本科生导师与学生见面记录表

导师学生结对帮扶情况记录表
简介
这是一份记录导师和学生结对帮扶情况的表格。

通过记录导师和学生之间的交流和帮助情况，可以更好地了解结对帮扶的进展和效果。

表格字段
使用指南
1. 填写学生姓名和导师姓名。

2. 在结对时间一栏填写导师和学生结对的时间。

3. 在问题描述一栏记录学生在研究或生活中遇到的问题。

可简
要描述问题的性质和原因。

4. 在帮助方式一栏填写导师提供的具体帮助方式。

可包括辅导、指导、资源分享等。

5. 在帮助时间一栏填写导师提供帮助的具体时间。

可记录帮助
的具体日期和具体时间段。

6. 在帮助效果一栏记录导师提供帮助后学生的反馈和效果。

可
简要描述学生的改变和进步。

7. 在下一步计划一栏记录导师和学生商讨后的下一步帮助计划。

可概述下一步的目标和行动计划。

示例
结尾
通过记录导师和学生之间的结对帮扶情况，可以及时了解到帮助的效果和进展，为导师和学生提供更好的支持和指导。

同时，这份记录表也可以用于总结和评估结对帮扶计划的成效，为今后的改进提供参考。

本科生导师师生见面总结反思报告一、见面会背景与目的本次见面会于XXXX年XX月XX日在校B栋302教室举行，参与人员为2023级本科新生及对应的导师。

本次见面会的主题是“新起点，新征程”，旨在帮助本科新生了解导师的研究方向和学术背景，为他们后续的学术和职业发展提供指导和帮助。

二、导师与学生的互动情况在见面会上，导师们首先进行了自我介绍，向学生们介绍了各自的研究领域、研究方向和教学经验等。

学生们也积极发言，分享了自己对所选导师的了解和认识，以及自己未来的学习和职业规划。

在导师介绍和自我介绍环节中，导师们充分展示了各自的专业素养和人格魅力，学生们也表现出了极高的参与度和热情。

在学生对导师的期望与选择理由环节中，学生们表达了对导师的敬仰和信任，认为导师们的专业知识和丰富经验将对他们未来的学术和职业发展产生重要影响。

同时，导师们也对学生的选择表示了感谢和肯定，认为学生们的信任和期望是他们做好导师工作的动力。

在导师对学生的初步印象与期望环节中，导师们普遍认为学生们展现出了积极向上的学习态度和探索精神，同时也表达了对学生在学术和职业发展上的期望和要求。

学生们也表示将尽最大努力达到导师的期望，为自己的学术和职业发展打下坚实的基础。

三、见面会内容与成果在见面会上，导师们就自己的研究方向和经验进行了分享，并就学生们的问题进行了详细解答。

学生们积极参与提问环节，就自己的疑惑和研究兴趣向导师请教，导师们也给予了耐心细致的解答。

此外，见面会还就学生们的职业规划进行了深入探讨，导师们就如何培养学生的职业素养和技能等方面提出了宝贵的建议。

通过本次见面会，学生们更加深入地了解了导师的研究方向和学术背景，增强了学术和职业发展的信心和动力。

同时，导师们也进一步了解了学生们的需求和期望，为后续的学术指导和学生管理提供了重要参考。

此外，本次见面会还促进了师生之间的交流和互动，为构建良好的师生关系奠定了坚实的基础。

四、反思与改进方向在本次见面会的组织和实施过程中，我们取得了一些成功的经验，但也存在一些不足之处。

全员全面育人导师制记录簿怎么写全员育人导师制，就是在教务处、政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为5名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。

具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。

导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。

电大学前教育大专毕业论文教师指导记录表如何填写学前教育系于XX年11月18日—22日安排了为期一周的认识实习，在学生结束实习之际，特将本次实习情况总结如下：一、实习的组织情况本次认识实习参加的班级有学前021班、022班、023班，共计126人，采用半日实习的方法，集中在沈阳军区司令部幼儿园12个教学班。

这次实习的特点是人员集中、地点集中、行动集中，便于指导，便于管理。

在进行认识实习之前，带队教师进行了实习动员，讲清了认识实习的目的、意义，到幼儿园之后应该看什么、记什么、实习结束应该完成的作业是什么，以及一些注意事项和纪律要求。

