小书包课后练习题

幼儿园大班语言活动教案《小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《快乐的生活》，具体内容为第二章《小书包》。

本章详细内容主要包括：小书包的作用、小书包的组成部分、如何整理小书包以及小书包的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的作用，知道小书包是学习生活中的好帮手。

2. 培养幼儿整理小书包的能力，养成爱护文具、保持书包整洁的良好习惯。

3. 通过小书包的故事，激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿掌握整理小书包的方法，培养他们的自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小书包、文具（如铅笔、橡皮、尺子等）、教学PPT。

2. 学具：每人一个空小书包、文具一套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小书包，让幼儿分享自己书包里的物品，讨论书包的作用。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解小书包的组成部分，引导幼儿认识文具。

（2）讲解如何整理小书包，演示整理方法，并让幼儿动手实践。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过一个小书包的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达，培养幼儿的倾听能力和想象力。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己动手整理书包，比一比谁的书包最整洁。

（2）分组进行角色扮演，讲述小书包的故事。

六、板书设计1. 小书包的组成部分：铅笔、橡皮、尺子等。

2. 整理小书包的方法：分类、摆放、检查。

3. 小书包的故事梗概。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小书包，并介绍书包里的物品。

2. 答案：幼儿根据自己画的书包，进行口头描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在整理书包过程中的表现，了解他们在语言表达、自理能力方面的进步，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家长分享所学内容，与家长共同完成家庭作业，提高幼儿的自信心和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿掌握整理小书包的方法，培养他们的自理能力。

幼儿园大班语言活动教案《小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《我的学习用品》，主要围绕“小书包”这一主题展开，详细内容涉及认识书包、了解书包的用途及整理书包的方法。

具体章节为：第一节《小书包，好朋友》。

二、教学目标1. 让幼儿认识书包，了解书包的用途，知道书包是学习的好帮手。

2. 培养幼儿独立整理书包的能力，养成整理书包的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述书包的外形和功能。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解书包的用途，独立整理书包。

重点：让幼儿认识书包，学会表达书包的外形和功能。

四、教具与学具准备教具：小书包、文具（如铅笔、橡皮、尺子等）、图片、PPT。

学具：每人一个空书包、文具一套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小书包，引导幼儿观察书包的外形，提问：“大家知道这是什么吗？你们的书包是什么样的呢？”让幼儿自由发言，分享自己书包的颜色、形状等特点。

2. 讲解小书包的用途（10分钟）教师通过PPT展示书包里的文具，讲解书包的用途，让幼儿了解书包是学习的好帮手。

同时，引导幼儿说出自己书包里的物品，加深对书包功能的理解。

3. 教学整理书包的方法（10分钟）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的步骤和注意事项。

然后让幼儿自己动手尝试整理书包，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿根据场景选择合适的文具放入书包，巩固整理书包的方法。

5. 例题讲解（10分钟）教师给出一个描述书包的句子，如：“我的书包是红色的，上面有一个小熊图案，里面装着铅笔、橡皮和尺子。

”让幼儿模仿这个句子，用自己的书包进行描述。

六、板书设计1. 板书小书包2. 板书内容：认识书包：形状、颜色、图案等了解书包的用途：学习用品的好帮手整理书包的方法：步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：我的小书包请幼儿回家后，用自己的书包和文具，按照课堂所学，整理书包，并描述自己的书包。

幼儿园大班教案《小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节《小书包》。

主要内容为认识书包的组成部分，了解书包的功能，学会整理书包，培养幼儿的自理能力和爱护书包的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解书包的组成部分和功能，提高他们对生活用品的认知。

2. 培养幼儿整理书包的能力，提高他们的自理能力。

3. 培养幼儿爱护书包的良好习惯，增强他们的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：书包的组成部分和功能，整理书包的方法。

教学重点：培养幼儿自理能力和爱护书包的意识。

四、教具与学具准备教具：书包一个，文具盒一个，书本若干，玩具若干。

学具：每人一个书包，文具盒，书本，玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带一个书包进教室，引导幼儿观察书包的组成部分，讨论书包的用途。

