一年级数学下册教学计划及进度表

西师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄学生特点，采用多种方法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。

二、学情分析：一年级（3）班和（4）班共100人。

在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是对一些需要动手操作和合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到较难的问题时，部分学生有畏缩情绪。

（3）班因为学生平均年龄小一些，少数学生课堂注意力不够集中，学习效率偏低，学习习惯有待加强。

更应该关注的是使已经基本形成的兴趣得到提高，并逐步引导学生多动脑筋，开发思维，体验成功所获得的乐趣。

三、教材分析：本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

教材涉及以下几方面内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。

引导学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的就是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常活中有广泛的应用，又就是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

四、教学重点难点：重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、学生情况分析经过了一学期的小学生活，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。

大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。

通过上学期的学习情况来看，本班多数学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且已掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。

所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。

让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

多数学生家长对学生学习比较重视，能够协助老师督促学生完成作业，巩固知识。

四、教学目标（一）知识和技能方面1.使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算的方法，能根据加，减法的含义解决一些简单的实际问题。

2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3.熟练计算20以内的退位减法。

会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

5.使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。

6.结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。

（二）数学思考方面1.在认数过程中初步发展思维能力。

北师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识，增加理论联系实际，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，提供富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

二、学情分析：本班45名同学，经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

三、教材分析：北师大版一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对学生进行教育。

（一）、数与代数1、第一单元“加与减(一)”。

是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。

退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。

所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。

经过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减（二）、”，第六单元“加与减（三）、”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（2010-2011学年度第二学期）班级分析任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生41名，大部分学生都是外来务工人员子女。

经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。

刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。

在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

学困生基本情况分析本班级学困生有吴昀翰、钱文豪、冯嘉壕、马海宁、辛家乐、童袁圣、张孟婷等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难。

2、学习策略问题，导致学习困难。

3、不良家庭环境导致学习困难。

我们学校学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。

教材分析一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、教材的编写特点1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

（1）以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

一年级数学下册教学计划及进度表(精编
版)
一年级数学下册教学计划及进度表（精编版）
教学计划
第一课：加数和加法的基本概念
- 学生将研究加数和加法的基本概念，并通过实际生活中的例子进行练。

- 目标：理解加数和加法的意义，能够完成简单的加法运算。

第二课：加法交换律
- 学生将探索加法交换律的概念，通过游戏和练加深理解。

- 目标：掌握加法交换律的概念和应用，能够灵活运用。

第三课：加法结合律
- 学生将研究加法结合律的概念，并通过练掌握应用。

- 目标：掌握加法结合律的概念和运用，能够解决相关问题。

第四课：减数和减法的基本概念
- 学生将研究减数和减法的基本概念，并通过实际生活中的例子进行练。

- 目标：理解减数和减法的意义，能够完成简单的减法运算。

第五课：减法的借位
- 学生将研究减法的借位概念，通过练加深理解。

- 目标：掌握减法的借位操作，能够解决相关问题。

第六课：整数的比较
- 学生将研究如何比较整数的大小，并通过实际例子进行练。

- 目标：掌握整数的比较方法，能够正确比较大小。

教学进度表
这是一份初步的教学计划及进度表，具体安排可能会根据实际教学情况进行调整。

请及时关注学生的学习进展，根据需要进行适当的调整和辅导。

【北师大版】一年级数学下册教学计划及进度表一、指导思想：认真学习《新数学课程标准》，根据北师大版一年级下册数学教材特点及儿童发展的生理和心理特征，培养学生的自主探索能力；重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验；重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

二、班级基本情况分析：本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人；经过一年级上学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

三、教材分析：（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。

是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。

退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。

2、第三单元“生活中的数”。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；感受加减法与日常生活的密切联系。

（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。

初步体会从不同角度观察物体所看到的形状。

2、第四单元“有趣的图形”。

2023人教部编版一年级数学下册教学计
划及进度表
教学目标
本教学计划旨在帮助一年级学生掌握数学下册的基本知识和技能，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

教学内容
教学内容将根据人教部编版一年级数学下册的教材进行安排，包括以下主题：
1. 数的认识和数的大小比较
2. 两位数的认识和加减法运算
3. 分数的认识和简单计算
4. 时间和日历的认识
5. 三位数的认识和加减法运算
6. 一元多项式的认识和乘法运算
教学安排
本教学计划将分为以下几个阶段进行：
1. 第一阶段（第1周至第4周）：数的认识和数的大小比较的教学
2. 第二阶段（第5周至第8周）：两位数的认识和加减法运算的教学
3. 第三阶段（第9周至第12周）：分数的认识和简单计算的教学
4. 第四阶段（第13周至第16周）：时间和日历的认识的教学
5. 第五阶段（第17周至第20周）：三位数的认识和加减法运算的教学
6. 第六阶段（第21周至第24周）：一元多项式的认识和乘法运算的教学
教学进度表
本教学进度表包括了每周的教学主题和计划完成的内容：
教学进度表中的内容仅为示例，具体的教学内容和进度可根据实际情况进行调整和安排。

