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科学观察【学习目标】1．知道观察是重要的科学研究方法，也是学习科学的重要方式。
2．能认识实验室常见科学仪器，以及知道仪器的作用。
【学习重难点】认识实验室常见科学仪器，以及知道仪器的作用。
【学习过程】一、创设情境，自主先学。
1.看图回答问题（1）课本图中横线是直线吗？（2）观察课本中的图是螺旋还是同心圆？眼睛判断．实际结果．2.在自然界中仅靠我们的感官观察的范围有很多局限，为了扩大观测内容和范围，科学家设计和制造了很多____________ 以拓展人类的观察能力。
科学观察要认真仔细，更重要的是要有客观有效的_____________。
3.常用的科学研究方法有、、。
二、生生合作，探究学习1.科学研究方法一．观察观察手指的指纹．我能完成书本活动内容！2.拓展观察力（各类观测仪器）我知道下列观测仪器的作用．3.我学会对观察结果的记录与整理．观察记录的方法很多，常见有、、。
三、师生合作，疑难解惑1．观察与实验一．完成书本活动。
2．实验与观察二（鸡蛋沉浮实验）认真操作、仔细观察是我们进行实验时应有的态度。
实验时，实验目的要明确，观察实验现象和操作要全面、细致，并及时记录实验现象。
实验用到的仪器和药品及其用途烧杯——（盛放食盐水和鸡蛋）、食盐、鸡蛋药匙——(添加食盐) 玻璃棒——(搅拌)步骤．（1）将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便会（2）在烧杯里放入较多的食盐，搅拌后食盐开始溶解，完成表格记录。
生鸡蛋会，最后。
（3）分析上浮的原因。
（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，每年都会出现溺水死亡的报道，假如人在水中是浮的，而不是沉的，该多好！世上真的有这样一个海，人可以躺在水上看书，有兴趣的话大家上网查一下相关资料。
四、真情体验，自主提升1．在科学研究中借助仪器是为了（）A．扩大观察范围B．完成观察任务C．得到观察结果D．延长观察过程2．下列关于观察的说法中错误的是（）A．耳听为虚，眼见为实B．人观察事物有时需借助仪器才行C．人的感觉有很大的局限性，哪怕眼睛看到的也未必是真的D．观察时要集中注意力，不放过一点蛛丝马迹3．下列有关观察的说法中，错误的是（）A．观察是认识科学的重要方法B．观察除了眼看、耳听外更重要的是用脑去想C．观察一定要借助工具进行D．观察要有目的和对比4．下列关于观察方法认识，不正确的是（）A．观察要有目的B．观察要有顺序C．观察要有对比D．观察就是用眼睛看5．下列仪器中用来加热是______；取用少量固体药品是_____；滴加少量液体是_____用做少量物体反应容器的是______；常用来搅拌的是______。
1.3 科学观察【知识梳理】1、、和是学习科学的基本方法。
2、人的感官判断事物具有一定的局限性，有时会作出错误的判断。
借助一些仪器和工具不仅可以，还可以帮助我们。
3、观察的种类：（1）粗略地知道物体的一般性质（如颜色、形状、气味）的观察叫观察；（2）较精确地知道具体数据的观察叫观察。
4、观察的两种方式：（1）观察：不使用仪器，靠感觉器官进行的观察；（2）观察：使用仪器工具进行的观察。
5、实验结果的记录和整理：实验现象一般用，数据多用和。
【习题练习】1.下列有关观察的认识，正确的是（）A．观察就是用眼睛去看B．到野外游玩时，没有目的地东张西望也属于观察C．叉开两手指，度量桌子有多长也属于观察D．无意之中听到一次爆炸声也属于观察2.观察是重要的科学研究方法，其一般步骤是（）①明确目的、对象、范围；①对资料进行整理分析；①制订合理的方案；①作好记录，积累资料A．①①①① B．①①①①C．①①①① D．①①①①3.早在两千多年前，古罗马哲学家卢克莱修就曾这样写道：“我们的眼珠也不认识实在的本性，所以请别把这心灵的过失归之于眼睛。
