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天津市教委关于印发天津市义务教育体育与健康课程建设指南的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2021.12.30•【字号】津教委政〔2021〕22号•【施行日期】2021.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文市教委关于印发天津市义务教育体育与健康课程建设指南的通知各区教育局：为进一步贯彻落实中共天津市委办公厅、天津市人民政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的若干措施》，加强和改进新时代学校体育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据教育部《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》要求，结合我市教育实际，研究制定了《天津市义务教育体育与健康课程建设指南》，现印发给你们，请认真贯彻落实。
2021年12月30日（联系人：体美劳教育处，王丽华；联系电话：83215103）天津市义务教育体育与健康课程建设指南一、引言（一）体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是实现学校教育目标的核心内容和重要途径，也是实现学校体育“四位一体”目标的重要途径。
为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的身心健康发展，培养有理想、有本领、有担当的时代新人；为了全面深化天津市义务教育学校体育与健康课程改革，发展学生体育与健康学科核心素养，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）、2020年全国教育工作会议精神、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》（2017 年修订）、教育部颁发的《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》以及新修订的《义务教育课程方案》的精神，制定《天津市义务教育学校体育与健康课程建设方案指南》（以下简称《指南》），以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）《指南》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、提升生命质量为基调；坚持健康第一的教育理念，以发展学生体育与健康学科核心素养为目标，是指导和规范天津市义务教育学校体育与健康课程建设的基础性文件，是贯彻落实《意见》精神的重要举措。
天津市高中作息时间天津市高中学校的作息时间是由教育部门和学校共同制定的，旨在保障学生的健康和学习效果。
下面将详细介绍天津市高中的作息时间安排。
一、上课时间天津市高中的上课时间通常是从早上8点开始，下午17点结束。
一天的上课时间以6-8节为主，每节课的时长为40分钟左右，中午通常有一个小时的午休时间。
不同学校可能会有轻微的时间调整，但总体上保持一致。
二、早自习和晚自习为了提高学生的学习效果，天津市高中通常会安排早自习和晚自习时间。
早自习一般在早上7点开始，持续约40分钟至1小时，目的是让学生有足够的时间预习和复习。
晚自习通常在晚上19点开始，持续约1.5小时至2小时，学生可以在晚自习中完成当天的作业和巩固知识。
三、课间休息为了缓解学生的学习压力，天津市高中会在每节课之间设置5-10分钟的课间休息时间。
学生可以在这段时间内活动一下，放松身心。
有些学校还会在课间休息时间安排体育锻炼或者放松活动，以提高学生的身体素质和学习积极性。
四、特殊节假日除了正常的上课时间安排外，天津市高中还会根据国家法定节假日和学校的实际情况做出相应的调整。
例如，寒暑假期间，学生可以有更多的时间进行自主学习和兴趣培养。
而在国内重要的节日，如春节和国庆节，学校通常会安排放假时间，让学生有时间与家人团聚。
五、作息时间调整在学校教育部门的指导下，天津市高中会根据学生的实际情况和学习进度，适时调整作息时间。
例如，高考前的复习阶段，学校可能会延长晚自习时间，让学生有更多的时间复习。
而在其他重要考试或活动期间，学校也会根据需要进行相应的调整，以保障学生的学习效果。
天津市高中的作息时间旨在保障学生的健康和学习效果。
通过合理的安排，学生可以在规定的时间内进行正常的学习和休息，达到良好的学习成果。
当然，每个学校的具体安排可能会有所不同，但总体上都遵循着相似的原则。
希望学生们能够合理安排自己的时间，充分利用每一天，取得优异的成绩。
天津市综合素质评价心理素质情况300字七年级天津市是中国的直辖市，素有“北方明珠”之称。
作为全国重要的经济、政治和文化中心之一，天津市注重综合素质评价，包括心理素质评价。
心理素质是指一个人在认识、情感、意志和行为等方面的心理特点和发展水平。
以下是天津市七年级学生心理素质情况的调查分析。
在认识方面，天津市七年级学生的心理素质整体较好。
在记忆力方面，学生们能够灵活使用各种记忆方法和技巧，有效地掌握学习内容。
在思维发展方面，学生们具有较好的逻辑思维和创造思维能力，能够独立思考和解决问题。
在情感认知方面，学生们能够正确理解并积极面对自己的情绪和情感，能够自我调节并与他人建立良好的情感关系。
在空间感知方面，学生们能够准确感知和认识自己所处的环境，对地理和地图等方面有较好的认知能力。
在情感方面，天津市七年级学生的心理素质有待提高。
由于学习和生活的压力增加，学生们存在一定的情绪困扰和压力。
有的学生在面对困难时容易产生焦虑和消极情绪，缺乏足够的情绪调节能力。
有的学生在与他人交往时容易冲动和冲突，缺乏合理的沟通和解决问题的能力。
因此，针对学生的情感问题，应加强心理健康教育和情感管理培养，帮助学生更好地认识和处理自己的情绪。