2. 讲解书包的组成部分和功能教师展示书包，讲解书包的组成部分（如：背带、拉链、内袋等）和功能，让幼儿了解书包的特点。

3. 示范整理书包教师现场示范如何整理书包，讲解整理书包的方法和步骤。

4. 随堂练习幼儿分组进行整理书包的练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 书包的组成部分：背带、拉链、内袋等。

2. 书包的功能：装书本、文具、玩具等。

3. 整理书包的方法：先分类，再整理，检查。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈整理书包。

2. 答案：完成作业后，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了书包的组成部分、功能以及整理书包的方法。

但在教学过程中，部分幼儿对书包的组成部分和功能理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸（1）让幼儿了解其他生活用品的组成部分和功能。

（2）开展“我是整理小能手”活动，鼓励幼儿在家中主动整理自己的物品。

（3）组织幼儿参观小学，了解小学生如何使用书包。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

幼儿园大班教案《小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的日常生活》中的“小书包”章节。

详细内容包括：认识书包的结构和功能，学习整理书包的方法，培养整理书包的良好习惯。

二、教学目标1. 了解书包的结构和功能，知道书包在日常生活中的重要性。

2. 学会整理书包，提高自我管理能力。

三、教学难点与重点重点：认识书包的结构和功能，了解书包在日常生活中的重要性。

四、教具与学具准备教师准备：书包、文具、图片、PPT等。

学生准备：每人一个书包、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园，观察其他年级的学生如何使用书包，引导学生关注书包在日常生活中的重要性。

2. 讲解书包的结构和功能（10分钟）教师展示书包，讲解书包的结构（如：拉链、口袋、背带等），以及各个部分的功能。

3. 教学整理书包的方法（10分钟）教师演示如何整理书包，包括文具的归类、书本的摆放等。

学生跟随教师一起操作，学习整理书包。

4. 随堂练习（10分钟）5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于整理书包的例题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，按照课堂上学习的方法，整理自己的书包，并将整理前后的照片发给老师。

2. 答案：学生完成作业后，教师对学生的书包整理情况进行评价，给予鼓励和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，关注学生在整理书包方面的进步，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的具体制定。

3. 教学难点与重点的明确。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 作业设计与课后反思。

一、教学内容的选择与组织补充说明：1. 教学内容应涉及书包的各个部分，如拉链、口袋、背带等，以便孩子全面了解书包的结构。

2. 教学过程中，可通过实物展示、图片辅助等方式，使孩子更加直观地认识书包的功能。

大班语言活动教案《小书包》一、教学内容二、教学目标1. 认识书包，知道书包的用途，能正确说出书包里应该放哪些学习用品。

2. 学会整理书包，培养自主管理学习用品的能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：正确认识书包的用途，学会整理书包。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿自主管理学习用品的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小书包、文具盒、书本、铅笔、橡皮、尺子等学习用品。

2. 学具：每组一份小书包，内含相同的学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个可爱的小书包进入教室，引起幼儿兴趣，让幼儿猜测：“老师今天带来了什么？”教师打开书包，展示书包里的学习用品，引导幼儿观察和讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿介绍书包的用途，讲解如何正确整理书包。

通过示范，让幼儿了解书包里应该放哪些学习用品，以及如何放置。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个小书包和相应的学习用品。

让幼儿模仿教师，尝试自己整理书包，教师巡回指导。

4. 游戏：找找看（10分钟）教师将书包里的学习用品打乱顺序，让幼儿在规定时间内找出正确的学习用品，并放入书包。

游戏结束后，评选出整理书包最快、最整齐的小组。

六、板书设计1. 板书《小书包》2. 板书内容：（1）书包的用途（2）书包里的学习用品（3）如何整理书包七、作业设计1. 作业题目：整理自己的小书包作业要求：回家后，尝试自己整理书包，将学习用品按照正确的方式放入书包，并拍照片至班级群。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：正确认识书包的用途，学会整理书包。

补充说明：针对此难点，教师应通过实物展示、示范操作、互动讨论等多种方式，帮助幼儿理解书包的用途，掌握整理书包的方法。

第八课小书包说课稿（精选5篇）第八课小书包说课稿1一、说教材《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。

二、说目标（一）通过图画对照、归类识记等方法，认识“书”“包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁。