安排了带队教师吴桂芹和李影两位老师。

二、实习的内容1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。

2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。

3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。

4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

本科生导师师生见面总结反思报告为了更好地指导本科生的学习和成长，本学期我与我的导师进行了多次见面。

在见面的过程中，我得到了导师的指导和帮助，也发现了一些问题和不足之处。

在本报告中，我将总结和反思这次见面的过程，以及我在导师指导下的表现与不足。

首先，我要感谢我的导师对我的关心和指导。

在每次见面中，导师总是耐心地听我讲述我的学习和困惑，并给予我及时的反馈和建议。

导师还分享了他的经验和学习方法，使我受益匪浅。

通过和导师的交流，我更加明确了自己的学习目标和规划，并在导师的指导下找到了一些解决问题的方法。

这些见面对我来说是非常宝贵的经历。

然而，在这次见面中，我也发现了自己的一些问题和不足。

首先，我在见面前未能充分准备。

有时候我会草率地看一些书和笔记，没有系统地整理和理解知识。

这导致我在见面时没能提出明确的问题，也无法充分与导师交流和探讨。

其次，我在与导师交流时有时会表达不清楚，没有把自己的问题和困惑准确地传达给导师。

这使得导师有时难以理解我的需求，也无法给我准确的指导。

最后，我有时会对导师的建议应付了事，没有认真思考和落实。

这样，导师的建议对我的学习和成长帮助有限。

针对上述问题和不足，我制定了以下改进计划。

首先，我将更加注重对见面前的准备。

我会提前准备好相关的书籍和资料，并系统地学习和整理。

这样，我在见面时能够提出更具体和有针对性的问题，与导师更深入地交流和讨论。

其次，我会提高我的沟通能力。

我将更加注意语言表达的清晰度，尽量把自己的问题和困惑描述得更准确。

选择恰当的词语和例子，使导师更好地理解我的需求。

最后，我将更加重视导师的建议，并付诸实践。

不仅要听从导师的指导，还要认真思考并采取行动。

只有这样，我才能在学习和成长中取得更好的效果。

通过这次见面的总结和反思，我更加明确了自己的问题和不足，并制定了改进计划。

我相信只要我坚持努力，认真落实这些改进计划，就能够在导师的指导下取得更好的学习成果和成长。

我将把这次见面的经验和收获应用到日常的学习和生活中，不断进步，并希望在以后的见面中能有更好的表现和收获。

本科生导师指导记录手册淮阴师范学院经济与管理学院制一、实施导师制的目的导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。

旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。

二、导师的基本职责1 • 了解学科和专业的基本情况，掌握所指导学生的学习情况，根据本专业培养方案和指导性教学计划，指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。

2.为学生提供针对性的指导，帮助制定个人学习计划。

具体指导学生学习、选课、辅导答疑、实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作，切实起到教书育人的作用。

3.根据学生的实际情况，指导学生的学习和研究方法，培养学生的创新意识和相关能力。

4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。

重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。

5.导师应定期对学生进行集中指导，经常性地对学生进行个别指导，了解并掌握学生的心理、思想和学习状况，以便分类指导、因材施教，并做好指导记录。

原则上每学期导师指导学生不少于3次。

三、导师的指导方式导师将根据师生双方的具体情况釆取灵活多样的指导方式。

通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、个别指导、开设研讨课及组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。

四、填写导师指导手册的注意事项导师在指导学生后需及时填写《导师指导记录手册》，记录指导过程、内容及跟踪了解学生的收获，学期末送交本学院办公室存档。

请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通。

请妥善保管，按时提交。

导师指导计划表（包括学业、思想、生活等方而的指导内容、时间、要求等）导师指导计划导师签字:导师指导记录表本表可列附加页导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表学生专业必读书记录。

本科生指导记录10篇【最新版】目录1.指导记录的概述2.指导记录的内容3.指导记录的意义4.如何进行有效的指导记录5.指导记录的案例分析正文一、指导记录的概述指导记录是本科生在学习过程中，导师对学生的学习情况、问题及解决方法等进行记录和分析的一种方式。

它有助于导师更好地了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和帮助。

本文将详细介绍本科生指导记录的相关内容，包括指导记录的意义、内容、如何进行有效的指导记录等。

二、指导记录的内容指导记录的内容主要包括以下几个方面：1.学生的基本情况：包括姓名、专业、年级等基本信息。

2.学生的学习情况：记录学生在学习过程中的表现、成绩、存在的问题等。

3.指导措施：针对学生存在的问题，提出具体的解决措施和方法。

4.指导效果：记录指导措施的实施效果，分析其对学生学习成果的影响。

5.学生的反馈：记录学生对指导措施的接受程度、反馈意见等。

三、指导记录的意义指导记录对于本科生的学习具有重要意义：1.有助于导师了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导。

