试卷双向细目表

一．双向细目表的作用

命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。它是

命题的依据，是核检内容效度的依据，是评价教学质量的依据。

如果我们的检测内容和要求与教学脱节，随意用一份试卷进行测试的话，测试结果就不能准确反馈教与学两方面的信息，就有可能挫伤学生学习积极性。为了改变测试命题的随意性，就要求教师用“双向细目表”规范各科测试。各科各备课组在测试前要根据教学大纲的要求，详细列出每次测试所要检测的知识点，然后根据“双向细目表”中所列的知识点，结合学生实际及考试区分度的要求进行命题。

二．双向细目表的构成

一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力（既在认知行为上要达到的水平），在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。 三、考察目标的不同层次

美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标（见附件1）分为六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价。这六个层次是相互区别而又相互联系的递进的关系。一般按照这六个层次来确定各科内容所要达成的考察目标。（在实际操作中可按照课程标准中的知识技能目标区分或者直接简化为A、B、C三个等级。例如数学新课标中以"了解（认识）、理解、掌握、灵活运用"等刻画知识技能的目标。）

四、具体实施方法

1．确定检测内容。

进行测试前，备课组全体教师根据测试的范围和教学目标，共同商定检测内容。测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型。

2．填写“双向细目表”。

根据教学要求将检测内容编排入具体的题型内。教学大纲里对各类知识都有明确的要求，每年的中考也有考试要求的说明。编排时应根据该知识点的具体要求，将其安排到适合的题型。填好“双向细目表”后，应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等。

3．按照“双向细目表”命题。

小学数学试题双向细目表

小学数学试题双向细目表是一种用于指导小学数学教育评估的工具，它可以帮助教师根据学生的不同学习水平和能力，设计出更加精准、有效的数学试题。本文将详细介绍小学数学试题双向细目表，并探讨其在小学数学教育评估中的应用。

一、小学数学试题双向细目表概述

小学数学试题双向细目表是一种以表格形式呈现的评估工具，它根据数学课程的目标和内容，列出了不同层次和能力的学生在完成数学试题时应该掌握的知识点和技能。通常，双向细目表包括三个维度：认知目标、知识点和难度等级。认知目标维度指出了学生应该达到的认知水平，如理解、应用、分析等；知识点维度列出了试题中涉及到的数学知识点；难度等级维度则指出了试题的难易程度，以便教师根据学生的实际情况进行评估。

二、小学数学试题双向细目表的应用

1、确定评估目标

在进行数学评估时，教师需要明确评估的目标，即学生应该掌握的数学知识和技能。双向细目表可以帮助教师确定评估目标，使其更加明确和具体。在细目表中，教师可以根据知识点维度，列出学生需要掌握的数学概念、方法和技能，进而设计出相应的试题。 2、制定评估计划

评估计划是教师进行数学评估的基础，它可以指导教师设计出更加全面、系统的数学试题。在制定评估计划时，教师可以根据双向细目表，将知识点和难度等级进行分类和排序，然后根据学生的实际情况，制定出适合不同层次和能力学生的评估计划。

3、设计数学试题

在设计数学试题时，教师需要根据双向细目表中的知识点和难度等级，结合学生的实际情况，设计出更加精准、有效的试题。例如，教师可以根据知识点维度，设计出涵盖不同数学概念的试题；可以根据难度等级维度，设计出适合不同能力学生的试题。

4、进行评估和反馈

在进行数学评估时，教师需要根据双向细目表对学生的表现进行评估，并根据评估结果进行反馈和指导。通过双向细目表的指导，教师可以更加准确地了解学生的学习情况和问题，进而提出更加精准的建议和指导。

1 认真做好双向细目表 科学公正出好考试题

一、为什么要制定双向细目表

平时我们承担期末考试出题任务时，有时觉得自己出题很简单，可是成绩出来后学生成绩很不理想；有时觉得自己题出得有点难了，但是成绩出来后发现学生成绩还真的不错。为什么会出现这种状况呢？那是因为我们对自己出的题只是从目测或者感觉上来判断，缺乏科学的依据，导致成绩和自己预期的有差别。

作为一名教学能手，出好一份试卷是我们能力范围内的事，必须让我们的试卷做到公正、合理的评价一名学生的阶段性学习效果。那么我们出试卷前第一件事就是要制定双向细目表。

二、什么是双向细目表

1.双向细目表是指为了科学地安排考试内容，对即将命制的试卷进行科学规划的命制试题规划表。最常用的考试命题双向细目表是一种考查内容和考查目标之间的关联表，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教材的内容，另一维反映学生应达到的学习水平。

2.双向细目表的三个要素：

考查目标、考查内容以及二者之间的比例。

三、命题“双向细目表”的作用

1．是命题的依据。

命题双向细目表主要是用于指导命题的，命题者依据该表中对各项目的具体要求来命题，

2．是核检内容效度的依据

内容效度是指在考试内容上考到了要考的那些东西的程度，具体指平日里我们所说的试题是否具有代表性，覆盖面是否全面。

3．是评价教学质量的依据

由于命题双向细目表在很大程度上体现了教学的“质”（指考查目标和考查内容）和“量”（指相应的比例），即教学内容是否达到了课程标准的要求，因此可以利用该表来实施教学质量评价。

四、制定双向细目表的注意事项

（一）四个重要指标

双向细目表既然是制定试卷的依据，那么我们就有必要了解衡量考试质量的四个重要的指标：即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。

①效度。只说内容效度，是测试内容的代表性和试题的覆盖面。一般要体现课程标准规定的学习要求。内容比较全面，难度适中，试题比较科学，题型使用合理，评分标准合理。

什么是双向细目表？

双向细目表

一、 试卷编制的具体步骤

1、进行总体构思，确定试卷的目标要求

明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（评定）的；

根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。

2、拟订命题计划，设计多项细目表

命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。

根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是3、选择题型，实施编制

4、编选和审查试题，组编试卷

5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准

二、试卷命题双向细目表

（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表

原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度（双向）的型与难度之间的关系。

（二）什么是双向细目表

所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为价”六种水平。教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。

双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详用以规范、指导编题和制卷。

案例1：高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表 表格1：试题内容与考查范围、考点双向细目表

试题题号 试题内容（涉及热点） 考点 考查范围

24 计算 商品价值量，社会必要劳动时间，个别劳动时间，商品使用价值总量，交换价值问题，单位商品价值量 经济常识

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