体育课教案推和拉

推和拉教案推和拉是物体之间相互作用的两种方式。

推是指用力将物体向某个方向移动，而拉是指用力将物体朝自己的方向移动。

推和拉都是人们在日常生活中经常使用的动作，对于儿童来说掌握这两种动作非常重要，可以通过实践来增加他们对物体力学的理解，下面是一份关于推和拉的教案。

一、教学目标：1. 能够理解推和拉的概念和区别。

2. 能够正确运用推和拉的方法。

3. 能够从生活中发现并应用推和拉的场景。

4. 培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1. 课件和图片，用于引导学生对推和拉的认识。

2. 物体实物，如箱子、书籍等，用于实际操作和示范。

3. 黑板和粉笔。

三、教学过程：1. 导入环节：教师可以展示几张图片，一张图片上有人推一个箱子，另一张图片上有人拉一个箱子，请学生观察图片，思考两种动作有什么不同。

2. 概念解释：教师向学生解释推和拉的概念：推是用力将物体向某个方向移动，拉是用力将物体朝自己的方向移动。

3. 操作演示：教师在黑板上画一个方形图形，然后拿出一个书本放在图形的中心，让学生分别用推和拉的方法将书本移动到图形外面。

教师可以提问学生在操作过程中，使用推和拉的方法有什么不同。

4. 学生实践：让学生两人一组，每组拿一本书，一个人用推的方法将书本移动到教室的某个位置，另一个人用拉的方法将书本移动到教室的另一个位置。

在实践的过程中，教师可以观察学生的操作方法，并给予引导和指导。

5. 学生总结：让学生总结推和拉的区别和使用方法，并向全班汇报他们实践的结果和感受。

6. 拓展练习：让学生自由活动，观察周围的环境，找到推和拉的场景，并将其记录下来。

然后让学生互相分享自己观察到的场景，并向全班汇报。

四、教学反思：通过这堂课的教学，学生对推和拉的概念和区别应该有了一定的理解，并能够正确运用这两种方法。

同时，通过实践和观察，学生的观察能力和动手能力也得到了一定的锻炼。

值得注意的是，教师在教学过程中需要引导学生，让他们通过实践和探究来发现和理解推和拉的原理，培养他们的动手能力和问题解决能力。

小学科学7推和拉（教案）【教案】小学科学7推和拉一、教学目标：1. 理解推和拉是力的两种表现形式，能够正确区分推和拉。

2. 能够通过实践操作，掌握推和拉的方法与技巧。

3. 培养学生的观察力和动手能力，提高其动手操作的技能。

二、教学准备：1. 学生实验用具：绳子、木块、小车。

2. 教师准备：推和拉的示例实物，科学小故事。

三、教学步骤：引入：1. 教师可以用一个简单的故事引起学生的兴趣，例如：有一天，小明把自行车拉到了小红家，小红说：“小明，你为什么不把自行车推过来呢？”小明疑惑地问：“推和拉有什么区别？”教师可以结合故事向学生提出问题：推和拉有什么不同呢？讲解与实践操作：2. 教师将一根绳子拿出来，向学生展示推和拉的示例实物，例如：教师推着一个小车向前走，然后拉着同样的小车向后走。

询问学生推和拉有何不同之处？3. 引导学生思考：当我们推动物体的时候，它会朝前移动，而当我们拉动物体的时候，它会朝我们的方向移动。

推是将物体从后部向前方移动，拉是将物体从前方向后部移动。

4. 给学生分发小组实验器材，让他们进行小组实践操作。

每个小组的成员轮流操作，有的推动物体，有的拉动物体。

观察并记录操作的结果。

5. 学生进行实践操作时，教师可以走动在各个小组之间观察、指导与帮助。

鼓励学生思考：推和拉的作用力是如何影响物体移动的？实践总结：6. 小组实践结束后，教师组织学生一起讨论实践过程中的观察结果。

引导学生总结：推和拉是力的两种表现形式，我们通过对物体施加推力和拉力来改变物体的位置。

推力是从后部向前方施加的力，拉力是从前方向后部施加的力。

7. 教师进行板书总结，梳理推和拉的概念、特点和作用力的方向。

精选习题：8. 给学生出示几个场景图片，让他们分析场景中所涉及的是推力还是拉力，并解释理由。

9. 学生讨论完毕后，教师给予正确答案，并解释为什么。

课堂延伸：10. 鼓励学生在生活中寻找更多推和拉的例子，加深对推和拉的理解。

《7推和拉》教案滨湖实验小学敖玉红《7推和拉》教案【教学内容】苏教版小学科学二年级上册第三单元第1节《推和拉》。

【教材分析】《推和拉》是苏教版小学科学二年级上册第三单元《用力以后》中的第一节课。

本课在课标中的位置，属于物质世界领域中运动与力之常见的力。

课标中要求知道推力和拉力是常见的力，力有大小和方向。

教材中，本单元是学生认识“力”的启蒙单元。

从用力方法的认识，到物体受力后形状或运动状态改变的体验，编排了三课，本节课是这单元中的第一节课，由三个部分组成，主要是引领学生通过丰富多彩的活动，体验并感知推力和拉力都是常见的力，为后面力的探究学习打基础。

