导师 与 学 生 谈 话 记 录 表

德育导师与受导学生谈话记录尊敬的老师，我非常荣幸能够和您进行一次德育谈话。

我希望通过这次谈话，能够更好地了解如何发展自己的品德和道德修养。

我想向您咨询关于道德修养的问题。

作为一名学生，我应该如何培养自己的道德品质和行为准则呢？德育导师：德育是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。

首先，你需要明确自己的价值观和人生目标。

从小事做起，培养良好的习惯和行为，如尊敬师长、友善待人、诚实守信等。

此外，要积极参与社会公益活动，关注他人的需要并给予帮助。

学生：非常感谢您的指导。

我会努力践行这些道德准则，并在日常生活中注重培养良好的习惯和行为。

德育导师：很高兴听到你的回答。

另外，道德修养还需要培养自己的责任感和正义感。

要做到公平、公正地对待他人，不偏袒和歧视任何人。

同时，要遵守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。

学生：老师，我想请问一下，如何在实践中培养自己的责任感和正义感呢？德育导师：责任感和正义感需要通过实践来培养。

你可以积极参与学校和社区的公益活动，关注社会问题并提出解决方案。

同时，在日常生活中，要对自己的言行负责，尽量避免做出对他人有害或不利的事情。

学生：好的，我会尽力去做。

另外，我还想请教一下如何处理人际关系问题。

有时候在与同学或朋友相处中会遇到一些矛盾和冲突，我应该怎样处理这些问题呢？德育导师：处理人际关系问题需要一定的技巧和智慧。

首先，要保持良好的沟通，学会倾听和理解他人的观点。

同时，要学会妥善处理矛盾和冲突，避免情绪激动和冲动行为。

建立良好的人际关系需要时间和耐心，要懂得包容和尊重他人的差异。

学生：谢谢老师的建议。

我会尽量去理解和包容他人，同时也会注重自己的情绪管理。

德育导师：很高兴听到你的回答。

最后，我想提醒你要时刻保持谦虚和谨慎的态度。

在成长的道路上，我们都会遇到挑战和困难，但只有保持谦虚和谨慎，才能不断学习和进步。

学生：老师，非常感谢您的指导和鼓励。

我会将这些话语牢记在心，努力发展自己的品德和道德修养。

医学导师谈心谈话记录导师：你好，今天我想和你进行一次谈心谈话。

我们已经走过了一段时间的师生关系，我对你的学术能力和医学潜力都非常看好。

但是，在最近的一段时间里，我发现你在一些方面出现了一些问题。

所以我想和你深入交流一下，看看如何共同解决这些问题。

学生：谢谢导师，我也觉得最近我在一些方面表现欠佳。

我很愿意倾听您的意见，并努力解决这些问题。

导师：首先，我注意到你在学术上的努力程度有所下降。

之前你在各科目的成绩一直很好，但是最近的考试成绩有些起伏不定。

请问你是对什么方面感到困惑或者遇到了什么困难？学生：其实导师，我最近确实感到有些困惑。

不知道是因为压力大还是其他原因，我发现自己的学习状态不太好，无法集中注意力。

并且，我对一些课程的理解也不够透彻。

可能需要您的指导和帮助。

导师：我完全理解你的困扰。

医学专业的学习确实需要付出大量的时间和精力。

有时候，压力会让我们产生困惑和焦虑。

我建议你首先要调整好自己的心态，要有信心和坚持。

同时，我可以为你安排一些额外的辅导和讲解，帮你解决对一些课程的理解问题。

另外，你可以和一些熟悉的同学进行学习小组，互帮互助，相互鼓励。

学生：非常感谢您的建议和帮助。

我会调整好自己的心态，并且积极寻求额外的辅导和学习小组的参与。

导师：另外一个问题是，我注意到你在实际操作技能上的进步较慢。

医学专业不仅仅是理论知识的学习，还需要实践经验的积累。