”这句话说明（）A．人类视觉的观察总是正确的B．人类视觉观察结果的正确与否与眼睛无关，主要取决于物体的形状C．肉眼观察会发生偏差，正确的测量需要借助于仪器，它能使我们看得更多、更远、更广D．以上说法都正确4.在科学研究中，对观察结果的记录有许多方法，如文字描述、表格描述、图形描述等，下列观察结果的记录比较适合采用表格描述的是（）A．课堂上观察小组内同学的指纹图案B．观察小鸡在一个月内每天的体重情况C．用显微镜观察细胞的结构D．参观实验室时，观察室内消防器材放置的位置5．下列观察属于定性观察的是（）A．用眼睛透过墨色玻璃观看日食B．家里装有电能表，了解用电情况C．用体温计测量体温D．用皮尺测量课桌的长度6.乒乓球的直径加大后，国际乒联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球的比赛的观赏性，小柯认为乒乓球材料的改变，是为了减弱乒乓球的弹性，他用材料不同，其他条件相同的乒乓球设计了以下验证方案，其中最合理的是（）A．用不同的力将乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度D．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度7. 晓丽为研究蜂蜜黏性与温度的关系，设计如下实验方案：将蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱中，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉中加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支相同的滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时分别滴到倾斜相同角度的三支相同的试管内壁上，观察记录各滴蜂蜜流淌到试管底部的时间并进行比较。
第3节科学观察学习目标1、认识科学观察是科学研究重要方法，有计划的细致观察是观察的基础。
2、知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。
3、知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。
4、了解科学家是怎么样通过观察与实验进行科学研究的重点难点1、常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象同步尝试1．下列活动不属于观察的是( )A．用体温计测量一位学生的体温 B．仔细的观察蜗牛的活动C．一位学生在校园里漫无目的地东张西望 D．用停表测量某同学跑l00米的时间2．在科学研究中借助仪器是为了( )A．扩大观察范围 B．完成观察任务 C．得到观察结果 D．延长观察过程3．下列说法中不正确的是( )A．实验操作要有规范性 B．使用工具可帮助我们作出准确的判断C．观察实验现象往往要借助仪器 D．用显微镜可观察遥远的天体4．下列有关观察或实验的说法中不正确的是( )A．实验时应认真操作，仔细观察 B．正确记录实验现象和所测数据C．如所测数据与实际不符合，可修改所测数据D．做实验时，必须明确实验目的，学会控制实验条件5．用同一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次数，这样做的目的是( ) A．减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差B．减少刻度尺不精确而产生的误差 C．减少测量中可能出现的错误观察D．减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差6．在试管的使用过程中，以下操作错误的是( )A．在拿试管时要拿试管的上部，不可大把抓 B．加热液体时不可固定加热试管底部C．加热液体时可擦干后直接加热 D．加热试管时要将试管的外部擦干7．下列属于直接观察的有______，属于间接观察的有______，属于定性观察的有______，属于定量观察的有______ 。
(填序号)①用显微镜观察植物细胞质的流动；②老师清点教室里穿校服的人数；③妈妈用手摸小华的额头，了解小华是否已退烧；④用体温计测得小华的体温是39℃。
《第3节科学观察》教案教学目标1.知识和技能（1）知道科学观察对科学研究的重要性。
（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；2.过程与方法培养学生观察能力和实验操作能力3.情感态度和价值观激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。