【学情分析】二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规；但与中年级学生相比，又有较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。

而这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，因为力看不见摸不着，所以本课从学生生活经验出发，围绕学生生活中经常用到的推和拉的动作，区分什么是推、什么是拉，认识常见的推力和拉力，知道力有大小和方向。

【教学目标】（一）知识与技能:1、看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。

2、知道推和拉是常见的用力方法，明白什么是推力，什么是拉力。

（二）过程与方法:1、通过分析开关抽屉等活动，认识到推力和拉力的存在。

2、通过分析具体事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。

（三）情感态度与价值观:1、愿意倾听、乐于表达、2、能按要求进行合作探究学习。

3、培养学生在做中学的实事求是精神。

【教学重点】在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。

【教学难点】明白推力和拉力是有大小和方向的。

【教学准备】多媒体课件、玩具小车、拉力器、纸条【课时安排】1课时【教学过程】一激趣导入，识别推和拉1、出示儿歌：小脸蛋，捏一捏，表情丰富有变化。

小气球，压一压，一不小心会爆炸。

推和拉教案主题：推和拉年级：幼儿园目标：通过游戏和实践活动，让幼儿了解推和拉的概念，并发展推和拉的基本技能。

教学重点：推和拉的概念和技能。

教学时长：40分钟教学准备：1. 图书：《推和拉》2. 游戏道具：推车、绳子、玩具动物、轮胎、箱子等物品3. 幼儿园教室或室外场地教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回想他们最近接触过的推和拉的经验（例如：推玩具车、拉绳子等）。

- 出示图片或实物，引导他们区分推和拉的动作。

2. 概念讲解（10分钟）：- 通过阅读图书《推和拉》，向幼儿解释推和拉的概念。

- 通过在教室或室外场地展示推和拉的实例，帮助幼儿理解推和拉的区别。

3. 游戏体验（15分钟）：- 组织幼儿分成小组，给每组发放推车、绳子和玩具动物等道具。

- 邀请他们轮流体验推和拉的动作，例如，推车上坡、拉动玩具动物等。

- 观察每组的表现，给予积极的鼓励和指导。

4. 拓展活动（10分钟）：- 引导幼儿观察周围环境中的物体，并询问他们可以通过推还是拉来移动这些物体。

- 给幼儿提供轮胎、箱子等物品，让他们尝试用推和拉的方式移动物体。

- 观察幼儿的操作和表现，并给予适当的指导和帮助。

5. 总结（5分钟）：- 回顾推和拉的概念和动作。

- 与幼儿讨论推和拉的应用场景，并鼓励他们在日常生活中发展和运用这些技能。

教学延伸活动：1. 让幼儿在户外场地体验推和拉的活动，例如：推动秋千、拉动滑梯等。

2. 制作简单的推车和滑轮装置，让幼儿通过推和拉实现物体的运动或抬升。

3. 引导幼儿制作推和拉的手工制品，例如：推车、小船等。

4. 利用音乐和舞蹈形式，让幼儿以推和拉的动作为主题，进行舞蹈表演或活动。

教学评估：在教学过程中，观察幼儿的参与程度和对推和拉的理解。

可通过口头问答、游戏表现和参与度等方式进行评估。

教学目标：1.学生能够理解推和拉的概念，并能够辨别推和拉的动作。

2.学生能够运用所学知识，正确使用推和拉来实施日常生活中的动作。

3.学生能够体验推和拉的力量，认识到推和拉的作用。

教学准备：1.图片或卡片，包括推和拉的动作图示。

2.物品，如纸箱、绳子、书本等，用于示范推和拉的动作。

3.简单的道具，如轮子、推车等，用于实践推和拉的实际应用。

教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1.教师出示推和拉的图片或卡片，引导学生回顾推和拉的概念。