2.有助于学生及时发现和解决问题，提高学习效果。

3.有助于导师和学生之间建立良好的沟通和信任关系。

4.有助于提高教育质量，培养学生的综合素质。

四、如何进行有效的指导记录进行有效的指导记录，需要注意以下几点：1.记录要及时，以便于及时发现和解决问题。

2.记录要具体，以便于分析问题和制定解决措施。

3.记录要客观，以保证分析的准确性。

4.记录要有针对性，以提高指导效果。

5.要注重学生的反馈，以了解学生的需求和满意度。

五、指导记录的案例分析以下是一个指导记录的案例分析：学生姓名：张三专业：计算机科学与技术年级：大三基本情况：张三在学习过程中表现积极，成绩优秀。

但在编程方面存在一定问题，经常出现代码逻辑错误。

指导措施：针对张三的问题，导师提出以下指导措施：1.加强编程基本功训练，提高代码质量。

2.多进行实际操作，积累编程经验。

3.遇到问题及时与导师沟通，寻求帮助。

大学学业警示谈话记录表
姓名 __________________________
学号 __________________________
学院 __________________________
班级 __________________________
教务处制
说明
I、为保证本科生教育教学质量，加强效育过程管理，凡受到学业警示的学生必须认真填写本记录表.
2、受到学业警示的学生，在一学期内必须主动向学院党委书记、导师、辅导员及家长汇报学习情况共计5次，完成谈话记录表，并由被汇报人签字.笠字结束后由学生本人到学生所在学院，由学院审核，盖章签字.
3、请于受到学业警示的下一学期初，将本表交至规定单位（B级瞽示学生交至学生所在学院，A级警示学生交至教务处）.未按时交表或未完成规定汇报次数的，一切后果由将学生本人负责.。

育人导师记录表
一、导师基本信息
1. 导师姓名：
2. 所在学院：
3. 职称/职务：
4. 联系方式：
二、学生学习状况
1. 学生姓名：
2. 年级/班级：
3. 学习成绩：
4. 学习态度与习惯：
5. 学科特长与兴趣：
6. 遇到的困难与问题：
三、导师指导内容
1. 指导内容概述：
2. 指导方式：
* 面对面指导
* 网络交流平台（如微信、QQ等）* 其他方式（请注明）
3. 具体指导措施：
* 提供学习资料和建议
* 组织小组讨论或辅导班
* 个性化学习计划制定
* 其他措施（请注明）
四、指导频率与时长
1. 指导频率：次/周
2. 指导时长：小时/次
3. 累计指导时长：小时
五、指导效果评估
1. 学生成绩变化情况：
2. 学生态度与习惯改善情况：
3. 学生学科特长与兴趣发展情况：
4. 学生遇到的问题与困难解决情况：
5. 其他方面的效果评估（请注明）：
六、改进与优化建议
1. 针对学生的改进建议：
2. 针对导师指导方式的改进建议：
3. 其他建议（请注明）：
七、导师总结与反思
1. 本次指导的亮点与成功之处：
2. 本次指导的不足与待改进之处：
3. 对今后指导工作的展望与规划：。

本科生导师师生见面总结反思报告摘要：一、引言1.本科生导师制的重要性2.师生见面会的目的和意义二、师生见面会的总结1.学生参与情况2.交流内容与效果3.学生的收获与成长三、反思与建议1.师生沟通技巧2.提升学生主动性的措施3.拓展交流话题的多样性4.增加见面会的频次与时长四、结论1.师生见面会的积极作用2.对未来见面会的期待与展望正文：作为一名本科生导师，我们有责任关注学生的成长与发展。

为了更好地实现这一目标，我们定期组织了师生见面会。

现将本次见面会进行总结与反思，以期为今后的工作提供有益的借鉴。

一、引言在当今社会，本科生导师制作为一种重要的教育方式，对学生的发展具有深远的影响。

师生关系是教育过程中最基本的关系，而师生见面会则是搭建起师生之间沟通的桥梁。

通过见面会，师生可以近距离交流，增进了解，共同成长。

二、师生见面会的总结1.学生参与情况本次见面会共有30名学生参加，参与率达到了90%。

学生们积极参与讨论，表现出对学术和自身发展的关注。

2.交流内容与效果见面会上，师生就学术研究、课程学习、实践活动等方面展开了热烈的讨论。

学生们纷纷表示，通过与导师的交流，对自己的研究方向和学术兴趣有了更清晰的认识。

同时，导师们也对学生的困惑和问题给予了耐心解答。

3.学生的收获与成长见面会结束后，学生们纷纷表示收获颇丰。

他们认为，这次见面会不仅提高了自己的学术素养，还锻炼了沟通能力。

此外，学生们还表示，在与导师的交流中，学会了如何合理安排时间和规划人生。

三、反思与建议1.师生沟通技巧虽然本次见面会的效果较好，但我们也发现了一些不足。

在今后的交流中，导师需要注重沟通技巧，尊重学生的发言，激发学生的主动性。

2.提升学生主动性的措施为了提高学生的主动性，我们建议在见面会中增加小组讨论环节，让学生在讨论中思考问题、提出见解。

同时，导师要关注学生的个性化需求，鼓励他们积极参与学术活动。

3.拓展交流话题的多样性在今后的见面会中，我们计划增加交流话题的多样性，包括学术研究、职业规划、心理健康等。