你可能需要多参与一些临床实习和实习项目，踏实地学习和实践。

学生：是的，我意识到实践经验对我的成长非常重要。

我会主动参与更多的实习机会，并在实践中不断提升自己的操作技能。

导师：最后一个问题是你在沟通和团队合作方面有些欠缺。

医学工作往往需要与其他医生、护士和患者进行有效的沟通和协作。

你可以参加一些团队项目，提高自己的沟通技巧和团队合作能力。

学生：我明白了。

我会努力提高自己的沟通和团队合作能力，参与更多的团队项目，不断锻炼自己。

导师：非常好，我相信只要你努力调整和克服困难，你一定可以在医学领域取得优秀的成绩。

教师与学生谈话记录精品地点：教室时间：上课时间主要参与者：教师和学生教师（T）：同学们，今天我们来讨论一下我们的科学实验计划，谁有想法可以先说一下。

学生1（S1）：我想做一个有关植物生长的实验，比如观察不同光照条件下植物生长的速度。

T：好主意！光照对植物生长的影响确实很大，你打算怎么做实验呢？S1：我准备分成三组，一组放在有充足阳光的地方，一组放在半阴半阳的地方，还有一组放在完全阴暗的地方。

T：不错，这样你就可以比较不同光照条件下植物生长的差异了。

那么你希望使用哪种植物呢？S1：我打算使用豆芽作为实验材料，因为它们生长得比较快。

T：非常好。

这个实验需要多长时间呢？S1：我打算每天观察一周，看看植物的根、茎和叶子的生长情况。

T：那你需要记录你的观察结果，方便最后做出结论。

S1：好的，我会记录下每组植物的生长情况和差异。

学生2（S2）：老师，我有一个关于热能的实验想法。

T：请说。

S2：我想用一个封闭的容器来测量不同材料燃烧所产生的热能。

T：挺有创意的实验，你计划使用什么材料？S2：我准备使用纸、木头和塑料三种常见的材料进行比较。

T：很不错，你打算用什么方法测量燃烧产生的热能呢？S2：我打算使用一个热敏电阻来测量容器内温度的变化。

T：好主意！你打算进行多少次重复实验？S2：我打算每种材料重复三次，以确保结果的准确性。

T：非常好。

不过请记住，进行实验时一定要注意安全。

S2：好的，我会注意的。

学生3（S3）：老师，我想做一个关于音乐的实验。

T：请说。

S3：我想知道不同种类音乐对人的情绪的影响。

T：很有趣的实验！你打算采用什么方法来测量情绪的变化？S3：我准备使用问卷调查来了解参与者在不同音乐播放时的情绪变化。

T：不错。

你打算使用哪些音乐作为实验材料呢？S3：我打算选择一些欢快的、悲伤的和平静的音乐进行比较。

T：好主意！你打算找多少人参与这个实验？S3：我打算找到十个志愿者参与这个实验。

T：非常好。

请记住，实验过程中要确保所有参与者的隐私和安全。

初中生导师制谈话记录内容导师与学生谈话记录蒋朋朋1.谈话时间：2012年9月7日谈话地点：办公室九教201谈话人员：教师蒋朋朋学生汪凯谈话内容：师：刚开学学习状态怎么样？生：从松弛的假期生活到学习状态的进入还需要一定的调整时间，刚开学自己的心还没有完全收回来，作息规律也有一定的改变。

上课的时候打不起精神，但是正在逐渐调整这一现状，晚上尽量早睡，早上尽量早起。

师：最近与同学关系如何？生：跟同学关系都挺好的，我们班的同学心肠很好，乐于助人，有什么事情都相互帮助，对人也很热情，班级氛围比较温馨，大家相处得都比较轻松愉快。

最后，教师说如有任何困难，在闲暇时间可以来办公室或打电话寻求帮助。

2.谈话时间：2012年9月16日谈话地点：学生宿舍谈话人员：教师蒋朋朋学生汪凯谈话内容：师：最近有什么困惑或者困难需要解决吗？生：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。