教学难点培养学生的观察能力和动手实验能力教法设计实验法，讲解演示法教学准备烧杯，水，生鸡蛋，盐，玻璃棒，药匙：试管，滴管，五种溶液（白醋、小苏打、石灰水、橙汁、胆矾等物质的溶液）教学程序一、设问导入提问：学习科学的基本方法是什么？那么，在科学课上我们应该怎样进行观察和实验呢？观察是不就是平时所说的看？这节课我们就来解决这个问题。
板书新课题。
二、新课教学我们先来观察一下我们的指纹1.先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？不同手指的指纹可能不同。
2.再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？通过放大镜观察到的指纹变大。
3.选择其中的一个手指（如中指），用红色印泥将那个手指的指纹清晰地印在白纸上，并将自己的指纹与同桌的指纹印相比较是否相同？不同的人的指纹不同。
用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指纹破案等。
三、实验观察1.观察教师：请同学们观察图片（易引起错觉的图片），并表述观察结果。
学生：表述观察结果。
教师：评价同学的表述。
提问：观察和平常我们所说的看是否相同？教师：观察和平常我们所说的看是不相同的，观察需要认真，要有目的性。
请同学们再观察。
学生：观察、思考、回答，发表意见，进行验证。
根据自身体会，加深认识。
讲解：根据同学们的意见和结果可以看出，我们利用感观观察事物是有局限性的，甚至有时会产生错觉。
因此，在实验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
下面就让我们来了解科学实验中常用的仪器和工具。
2.实验室里的仪器强调：各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项，因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。
1.3《科学观察》指导教学书主备人：审核人：初一备课组教学目标1、认识科学观察室科学研究的重要方法，有计划的细致观察室观察的基础2、知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉3、知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法4、了解科学家是怎样通过通过观察与使用进行科学研究教学重难点怎样通过通过观察与使用进行科学研究教具准备印泥、放大镜、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸溶液、碳酸钠溶液、试管、试管架、多媒体投影等教学课时一课时教学过程一、温故而知新下列仪器中，用来加热的是________，用于取少量固体的是_______，用于滴加少量液体的是______,用作少量物质反应的容器的是_______,用于搅拌的是______。
二、新课学习（一）激趣导入仔细观察图片，你发现了什么？细心观察，你能发现更多。
（二）用心观察：（1）阅读：书本P13伦琴通过细心观察发现了什么（2）活动：书本P13指纹观察，并完成书本填空（3）再次观察小结：借助一些仪器和工具帮助我们做出更准确的判断。
（二）拓展观察力（三）观察结果的记录和整理（1）自学内容：P15-17（5分钟）1、找出观察结果记录的几种方法2、读15页的图表，完成填空3、存在疑惑的地方标注“？”，举手寻求老师帮助。
（2）组内互帮内容：1、交流观察结果记录的几种方法2、读15页的图表，校对填空的答案（3）释疑（四）观察与实验（1）先观察四种溶液颜色并记录；再将四种溶液相互混合，观察其变化，并记录（2）鸡蛋放入盐水里的实验三、知识建网四、当堂检测完成《作业本A》P2-3第1、2、3、4、5、7、8题。
1.3《科学观察》学案班级姓名学号评价【学习目标】认真阅读课本P13—P17，在课本上划出关键字句，完成下列内容。
1.和是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。
2.在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察的和。
用能将微小的物体放大，用可以观察遥远的星体。
在观察实验中，要准确记录实验和。