会写“早、书”等5个字。

（二）正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。

三、说重难点（一）正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。

（二）了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。

四、说教法孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。

在本节课中，我选用了实验法、谈话法、讨论法、观察法。

让孩子去认识了解书包。

五、说学法因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。

这对孩子上小学是非常有帮助的。

活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。

在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。

六、说教学过程（一）猜谜激趣，导入新课1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。

(课件出示谜语)（1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。

画画写字它全会，就是不会把歌唱。

(铅笔)（2）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。

(橡皮)（3）小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)（4）有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。

(笔袋)2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。

板书课文题目，齐读。

3.学习“书包”两个字。

（1）拼读“书包”两个字的拼音。

引导学生注意“书”是翘舌音。

（2）识记字形。

观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。

幼儿园大班语言活动教案《小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《身边的故事》，详细内容为第三节《小书包》。

通过讲述小书包伴随小朋友成长的故事，引导幼儿关注身边事物，发展语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事主题，感受小书包的重要性和陪伴。

2. 能够通过观察、思考、表达，用语言描述自己与小书包之间的趣事。

3. 培养幼儿关爱身边事物、善于表达和倾听的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：用语言表达自己与小书包之间的故事。

教学重点：理解故事主题，感受小书包的重要性和陪伴。

四、教具与学具准备1. 教具：小书包一个，故事课件，挂图。

2. 学具：画纸，彩笔，小书包图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师携带一个小书包进入教室，引导幼儿观察并描述小书包的特征。

（2）邀请幼儿分享自己与小书包之间的趣事。

2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事课件，教师讲述故事《小书包》。

（2）引导幼儿关注故事中小书包陪伴主人公成长的情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。

（2）通过挂图，帮助幼儿理解故事情节。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用彩笔和画纸，画出自己与小书包的故事。

（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，并进行语言表达练习。

（2）邀请幼儿分享学习收获，培养关爱身边事物的情感。

六、板书设计1. 故事小书包2. 故事主要角色：小书包、主人公3. 重点词汇：陪伴、成长、关爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己与小书包的故事，并用语言描述。

答案示例：我有一个小书包，它陪伴我上幼儿园。

有一天，我忘记带水杯，小书包提醒我，让我养成好习惯。

2. 作业要求：发挥想象力，描述自己与小书包之间的趣事，语句通顺，表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的培养。

重点和难点解析1. 教学难点：用语言表达自己与小书包之间的故事。

幼儿园大班语言教案《小书包》月亮姐姐讲故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小书包》，主要讲述了一个小书包陪伴小朋友成长的故事。

内容包括：1. 教材章节：第二章《我和我的小书包》；2. 详细内容：小书包的特点、作用以及与小朋友之间的深厚感情。

二、教学目标1. 了解小书包的特点和作用，培养小朋友们的观察力和想象力；2. 通过故事学习，培养小朋友们的语言表达能力和情感素养；3. 培养小朋友们珍惜文具、爱护书包的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小书包在小朋友成长过程中的意义，感受书包与小朋友之间的深厚感情；2. 教学重点：掌握小书包的特点和作用，学会用语言表达对小书包的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：小书包一个，故事挂图，PPT课件；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：月亮姐姐以讲故事的形式引入主题，激发小朋友们的兴趣；2. 讲解：月亮姐姐详细讲述故事内容，引导小朋友们关注小书包的特点和作用；3. 实践情景引入：邀请小朋友们分享自己与小书包之间的趣事，培养他们的语言表达能力；4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何用语言描述小书包的特点和作用；5. 随堂练习：小朋友们用画纸和彩笔描绘自己心目中的小书包，锻炼动手能力；六、板书设计1. 《小书包》2. 内容：（1）小书包的特点：颜色、形状、功能等；（2）小书包的作用：陪伴、储物、学习等；（3）小书包与小朋友的感情：深厚、陪伴成长。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小书包，并用文字描述它的特点和作用；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个小朋友在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励小朋友们回家后，与家长分享今天学到的故事，提高他们的语言表达能力。

同时，家长可以引导孩子关注生活中的小书包，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解小书包在小朋友成长过程中的意义，感受书包与小朋友之间的深厚感情；2. 实践情景引入：邀请小朋友们分享自己与小书包之间的趣事，培养他们的语言表达能力；3. 作业设计：画一画你心目中的小书包，并用文字描述它的特点和作用；4. 课后反思及拓展延伸：关注每个小朋友在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略。