但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。

师：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。

所以，这种事，其实不需要专门的处理。

3.谈话时间：2012年10月11日谈话地点：办公室九教201谈话人员：教师蒋朋朋学生汪凯谈话内容：师：这段时间学习怎么样呢？生：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。

师：那你题做得多不多？现在好多学生都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。

生：恩，我可能就是这个问题。

师：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。

多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。

生：恩，我记住了，谢谢老师。

至此老师亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求帮助。

有关学生与导师谈话记录学生与导师之间的谈话记录日期：XXXX年XX月XX日地点：学生导师办公室学生：导师，您好！我今天来找您是希望能够请教一些关于我的学习和职业规划的问题。

导师：你好！欢迎来找我。

请坐下，你有什么问题需要和我探讨呢？学生：最近我对我的学术成绩感到有些迷茫。

我发现自己的成绩不如以前那样出色，这让我感到有些怀疑自己的能力。

导师：首先，你应该知道成绩的好坏并不能完全代表你的能力。

成绩只是一种评价标准，它可能受到很多因素的影响。

你有没有仔细分析一下自己成绩下降的原因？学生：我觉得自己在时间管理和学习方法上存在问题。

我经常拖延，导致学习任务积压，然后不得不在短时间内赶工。

这样的学习方式不仅效率低下，而且容易出现失误。

导师：这是一个常见的问题。

时间管理对于每个学生来说都非常重要。

我建议你制定一个详细的学习计划，包括每天的学习任务和时间分配。

此外，你可以尝试一些提高学习效率的方法，比如番茄工作法和块状学习法等。

学生：好的，我会试一试的。

还有一个问题，我对我未来的职业规划也感到有些困惑。

我不知道自己适合从事哪个领域，也不清楚应该如何规划自己的职业道路。

导师：职业规划是每个学生都会面对的问题。

首先，你可以从自己的兴趣出发，思考下你对哪些领域有浓厚的兴趣和热情。

其次，你可以参加一些实习或者兼职工作，通过实践来了解不同领域的工作内容和要求。

最后，你可以参考一些行业报告，了解哪些职业容易就业和发展前景好，这样可以在一定程度上进行职业规划。

学生：非常感谢您的建议！我之前一直感到迷茫，但是通过和您的交流，我对自己的学习和职业规划有了更明确的认识。

我会努力改变自己的学习方式，并积极参与实践，以帮助我更好地了解自己适合从事的职业领域。

导师：很高兴听到你这样的回答。

记得要保持积极的态度和行动，相信你一定能找到适合自己的职业道路。

如果以后还有什么问题，请随时来找我，我会一直支持你的。

学生：谢谢导师的鼓励和支持！我会努力的！再次感谢您给予我的宝贵建议！导师：不用客气。

临床规培生导师学员每月谈心谈话记录导师：你好，A同学，今天来和你谈一谈你的临床规培生活和近期的进展。

你觉得自己在临床工作中遇到了哪些挑战？学员A：导师好。

谢谢您的关心。

在临床工作中，我觉得最大的挑战是面对各种疑难病例时的不知所措感。

有时候遇到复杂的病例，我对疾病的认识不够深入，不知道如何下手处理和诊断。

另外，面对责任重大的患者，我也会感到压力很大，怕自己的决策会对患者产生不良影响。

导师：这是常见的问题，也是一个规培生期望通过这个阶段成长的关键。

你可以考虑参加学术讨论会或病例讨论会，增加对疾病的认识和了解。

同时，多向导师请教和讨论，学会制定合理的诊疗方案，提高自己的决策能力。

学员A：好的，我会考虑参加这些学术讨论活动，并加强与导师的交流。

导师：另外，你在临床工作中的沟通能力如何？是否遇到过和患者或其他医护人员沟通困难的情况？学员A：我的沟通能力还有待提高。

有时候我会觉得自己无法与患者建立良好的沟通，导致他们不太愿意配合治疗或无法充分理解我所传达的信息。

另外，在团队中，我也会遇到和护士、其他医生沟通不畅的情况。

导师：这是一个很重要的能力，在临床工作中沟通是我们与患者和团队成员之间建立有效合作的基础。

你可以多观察其他医生在与患者或团队成员沟通时的技巧和方法，学习他们的经验，逐渐提升自己的沟通能力。

学员A：好的，我会留意观察其他医生的沟通方式，并努力提升自己的沟通能力。

导师：最后，你对自己在规培生活中的进展满意吗？有什么特别的收获或困惑？学员A：对于进展，我觉得还有很大的提升空间。

虽然还有很多困难和挑战，但我也收获了很多宝贵的经验和知识。

