小学一年级语文《汉语拼音》教案

汉语拼音《j》教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音“j”的发音方法，能够准确拼读“j”开头的音节。

2. 通过学习，使学生能够正确书写“j”的字母形状，并能在四线三格中规范书写。

3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。

4. 培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生对拼音学习的兴趣。

二、教学内容1. 汉语拼音“j”的发音方法及拼读。

2. “j”的字母形状及书写。

3. “j”开头的音节认读。

4. 相关词语的学习。

三、教学重点、难点1. 教学重点：汉语拼音“j”的发音方法及拼读，字母形状及书写。

2. 教学难点：准确掌握“j”的发音，区分形近字母，规范书写。

四、教学过程1. 导入（1）复习已学的拼音字母，引导学生回顾发音及书写方法。

（2）出示“j”的卡片，引导学生观察并尝试发音。

2. 新课内容学习（1）学习“j”的发音①教师示范发音，学生模仿。

②学生跟读，教师纠正发音。

③学生自主练习发音，互相交流。

（2）学习“j”的字母形状及书写①教师示范书写，学生观察。

②学生跟随教师书写，注意笔顺。

③学生自主练习书写，教师巡视指导。

（3）学习“j”开头的音节①教师出示音节卡片，学生拼读。

②学生自主拼读，教师纠正。

③学生合作拼读，互相交流。

（4）学习相关词语①教师出示词语卡片，学生认读。

②学生自主认读，教师纠正。

③学生合作认读，互相交流。

3. 巩固练习（1）学生自主练习发音、书写。

（2）学生互相检查，教师巡视指导。

（3）完成练习题，巩固所学内容。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习目标达成情况。

五、作业布置1. 抄写“j”的字母形状及音节。

2. 抄写相关词语。

3. 自主练习发音、书写。

六、板书设计略七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

八、课后拓展1. 学生收集生活中含有“j”的词语，进行交流分享。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的音节ei、en、enɡ的正确发音。

2. 培养学生正确拼读词语的能力。

3. 通过对音节的练习，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握音节ei、en、enɡ的发音。

难点：正确拼读词语，运用音节进行语言表达。

三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、卡片等。

2. 学生准备课本、作业本等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：（1）讲解音节ei的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

（2）讲解音节en的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

（3）讲解音节enɡ的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

3. 练习：（1）学生分组，进行音节发音练习，相互纠正错误。

（2）教师挑选几名学生进行发音展示，对发音正确的给予表扬，对发音错误的学生给予指导和鼓励。

4. 拼读词语：（1）教师出示含有ei、en、enɡ音节的词语，引导学生正确拼读。

（2）学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力。

五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起复习本节课所学的音节发音。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学目标：1. 加深学生对汉语拼音中音节ei、en、enɡ发音的理解和掌握。

2. 通过有趣的课堂活动，提高学生对拼音学习的兴趣。

七、教学重点与难点：重点：准确发音，能够熟练运用音节ei、en、enɡ拼读词语。

难点：在实际语境中正确使用所学的拼音，提高语言表达能力。

八、教学准备：1. 教师准备丰富多样的教学资源，如故事书、动画视频等。

2. 学生准备学习记录本，用于记录学习内容和作业。

九、教学过程：1. 复习导入：通过复习游戏，检查学生对之前学习的音节ei、en、enɡ的掌握情况。

2. 课堂活动：（1）分角色朗读故事，让学生在情境中运用所学音节。

（2）开展拼音接龙游戏，加强学生对音节的记忆和应用。

一年级语文教案《汉语拼音ei、en、eng》一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的ei、en、eng三个音节的正确发音。

2. 能够正确拼读含有ei、en、eng音节的词语。

3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的拼音水平。

二、教学内容：1. 学习汉语拼音中的ei、en、eng三个音节的发音方法。

2. 学习含有ei、en、eng音节的词语。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ei、en、eng三个音节的正确发音。

2. 难点：能够正确拼读含有ei、en、eng音节的词语。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音口型，学习ei、en、eng三个音节的发音。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中练习发音和拼读词语。

3. 采用分组合作法，让学生分组练习发音和拼读词语，互相纠正和指导。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解ei、en、eng三个音节的发音特点。

2. 演示ei、en、eng三个音节的发音口型，让学生跟随老师一起发音。

3. 教授含有ei、en、eng音节的词语，让学生拼读练习。

4. 组织游戏活动，让学生在游戏中练习发音和拼读词语。

5. 分组练习，让学生互相纠正和指导，提高发音和拼读准确性。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读词语的正确性。

2. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成情况，重点关注发音和拼读的准确性。

3. 游戏活动评估：在游戏活动中，观察学生的合作情况、发音和拼读的准确性。

七、课后作业：1. 回家后，请家长协助孩子练习发音，重点是ei、en、eng三个音节。

2. 家长可以和孩子一起玩发音游戏，提高孩子的学习兴趣。

3. 完成课后练习题，巩固所学内容。

八、教学反思：1. 在课后，教师应反思本节课的教学效果，思考是否有需要改进的地方。

2. 根据学生的学习情况，调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。

汉语拼音教学汉语拼音教案（优秀5篇）汉语拼音教案篇一一、教材说明：本课包括五部分内容，汉语拼音6 J q x。

第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。

第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。

第三幅图是一个切开的。

西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。

第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。

第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是读词语认字，配有图画。

图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

二、教学目标：1、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、背醪秸莆炸股狭降闶ⅲ垂嬖颉3、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、比鲜5个字，会读儿歌。

三、教学重、难点：重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。

难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、课前准备1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。

2北究紊字、词语卡片。

五、教学时间：3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。

2、复习三拼音节的拼读方法。

二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。

3、同桌互读，感受发音部位。

4、开火车读，师正音。

5、记忆字型。

你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。

三、学习q（方法同j）四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序，小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。

2、生练写，师巡视。

第二课时一、复习引入1、比较p——q、l——j、b——d2、巩固ji、jia、qi、qia的四声二、学习1、出示图：图上画了什么？2、范读，讲解发音的要领。

小学一年级汉语拼音全套教学课件.一、教学内容本课件依据我国小学一年级汉语拼音教学大纲，围绕教材《小学语文》一年级上册的拼音章节进行设计。

详细内容包括：声母、韵母、声调的学习，音节的拼读，以及常用词汇的拼音练习。

二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母和4个声调的基本发音方法。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，能流利地朗读拼音句子。

3. 使学生能运用所学汉语拼音知识进行简单的阅读和写作。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的基本发音，音节的拼读。

难点：正确拼读音节，尤其是复韵母和鼻韵母的发音。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体课件、录音机、磁带。

学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《汉语拼音字母歌》引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解声母、韵母、声调的基本知识，以挂图和多媒体课件辅助教学。

3. 实践情景：分组进行拼音接龙游戏，巩固发音。

4. 例题讲解：讲解音节的构成，举例说明拼读方法。

5. 随堂练习：让学生朗读课文中的拼音句子，并进行个别指导。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为声母、韵母、声调表，另一部分为音节拼读示例。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母、韵母、声调表，并拼读下列词语。

（1）妈妈mā ma（2）爸爸bà ba（3）哥哥gē ge（4）姐姐jiě jie答案：见课后附表。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现拼音，如观察电视字幕、广告牌等，增强学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与实施；2. 教学目标的设定与达成；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与组织；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的安排与实施在教学内容方面，要确保声母、韵母、声调的教学顺序符合学生的认知规律。

汉语拼音教案（优秀10篇）《汉语拼音１２an en in un ün》教学设计篇一教学目标１、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

教学重点学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

教学难点掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

课时目标学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。

教学过程一、复习检查１、卡片认读复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 。

教师小结：我们已经学了８个复韵母，１个特别韵母。

２、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书an en in。

这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。

（教师用手势演示。

）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”２遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan１、看插图说话引出an图上画着什么？（******）领读２遍，读准“安”的音。

指名读“******”。

简介******，******的“安”就是韵母an。

２、教学an的发音：⑴ 讲解发音要领把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

⑴ 教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

⑴ 看看an是怎么写的。

先写a，再写n，团结友爱不分开。

学生书空。

３、an的四声练习ān（******）ǎn（俺家）àn（黑暗）４、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？５、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。

部编版语文一年级上册汉语拼音9《y w》教案核心素养目标文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。

语言运用:正确认读y、w的发音和韵母、整体认读音节带调读。

思维能力:掌握并运用y和ü在一起组成音节,ü上两点要省略的拼写规则。

审美创造:通过教师范写、讲解新笔画等多种形式,引导学生养成正确的书写习惯。

课前解析这节课是拼音单元的第9课,包括五部分内容。

教学重点一是y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

二是引导学生知道y和ü在一起组成音节时,ü上两点要省略的拼写规则。

关注发音:这节课需要认读2个字母和3个整体认读音节,借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法,让学生在轻松愉悦的氛围中认读拼音字母。

借助游戏识记,进一步激发学生学习汉语拼音的积极性,使拼音教学扎实有效。

关注书写:y、w的书写格式及笔顺,教师通过创设情境、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性,引导学生养成正确的书写习惯。