以上是2023人教部编版一年级数学下册教学计划及进度表的简要概述，详细的教学内容和进度要依据具体教学实施情况进行调整。

北师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、学情分析：一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。

虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。

因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。

二、教材分析：一年级下册数学教材共六个单元，加与减、观察物体、生活中的数、、有趣的图形、加与减二等内容，让学生认识加与减的意义及方法，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系，学会独立观察思考，提高学生对简单问题的认识和能力。

三、教学目标：1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。

学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

3.初步感受数学与生活的联系，会读、写0——100各数。

掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。

4.认识简单的平面图形，准确说出图形的特征，会用七巧板拼图。

5.在具体情境中进一步理解加减法探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。

四、重点难点：第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。

第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。

第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。

是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。

第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。

最新人教版一年级下数学教学计划及进度表一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、学困生基本情况分析本班级学困生有xx、xx、xx等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

造成我班的学困生基本原因如下:1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。

3、不良家庭环境导致学习困难。

我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。

还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生:1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

苏教版一年级下册数学教学计划及进度表(新版)1000字一、教学计划教材版本：苏教版一年级下册数学授课时间：2022 年春季学期班级：一年级1班总课时：16课时（每课时 35 分钟）授课内容 | 授课时间 | 授课内容 | 授课时间 |---|---|---|---数 1-2（一）数的认识，数的比较大小 | 1 课时 | 数 1-2（二）数的读法，数的顺序，数的组合与分解 | 1 课时 |数 1-3（一）简单加减法 | 2 课时 | 数 1-3（二）加减法小应用| 2 课时 |数 1-4（一）简单几何图形概念 | 1 课时 | 数 1-4（二）俩种图形的比较、拼图 | 1 课时 |数 1-5（一）填图题 | 2 课时 | 数 1-5（二）图形拼凑 | 2 课时 |数 1-6 位值，数的组合与订正 | 1 课时 | 数 1-7 好玩的数字小游戏 | 1 课时 |二、教学进度表授课时间 | 授课内容 | 讲授方式 | 教学目标 | 资源准备 | 教学评价---|---|---|---|---|---第 1-2 课时 | 数 1-2（一）数的认识，数的比较大小 | 教师讲解，小组活动 | 学生能够认识数的大小，会比较数的大小 | 数码卡片，游戏卡片 | 学生表现积极，能够流畅完整地朗读数码数字第 3-4 课时 | 数 1-3（一）简单加减法 | 教师讲解，教师指导，小组活动 | 能够掌握加减法的概念，并能够熟练地运用加减法 |小球，关键卡片 | 学生对加减法的概念有一定的认识，学生能够自如地完成小组活动任务第 5-6 课时 | 数 1-4（一）简单几何图形概念 | 教师讲解，游戏活动 | 学生能够识别简单的几何图形，对几何图形有初步的了解 | 塑料制房子，平面几何图形卡片 | 学生能够根据讲解完成与几何图形有关的游戏活动，并认知到不同几何图形的不同特点第 7-8 课时 | 数 1-5（一）填图题 | 教师讲解，小组活动 | 学生能够掌握填图的方法，并能够完成简单的填图题 | 填图卡片，棒棒糖 | 学生能够充分发扬合作精神，自如地完成填图卡片上的各项任务第 9-10 课时 | 数 1-6 位值，数的组合与订正 | 教师讲解，教师指导 | 学生能够认识数字的位值和数的组合与拆分，能够纠正错误| 数码中国符，零食 | 学生在讲解的过程中，注意力集中，并能够流畅完整地朗读数码数字第 11-12 课时 | 数 1-7 好玩的数字小游戏 | 教师讲解，游戏活动 | 学生能够根据游戏规则参与游戏，学习数字的相关知识 | 数字卡片，决斗卡，奖品 | 学生能够充分参与游戏，同时学习数字的相关知识第 13-14 课时 | 数 1-2（二）数的读法，数的顺序，数的组合与分解 | 教师讲解，小组活动 | 重点复习数字的读法、数的组合与拆分，能够较为熟练地运用数字完成小组活动任务 | 游戏卡片 | 学生在小组活动中积极合作，通过游戏任务，巩固数字相关知识第 15-16 课时 | 数 1-3（二）加减法小应用 | 教师讲解，教师指导 | 学生能够有针对性地掌握加减法的运用方法，并能够独立完成加减法的小应用题 | 关键卡片，水果盘（模型） | 学生运用的独立性较高，通过讲解与指导，能够流畅且准确地完成加减法的应用题。