我觉得困惑的地方是自己的时间管理能力还有待提高，有时候会感到工作压力较大。

导师：规培生的生活确实是繁忙而艰辛的，时间管理是一个非常重要的技能。

你可以尝试使用一些时间管理的工具，如制定详细的日程表和任务清单，合理安排每天的工作和休息时间，这样能够更好地应对工作压力。

学员A：谢谢导师的建议，我会尝试使用这些时间管理工具来提高自己的时间管理能力。

德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1 小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。

导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。

从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。

导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。

德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

（我明白我的话对他有所触动）师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。

效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。

成长导师谈心谈话记录作为一个成长导师，与学生们进行谈心谈话是我工作中非常重要的一部分。

这些谈话不仅是为了了解他们的内心世界和困扰，还是为了给予他们正确的引导和支持。

下面是我与一位学生进行的谈心谈话记录，以展示我在与学生沟通时的工作方式和理念。

学生：老师，我感觉我很难与人交流，总是不知道该说什么。

导师：你为什么会有这样的感觉呢？学生：我觉得我不够聪明，没有什么有趣的话题可以和别人聊。

导师：你觉得聪明与否与交流能力有什么关系呢？学生：我认为聪明的人可以找到很多有趣的话题，可以让别人羡慕。

导师：你知道吗，交流能力是可以通过练习和培养的，而不仅仅是与聪明与否有关。

每个人都有自己的经验和知识，在和别人交流的过程中，你可以通过询问对方的想法和分享自己的观点来建立起共同的话题。

这样，你就能够与别人进行有意义的交流了。

学生：嗯，我明白了。

还有一个问题，我经常感到焦虑和压力很大，怎么办呢？学生：我觉得是来自学业和未来的压力。

我总是担心自己无法达到家长和老师的期望，也不知道未来的道路该怎么走。

导师：你知道吗，每个人的成长和发展的道路都是不一样的。

不要总是给自己设置过高的标准，这只会增加你的焦虑和压力。

理解和接受自己是非常重要的，这样你才能真正找到属于自己的道路。

同时，你可以寻求家人、朋友和老师的支持和建议，他们会给予你帮助和指导。

学生：我想我理解了，但有时候我感觉自己很无助，不知道该怎么办。

学生：谢谢老师，我会记住你说的话。

感谢你的支持和鼓励。

导师：不用谢，我会一直在你身边支持你的。

记住，成长的道路上难免会遇到挫折和困难，但只要你相信自己的能力，积极寻求帮助，你一定能够克服一切困难，实现自己的目标。

这是一次谈心谈话的记录，通过与学生的沟通，我尽量理解他们的心理需要并给予相关的建议和支持。

作为一个成长导师，我相信通过与学生的谈话，可以帮助他们更好地认识自己，克服困难，并成长为更好的自己。

导师谈心谈话记录范文第1篇班主任与个别学生谈话记录1、吴XX 时间: 地点：保卫科办公室形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。

谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

2、陈XX 时间：地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。

谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。

④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。

3、唐XX：时间：地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。

谈话基本过程：①向家长寻问在家情况，争取家长的支持与配合，双管齐下。

②使其明白自身价值和班级荣誉。

③展示班上同学对他的看法与期望。

讨论将来的打算及计划。

受到感染！已大有进步！4、)：时间：地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

5、吴XX：班干，宣传委员时间：地点：办公室参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况：父亲在他3岁时就外出一直杳无音信，母亲也在他7岁时外出打工，一直由其外婆外公带着。