3.观察记录的方法有很多,常见的有、、等方法。
4.实验室中用来称量物质质量的仪器是，用来做少量药品反应容器的是，取用少量固体药品一般使用，用来搅拌、引流的仪器是。
【课堂重点展示】【讨论与展示一】观察我们的指纹（完成课本P13活动）你有什么发现？写出你的结论：这在科技中有哪些应用？【讨论与展示二】读书本P15数据图，完成填空。
结合读图过程，讨论：在读图的过程中，应如何获取准确有效的信息？【讨论与展示三】课本P16溶液混合实验，仔细观察老师在“液体的混合实验”中实验操作动作，并把实验现象记录在表1-5中。
【讨论与展示四】说出图1-40中各种实验器具的名称和用途。
仔细观察老师在“鸡蛋放入溶液里的实验”中实验操作动作，并把实验现象记录在表1-6中。
【课堂小结】【目标检测】1.观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是（）A. 统计班里的男女生比例B. 上网查找学习资料C. 进行林木资源清查D. 用放大镜看鸟卵的结构2.表中不同表情的脸部的排列是有一定规律的。
通过细致观察，你认为空格中的脸部表情应是（）A. B. C. D.3．下列仪器的用途错误的是( )A．试管是进行少量试剂反应的容器B．停表可以测量时间间隔C．酒精灯是实验室常见的热源D．药匙主要用于取用少量液体药品4．下列属于直接观察的有________，属于间接观察的有，属于定性观察的有，属于定量观察的有。
(填序号)①用显微镜观察植物细胞质的流动。
②老师清点教室里穿校服的人数。
③妈妈用手摸小华的额头，了解小华是否已退烧。
④用体温计测得小华的体温是39℃。
课题：§1.3 科学观察
教学目标：
1、知识目标：（1）了解观察的意义，学会观察；
（2）知道人的感官对事物判断的局限，体验科学观察的重要性，知道借助于仪器可以扩大观察范围。
2、能力目标：（1）了解观察的方法，并掌握一定的观察技巧。
（2）学会记录和描述简单的实验现象。
（3）在实验过程中训练语言表达能力和交流能力
3、情感、态度目标：（1）在实验观察的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度。
（2）通过观察演示实验和自己动手做实验激发学生的学习兴趣。
教学重点难点：
1、重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象。
科学观察
一、教材分析
本节课选自浙教版科学七年级上册第一章第三节的内容。
“科学观察”是在科学学习中很重要的一种能力。
在科学观察的基础之上，我们才可能提出科学问题，进行科学测量、实验，进行科学分析探究，进而得到科学原理。
因此，科学观察在这里起到了一个承上启下的作用。
书本上将“科学观察”分为四个模块，分别为“用心观察”、“拓展观察力”、“观察结果的记录与整理”以及“观察与实验”。
在“用心观察”，通过“伦琴制作的第一张X光照片”来说明了科学观察在科学发现中的重要作用，利用如今在生活中经常出现的指纹识别器来导入“探究活动”。
分别通过肉眼观察→借助放大镜观察→指纹比较，在活动中加深科学观察的概念，并理解科学观察在科学探究中的重要性。
通过两张视觉错觉图片，让学生了解肉眼的观察有时候不一定是准确的，即“所见非所得”接着引出可以通过“借助仪器和工具”来帮助我们作出准确的判断。
这一部分也是本节课的一个重点，即借助仪器是为了“准确”判断。
接着利用“海王星的预言”来说明精密计划和研究对科学观察的重要影响。
在“拓展观察力”模块中，借助展示多种观测仪器来说明观察仪器在科学探究中的应用，并且在思考与讨论中让学生列举周围常见的观测仪器，将科学观察带入到生活中，了解生活中的科学观察，进而对科学产生更大的兴趣。
“观察结果的记录与整理”列举多种观察记录方法，并通过阅读表格1-3来认识表格记录数据所体现的简洁与明了。
最后通过“观察与实验”将之前的三个模块进行融合，通过实验来对之前所学习的一起进行正确使用，并观察实验现象，正确记录和分析实验数据，进而得出科学的结论。
二、学情分析
上课的对象是初中一年级的学生，作为本章的第三节内容，之前学生已经学习了走近科学实验室，对实验室内的一部分试验用具已经有了一定的认识。
在本节课中可以利用“扩展观察力”和“观察与实验”这两个模块对之前所学习的知识进行一定的复习，巩固知识。
（如对滴管、试管、药匙的使用方法等）。