关注拓展:y、w儿歌树杈像大 y,屋顶像大 w。

教学目标1.正确认读y、w,读准音,认清形,能正确书写。

(重点)2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节时,ü上两点要省略的拼写规则。

(重点)3.正确认读yi、wu、yu的四声。

(难点)4.借助拼音,正确认读“鱼”“鸭子”“乌鸦”“蚂蚁”4个词语,认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。

5.正确朗读《哪座房子最漂亮》。

课前准备课件课时安排2课时1.正确认读y、w,读准音,认清形。

2.能在四线三格中正确书写y、w。

3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节时,ü上两点要省略的拼写规则。

4.正确认读yi、wu、yu的四声。

一、复习导入,揭示新课1.复习回顾上节课所学的声母zh ch sh r。

《汉语拼音i、u、ü》的教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材《汉语拼音i、u、ü》章节，详细内容包括：拼音字母i、u、ü的正确发音、书写规范，及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母i、u、ü的正确发音，能准确拼读含有这三个音的词语。

2. 使学生掌握拼音字母i、u、ü的书写规范，能正确书写这三个字母。

3. 培养学生运用拼音进行自主阅读的能力。

三、教学难点与重点难点：拼音字母i、u、ü的发音区分及书写规范。

重点：拼音字母i、u、ü的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中出现的拼音字母，引入新课。

过程细节：展示图片，引导学生说出i、u、ü三个字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：（1）学习拼音字母i、u、ü的发音。

a. 教师示范发音，学生模仿。

b. 学生相互交流，纠正发音。

c. 用拼音卡片进行游戏，巩固发音。

（2）学习拼音字母i、u、ü的书写。

a. 教师讲解书写规范，示范书写。

b. 学生跟随教师书写，掌握书写要领。

c. 学生自主练习书写，教师指导。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解i、u、ü在词语中的应用。

过程细节：以词语为例，讲解i、u、ü的发音和书写，让学生在实际应用中加深理解。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成。

过程细节：学生完成练习题，教师批改并反馈，针对错误进行讲解。

六、板书设计1. 汉语拼音i、u、ü2. 内容：（1）i、u、ü的发音（2）i、u、ü的书写规范（3）i、u、ü在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 书写i、u、ü各一行。

一年级语文教案《汉语拼音ei、en、enɡ》一年级语文教案《汉语拼音ei、en、enɡ》教学目标1学会韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。

2运用以前学过的拼音方法，精确拼读韵母是ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音节。

3能自己试着拼读儿歌。

感受学拼音的乐趣。

教学重点读准韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其相应的音节。

教学难点前鼻韵母ｅｎ与后鼻韵母ｅｎɡ的区分。

课时支配2课时。

教学预备老师：电脑课件、教学挂图、相关的拼音卡片。

同学：自主拼音本。

教学过程第一课时课时目标学会韵母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

教学重、难点前鼻韵母ｅｎ与后鼻韵母ｅｎɡ的区分。

一、复习旧知，导入新课1小朋友们，到现在为止我们已经学了几个韵母了(六个)2这六个韵母都住在漂亮的韵母村，你们想去韵母村看看吗［课件演示］韵母村美丽吗结合刚进入学龄儿童的特点，导入语设计营造出一个轻松开心的课堂气氛，调动了同学学习新课的爱好。

看，远处有郁郁葱葱的树林，一条弯弯的小河从树林里流了出来，河水多清啊，亮亮的。

岸上的小房子里住的就是韵母们。

3我们来看看，小房子里面住了哪些韵母宝宝，一起叫出它们的名字。

生齐读韵母。

4这天，韵母村里又搬来了三户新的人们［课件演示］，谁也不知道里面住的是谁，你们想知道吗今日这节课，老师就带大家一起去熟悉这三户新搬来的人家。

二、学习声母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ1学习ｅｉ。

(1)首先来看第一户人家［课件演示］。

师：认真看看，这户人家和其他韵母家有什么不同生认真观看后回答。

(这户人家的头上有一架飞机正在飞呢。

)通过在“韵母村”中学习这条主线，寓教于乐，为同学制造了一种欢乐、无压力的学习环境。

(2)(出示图一：ｆēｉ飞)“飞”的韵母就是这户人家韵母娃娃的名字，你们能把它读出来吗生试读。

大胆放手，让孩子们尝试着读，信任孩子们能学会。

(3)老师范读。

先发ｅ的音，中间气不断，渐渐滑向ｉ，一口气读成ｅｉ。

领读，跟读，自由读，指名读。