基础很差，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。

教师与学生谈心记录故事背景：在一所小学的校园里，有一位叫李老师的年轻教师，和一位叫小明的学生。

小明是李老师班上的一名学生，他平时很有礼貌而且成绩优秀，但是最近他的表现有些不太正常。

于是，李老师决定和小明谈心，了解他的问题所在。

谈心记录如下：李老师：小明，我觉得最近你的状态不太好，有什么事情可以和我分享吗？小明：老师，我最近一直感到很焦虑和压力很大。

我觉得自己无法应对学习和班级的压力。

李老师：为什么你觉得学习和班级给你带来了压力呢？小明：因为我觉得我不够出色，总是担心自己的成绩跟不上其他同学。

班级中也有些同学说一些伤人的话，让我觉得很难过。

李老师：明白了，每个人都有自己的长处和弱点，而且每个人的学习进度也不同。

这并不意味着你不够出色或是不够好。

关于同学间的言语伤害，我会和他们好好谈谈，让大家相互尊重。

小明：谢谢老师的关心。

还有一件事我不太好意思说，但是我觉得我和家长之间的沟通也存在问题。

李老师：我们是一家人，而且在学校我也是你的家长代表，你可以尽管说，我会尽力帮助你的。

小明：家长对我的学习要求很高，他们总是期望我取得好成绩。

他们很少问我的感受，只关心我的分数。

李老师：明白了。

家长是希望你能够有好的未来，但是他们也应该发现你的困惑和压力。

你可以试着和他们沟通，告诉他们你的感受。

小明：我有点害怕他们会责备我，觉得我不够努力。

李老师：家长会关心你的困境，他们会给你正确的指导和支持。

你不需要害怕，因为他们是你的家人。

小明：老师，谢谢你的开导，我觉得自己放心多了。

李老师：不客气，我一直都在这里支持你的。

如果你有任何问题，随时都可以找我谈。

小明：好的，老师，我会的。

谢谢你的耐心倾听。

谈心结束后，李老师决定和小明的家长进行沟通，以便更好地支持小明。

他们一起商讨出一个计划，制定了一些合理的学习目标和时间安排，以减少小明的压力。

同时，李老师也教给小明一些应对学习压力的方法，比如分解任务、调整心态和寻找适合自己的学习方法。

导师与学生谈话交流记录内容导师：你好，有什么问题需要我的帮助吗？学生：您好，我有一些疑惑，想请您帮忙解答一下。

导师：当然没问题，请问是什么问题？学生：我在做我的论文研究时，发现有些文献的内容和我的研究方向非常相关，但是我不太确定是否应该引用这些文献。

我应该如何判断一个文献是否值得引用呢？导师：这是一个很好的问题。

在判断是否应该引用一个文献时，首先需要考虑其与你的研究方向的关联程度。

如果这篇文献对于你的研究问题或假设具有很强的参考价值，那么你可以考虑引用它。

此外，你还需要考虑该文献的可信度和影响力，尤其是查看该文献被引用的次数，以确定它在学术界的重要性。

学生：谢谢您的建议。

那么如果一篇文献是未经同行评审的，是否可以引用呢？导师：一般来说，未经同行评审的文献在学术界的可信度会较低。

但是，如果这篇文献包含了你研究领域内独特的、尚未被其他文献涉及的观点或数据，你可以引用它，并在引用时注明该文献为未经同行评审。

学生：明白了，谢谢您的解答。

另外，我有些担心自己的论文是否能够达到学术期刊发表的标准。

您能给我一些建议吗？导师：当然可以。

首先你需要详细阅读你选择的目标期刊的投稿要求和写作规范，确保你的论文符合这些要求。

其次，你需要仔细检查你的论文结构、语法和格式，确保无误。

此外，你还需要注意论文内容的逻辑性和连贯性，以及使用正确的引用格式和注释。

最后，如果有条件，你可以寻求同行评审或专家的意见，进一步改进你的论文以提高其可发表性。

学生：非常感谢您的建议。

我会认真遵循这些步骤来改进我的论文。

另外，我有时会觉得研究过程中遇到的问题很多，不知道应该如何解决。

您有什么解决问题的方法或经验可以分享吗？导师：研究过程中遇到问题是正常的。

一种解决问题的方法是先将问题具体化，确保你准确地理解问题的本质。

然后，你可以通过文献研究、与同行交流或请教导师等方式寻找答案或解决办法。

另外，你也可以参加学术会议或研究讨论会，向其他研究者请教他们的见解。

导师与学生深入交流记录表日期2014年10月22日地点办公室谈心时间30分钟导师谈心具体内容和学生反应：1、学习缺乏主动性。

经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。

2、自束能力较差。