2.教师与学生一起讨论与推和拉相关的日常活动，如推门、拉扯绳子等。

步骤二：引入（15分钟）1.教师示范推和拉的动作，让学生观察并辨别动作。

2.学生以小组为单位，分为推组和拉组，分别模仿相应的动作进行示范，并由同伴辨认。

步骤三：练习（30分钟）1.学生继续进行小组活动，利用教师准备的物品或道具进行推和拉的练习。

2.学生可以通过推轮子、拉绳子等方式，体验推和拉的力量和作用。

步骤四：巩固（20分钟）1.学生分成小组，每组拿到一个纸箱，并通过推和拉的方式将纸箱移动到指定的位置。

2.学生进行比赛，看哪个小组将纸箱移动得最快、最准确。

步骤五：展示与评价（10分钟）1.邀请学生进行展示，每个小组选择一个活动进行展示，其他同学进行评价。

2.教师进行总结，强调推和拉的作用，并与学生共同总结所学内容。

教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中运用推和拉的知识，如推门、拉拉链等。

2.给学生提供更多推和拉的例子，让他们尝试观察并辨认。

3.引导学生思考，推和拉的力量大小有什么关系，什么情况下应该用推，什么情况下应该用拉。

教学反思：这堂科学课以推和拉为主题，通过图片、物品和小组活动等方式，帮助学生理解推和拉的概念，并能够辨别和实施推和拉的动作。

通过实践活动，学生能够感受到推和拉的力量和作用，从而更好地掌握推和拉的技巧。

通过小组比赛和展示，增强了学生的参与性和合作性，激发了他们对科学知识的兴趣。

此外，教学延伸和引导学生的思考，有助于学生将所学知识应用到日常生活中，并能够深入思考推和拉的原理与规律。

《推拉游戏》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《推和拉》教案锻炼动手能力。

一、前置知识在我们开始练习推和拉之前，我们需要了解一些基础知识。

我们需要知道推和拉的定义。

推是指用手或身体推动物体，拉是指用手或身体拉动物体。

我们需要知道不同材质的力量传导能力是不同的。

例如，钢铁等硬质材料的力量传导能力较强，而木材等较软材料的力量传导能力相对较弱。

我们需要了解安全知识，确保在练习时不会受到伤害。

二、推和拉的技巧在进行推和拉的练习时，我们需要掌握一些技巧。

正确站姿非常重要。

正确的站姿可以确保我们的身体姿势正确，从而避免受伤。

正确的站姿应该是两脚分开，与肩同宽，双膝微屈，背部挺直，注意呼吸，保持放松、稳定的状态。

我们需要掌握正确的推和拉的动作技巧。

推物体时，我们需要向前方施力，将物体推向目标方向；拉物体时，我们需要向自己的方向施力，将物体拉向自己的方向。

在进行推和拉动作时，我们需要注意使用手掌和手指的力量，保持手和腕的柔软并避免过度用力。

我们需要经常交替进行推和拉的练习，以提高技能和实际应用能力。

三、推和拉的实践应用为了更好地掌握推和拉的技巧，我们可以进行一些实践应用。

例如，我们可以使用练习设备，如各类哑铃等，进行重量的推和拉练习，以增强肌肉力量。

此外，我们也可以应用推和拉的技巧进行家庭物品的搬运。

在搬运物品时，我们需要注意重心的平衡，使用双手、双脚或者身体来协助搬运，并时刻保持放松的状态，避免受伤。

四、推和拉的注意事项在练习推和拉时，我们需要注意一些事项。

我们需要保持正确的姿势和使用正确的技巧，避免受到伤害。

我们需要逐渐增加练习的重量和难度，以提高自己的实际应用能力。

我们需要定期进行锻炼，保持身体健康和良好的体态。

五、结语通过本次《推和拉》教案的学习，我们掌握了推和拉的基本定义、技巧和应用，从而提高了自己的动手能力。

我们强调了正确的姿势和技巧，以及注意事项，重视身体的健康和安全。

希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断锻炼自己的动手能力，迎接更美好的未来。

幼儿运动技能推拉教案一、教学目标：1. 掌握推拉动作的基本技能；2. 培养幼儿的协作能力和团队意识；3. 提高幼儿的身体协调能力和灵活性。

二、教学重点：1. 推拉动作的正确姿势；2. 协作和团队意识的培养；3. 身体协调能力和灵活性的提高。

三、教学准备：1. 教具，推拉绳、球、小车等；2. 教学环境，宽敞的活动场地；3. 老师，热情、耐心、细心；4. 学生，积极参与、配合老师。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟），老师带领幼儿做各种简单的热身运动，如慢跑、跳绳、摇摆等，让幼儿的身体得到充分活动。

2. 示范动作（10分钟），老师向幼儿展示推拉动作的正确姿势，包括站姿、手部用力方式等。

3. 练习动作（15分钟），老师让幼儿分成小组，每组两人进行推拉绳的练习，要求他们互相配合，一起用力，感受推拉的乐趣。

4. 游戏活动（20分钟），老师设计一些有趣的游戏，如推拉比赛、推拉接力等，让幼儿在游戏中体验推拉的乐趣，培养协作和团队意识。

5. 结束活动（5分钟），老师引导幼儿做一些放松的动作，如伸展运动、呼吸运动等，让他们的身体得到放松。

五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对推拉动作非常感兴趣，他们在练习和游戏中表现出了积极的参与和配合精神。