在意志方面，天津市七年级学生的心理素质有待培养。
有的学生在面对困难和挫折时缺乏坚持和毅力，容易放弃。
有的学生在学习时缺乏自主学习和自我管理的能力，容易被外界干扰。
因此，应加强学生的意志品质培养，引导学生养成良好的学习习惯和坚持不懈的精神。
在行为方面，天津市七年级学生的心理素质整体较好。
学生们能够遵守纪律和法律，具备良好的行为习惯和道德观念。
学生们在生活中能够积极参与各种社会活动，表现出较好的集体观念和责任意识。
综合而言，天津市七年级学生的心理素质在认识、行为等方面整体较好，但在情感和意志方面有待提高。
因此，应加强心理健康教育，培养学生的情感管理和意志品质，从而更好地促进学生全面发展。
天津学校排查情况汇报近期，天津市对学校进行了一次全面的排查，以确保学校安全和学生健康。
以下是我对此次排查情况的汇报：首先，我们对天津市各个学校进行了全面的排查，包括学校的场地设施、食品安全、学生健康状况等方面进行了详细的检查。
通过排查，我们发现大部分学校的场地设施维护良好，食品安全措施得到了有效执行，学生健康状况良好。
但也有个别学校存在一些问题，比如部分学校的食品安全管理不够严格，部分学校的场地设施维护不到位，这些问题需要及时整改。
其次，我们对学校的安全管理制度进行了全面的审查。
通过排查，我们发现大部分学校建立了完善的安全管理制度，并且得到了有效执行。
但也有个别学校存在安全管理制度不够健全的情况，比如缺乏应急预案、安全隐患整改不及时等问题，这些都需要学校加强管理，确保学生的安全。
另外，我们还对学校的师生健康状况进行了排查。
通过排查，我们发现大部分学校的师生健康状况良好，学校也建立了健康档案管理制度，定期进行健康检查。
但也有个别学校存在师生健康管理不够到位的情况，比如缺乏健康档案管理制度、健康检查不够及时等问题，这些都需要学校引起重视，保障师生健康。
最后，我们对学校的安全隐患进行了排查。
通过排查，我们发现大部分学校的安全隐患得到了及时整改，学校建立了健全的安全隐患排查制度。
但也有个别学校存在安全隐患整改不及时的情况，比如消防设施不完善、校园安全隐患未得到有效整改等问题，这些都需要学校加强管理，确保学校安全。
综上所述，此次天津市学校排查情况总体良好，但也存在一些问题需要学校加强管理和整改。
我们将继续密切关注学校安全工作，确保学生健康和安全。
希望各学校能够重视排查情况中存在的问题，及时整改，共同营造一个安全、健康的学习环境。
感谢各位领导和老师们的关心和支持！。
天津市教育委员会关于成立天津市中小学心理健康教育指导中心的决定文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2011.01.10•【字号】津教委办[2011]3号•【施行日期】2011.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文天津市教育委员会关于成立天津市中小学心理健康教育指导中心的决定（津教委办〔2011〕3号）各区县教育局，直属学校，天铁集团教育委员会：为进一步贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》（中发〔2004〕8号），落实国家有关中小学心理健康教育的要求，增强我市中小学心理健康教育工作的针对性、实效性，不断提高我市中小学心理健康教育工作水平，市教委决定，成立天津市中小学心理健康教育指导中心。
一、组织机构天津市中小学心理健康教育指导中心在市教委的领导下，对各区县中小学心理健康教育指导中心开展工作。
市教委委托天津市中小学德育工作者协会负责市中小学心理健康教育指导中心的日常管理工作。
二、人员组成主任委员：张嫦（市教委专家指导委员会委员）副主任委员：董耘、马丽莉、孙晶常务委员：幺青、袁梅、张凤霞、藏金莲、耿红宇、杨荣、李艳萍、苏翔、齐欣委员：各区县中小学心理健康教育负责人三、主要职责1. 按照市教委的要求开展相关工作，指导区县开展心理健康教育教研工作，定期组织教研活动。
2. 针对我市中小学心理健康教育工作中的问题，及时研究对策，为市教委决策提供依据。
3. 开展心理健康教师队伍建设工作，通过观摩交流、学术活动等多种形式，推广先进经验，不断提高师资队伍水平。
4. 制定我市中小学心理健康教育工作的科研规划，指导各区县开展心理健康教育科研工作，解决工作中的疑难问题，提升心理健康教育的工作水平。
二○一一年一月十日。
天津市教委关于落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的实施意见文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2013.07.11•【字号】津教委办[2013]102号•【施行日期】2013.07.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文天津市教委关于落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的实施意见（津教委办〔2013〕102号）各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，进一步科学地指导和规范我市中小学心理健康教育工作，特制订本实施意见。
一、中小学心理健康教育指导思想、基本原则（一）指导思想开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
（二）基本原则开展中小学心理健康教育，必须坚持科学性与实效性相结合的原则；坚持发展、预防和危机干预相结合的原则；坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则；坚持教师的主导性与学生的主体性相结合的原则。
二、中小学心理健康教育的目标、任务（一）目标开展心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