经常借故逃学，有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑受导学生和导师交流的具体内容：1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易使其养成懒散无纪律性，做事随心所欲，不计后果。

2、在班级里，由于学习成绩一般，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。

产生厌学情绪，以致害怕上学导师对受导学生的评价：同学有了一定的进步，身体强壮，学习成绩大有起色，学习态度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。

导师对本次活动效果的评价：教育是一项伟大的育人工程。

人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。

学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。

导师与学生深入交流记录表日期2014年10月23日地点办公室谈心时间30分钟导师谈心具体内容和学生反应：性格倔强、固执。

与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄受导学生和导师交流的具体内容：鉴于他从小几乎没人管教，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，过于放纵，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易出错事，造成不可估量的后果。

在班级里，由于学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。

导师对受导学生的评价：他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。

同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

本科生导师与学生谈话记录在本科生导师与学生的交流中，有很多重要的话题需要探讨。

本文将记录一次本科生导师与学生的谈话，主要内容包括学生的学习情况、生活状态以及未来的发展方向等方面。

学生：老师，我最近在学习上遇到了一些问题，感觉很难跨过去。

您能给我一些建议吗？导师：当然可以，你可以先告诉我你遇到的问题是什么？学生：我在学习中遇到了很多困难，有些科目的知识点很难理解，而且经常遇到考试不及格的情况，我很焦虑。

导师：这种情况很正常，你需要找到自己的学习方法。

你可以尝试积极参加课堂讨论，多与同学交流讨论，这样可以更好地理解知识点。

同时，你也可以去图书馆或自习室学习，把自己的学习时间利用好。

学生：好的，我会尝试的。

还有一个问题，我最近感觉生活状态也不是很好，总是感到疲惫。

导师：这也是很正常的，你需要找到放松自己的方式。

可以去运动、看电影、听音乐、旅游等等，不要让学习压得你喘不过气来。

学生：好的，我会尝试的。

但是我还有一个更重要的问题，那就是我对未来的发展方向比较迷茫，不知道该如何选择。

导师：这个问题比较大，你需要认真思考自己的兴趣爱好、优势和未来的职业前景等因素。

可以先去实习，了解不同行业的工作内容和要求，找到自己最感兴趣的领域，然后在这个领域中努力奋斗。

学生：好的，谢谢老师的建议。

我会认真思考并行动的。

导师：没事，作为你的导师，我会一直支持你的。

只要你有困难，就来找我，我们一起解决。

学生：好的，谢谢老师。

以上是本科生导师与学生的谈话记录，通过这次谈话，学生得到了很多宝贵的建议和指导。

希望学生们不要轻易放弃，遇到困难要及时寻求帮助，相信自己一定可以克服困难，迎接更美好的未来。

职业导师与实习生的谈话记录
案例一：
学生姓名：陶**
谈话时间：12月17日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么方法改正这一缺点？
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果：
有进步
案例二：
学生姓名：陈**
谈话时间：12月13日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：
一、你与陈**同学是怎样打起来的？
二、你把他成心为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。

并表示以后一定遵守学校纪律。