但也有一部分幼儿在练习中表现出了一些困难，可能是因为身体协调能力还不够，需要在日常的活动中多加练习。

另外，我还发现幼儿在游戏中的表现更为积极，因此在今后的教学中，我会增加更多的游戏环节，让幼儿在游戏中学习，提高身体协调能力和团队意识。

六、教学延伸：1. 在日常生活中，可以鼓励幼儿多进行推拉动作的练习，如推拉小车、推拉玩具等，让他们在日常生活中也能够锻炼身体。

2. 可以邀请专业的体育老师来进行更系统的推拉技能培训，让幼儿在专业的指导下更好地掌握推拉技能。

3. 可以组织推拉比赛，让幼儿在比赛中展现自己的技能，增强他们的自信心和团队意识。

通过以上教案的实施，相信幼儿们在推拉技能上会有所提高，同时也能够培养他们的协作能力和团队意识，为他们的身体和心理健康奠定良好的基础。

推和拉教案一、教学目标1.了解推和拉的概念和区别；2.掌握推和拉的基本技能；3.培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 推和拉的概念和区别推和拉是日常生活中常见的动作，但是很多人并不清楚它们的区别。

在教学中，我们可以通过以下方式来让学生了解推和拉的概念和区别：1.通过图片或视频展示推和拉的动作；2.请学生自己尝试推和拉，感受它们的不同；3.通过比较推和拉的应用场景，让学生理解它们的区别。

2. 推和拉的基本技能在掌握了推和拉的概念和区别后，我们可以开始教授学生推和拉的基本技能。

具体步骤如下：1.请学生分组，每组2-3人；2.给每组发放一些小球或其他物品，让学生练习推和拉；3.引导学生掌握正确的推和拉姿势，如身体的重心、手臂的伸展等；4.让学生在小组内进行推和拉比赛，以增强学生的动手能力和团队合作精神。

三、教学方法1. 演示法通过图片或视频演示推和拉的动作，让学生更直观地了解它们的概念和区别。

2. 操作法让学生自己尝试推和拉，感受它们的不同，从而更深入地理解它们的区别。

3. 比较法通过比较推和拉的应用场景，让学生理解它们的区别，从而更加深入地掌握它们的概念和技能。

4. 合作学习法通过小组合作学习的方式，让学生在推和拉的练习中相互帮助，增强团队合作精神。

四、教学评价在教学过程中，我们可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的推和拉动作，评估他们的技能水平；2.观察学生在小组合作学习中的表现，评估他们的团队合作精神；3.通过小组比赛的方式，评估学生的动手能力和竞争意识。

五、教学反思推和拉是日常生活中常见的动作，但是很多人并不清楚它们的区别。

在教学中，我们通过演示、操作、比较和合作学习等方式，让学生更加深入地了解推和拉的概念和技能，并培养了他们的动手能力和团队合作精神。

在教学评价中，我们通过观察学生的动作、小组合作学习和小组比赛等方式对学生进行评估，从而更好地了解学生的学习情况。

在今后的教学中，我们将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的学习效果。

中班体育推拉教案反思中班体育推拉教案
一、教学目标：
1.培养幼儿协作意识，加强团队合作精神
2.锻炼幼儿手臂肌肉的力量
3.提高幼儿的身体协调性和动作能力
二、教学准备：
1.音响
2.瑜伽垫
3.推拉工具
三、教学环节：
1.热身：跳操、做操
2.介绍体育器材：推拉
3.游戏环节：
（1）游戏1：双人推拉
将幼儿分成两组，每组两人，各手持推拉器，向着同一方向前进。

教师模拟赛场裁判员的角色，及时提示队员们注意方向和身体平衡，
同时还需及时鼓励和赞扬队员们的成功表现。

（2）游戏2：多人拉绳
将幼儿分成两组，各站在一起，捏住拉绳，不断用自己的力量往
回拉，直到其中一方拉到约定距离，较劲活动结束。

教师在比赛时可
以加入一些小失误的模拟，让会员们自己主动调整姿势和力量，使得
大家对活动的氛围更加感兴趣。

4.伸展运动
1.让幼儿在瑜伽垫上做倒立，放松腰部和手臂的肌肉。

注意较小
的学生需要有辅助，分人站在侧边。

2.反向伸展：手向外撑，同时蹲下，以松开肌肉为主要目的。

5.总结
感谢全班的努力，今天感觉到队员们的协作性和团队合作精神，希望学员们将今天的活动随时融入到日常生活中，体会协作胜利的喜悦。

四、教学反思：
1.教师要注意课前进行器材的准备、观察和保证场地安全。

2.幼儿在进行拉绳游戏时会出现一些预料之外的情况，要时时加入一些情境模拟，随时让孩子们了解比赛时其他困难和解决方案。

3.在康复或有身体上的障碍学生时，教师应提前进行了解，做好辅助和安排。