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。

2. 能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。

3. 能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。

四. 教学重难点

1. 歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。

2. 春天的概念理解和感受。

3. 打击乐演奏技巧和团队合作。

五. 教学方法

1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2. 体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。

3. 合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。

2. 乐器：钢琴、打击乐器等。

3. 教具：春天的图片、花朵等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。

2. 呈现（5分钟）

教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。通过歌曲让学生感受春天的美好。

3. 操练（10分钟）

分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。

4. 巩固（10分钟）

让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。

第一课 春天来了

教学目的：

1.通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学用具：

课件、琴、打击乐器等

教学过程

第一课时

教学内容：

聆听《春之歌》、《春风》。

教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）《春风》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首歌曲，能告诉老师这首歌曲描写的是什么季节吗？学生很自然地揭示主题。

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物 的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放歌曲《春之歌》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放歌曲《春之歌》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

三、表演《大树妈妈》 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。