初一的学生正处于活泼好动且对未知事物充满好奇的阶段，因此在课堂上面可以充分利用实验
来调动学生的积极性。
（但同时也要对课堂有一定的控制）。
三、教学重难点
通过以上的分析，将本节课的教学重难点确定如下：
教学重点：
1.用心观察
2.科学观察中仪器的借助的重要性
3.观察数据的不同记录方式
教学难点：
1.用心观察
2.对数据的整理与分析
四、教学目标
（一）知识与技能
1.能够说出科学观察的意义；
2.能够利用实验仪器排除在科学观察中环境或者肉眼对观察的影响以及扩大观察范围；
3.能够记录完整的实验数据并全面表述实验现象；
4.能够对实验数据和现象进行整理分析，并得出科学结论
（二）过程与方法
1.经历观察指纹的实验的过程，学会利用仪器来扩大观察范围的方法；
2.经历对表格1-3的解读过程，学会利用表格数据来进行整理分析，进而得出结论的方法；
3.通过16页的活动，学会在实验中观察并记录的方法。
（三）情感态度与价值观
1.在实验观察中培养实事求是的态度，并形成良好的观察习惯；
2.通过对事物的观察，养成在生活中乐于观察勤于思考的特质。
五、教学策略
六、教学过程
（一）新课导入
【白纸现字】在一张白纸上面，可以用氢氧化钠写上“观察”两字，待晾干后白纸上面没有痕迹，让学生先观察白纸，接着往纸上面喷酚酞溶液，可以清楚的看到纸上面显示出粉红色的“观察”两字。
（在这里我们可以引导学生分别用看、闻、摸等多种方式来进行观察，不局限于只看）
在这个导入过程中引起学生对本节课的兴趣，并意识到科学观察的重要性（氢氧化钠有黏腻感）并点出这节课的主题。
或者可以用其他的写“隐形字”的方法，另附于另一个word中。
（二）观察&扩展观察力
由上面的白纸现字出发，提出在得出结论之前的观察的重要性。
那么，要如何观察呢？
【观察指纹】给出指纹的四种形式图像，并结合书本13页的活动（初中科学，实验与探究第九页）。
两个同桌为一组。
在观察之前回答如下问题。
1.你有没有观察过自己的指纹？（引起学生观察的兴趣）
2.你左手食指的指纹是上图中的哪一种？（观察并进行比对判断）
3.你同桌左手食指的指纹，是上图中的哪一种，他判断的正确吗？
4.比较你的前后左右的同学的指纹，你有什么发现？（或者教师可以将印在书本上面的指纹拿几
个上来投影到屏幕上，让大家进行观察）（再一次的进行观察）
5.如果我想把指纹看的更仔细一些，你有什么好的方法？（如何借助仪器来拓展观察力）
在观察结束后，可以分别请一两组同学来说一下所观察得到的结果，并联想，在生活中我们利用“每个人的指纹都不同”这个特点进行了什么样的应用。
（如指纹锁、指纹破案等）
学生通过直接进行观察，以及带着问题去观察，能够有效的提高效率，并更好的完成任务。
且
在上述活动的基础上，回答：
1.进行科学观察的步骤是什么？（观察→记录→整理分析→得出结论→解决问题）
（这个可能较难，需要老师自己来总结一下）
2.什么是科学观察？（有目的、有计划的用心观察）（此处可插入X光的发现&海王星的发现）
【那什么是科学观察呢？我们或许可以通过科学家们的伟大发现过程来找到答案】
3.通过什么来进行判断？（感知器官&仪器）
4.使用仪器有什么好处？（扩展观察力），
5.你还知道哪些仪器可以扩展观察力？
①如何观察微小的物体
②如何观察遥远的物体
③如何观察快速运动的物体
【材料阅读】X光的发现；海王星的发现（附于word文档中）
【所见非所得】展示视觉错觉的图像，请学生说明其所观察到的。
再借由仪器来探究，他们所看见的是否与事实相同。
（更多视觉错觉图像具体见文件夹中的材料）
从上述活动即引出了借助仪器与工具进行观察的另外一个好处——准确判断。
（三）观察结果的整理与分析
【数据整理方法】书本15页表1-3进行数据分析，体验用不同的方式整理分析数据时各自的优缺点。
由案例来了解数据记录的几种常见方式，并判断，在“观察指纹”的活动中其记录数据的方式是什么。
【牛刀小试】给定一组数据的文字描述，学生将其转为表格记录和图像记录，并回答下列问题：
①身高在150cm以下的人数有多少？
②班级里面身高最高的人的身高为多少？
③哪个身高的人数最多？为多少？
④身高高于153cm矮于169cm的人数有多少？
【案例】
①文字描述：某学校初一一班的同学，身高为141cm的有1人，身高为144cm的有2人，身高为
146cm的有2人，身高为147cm的有3人，身高为148cm的有1人，身高为152cm的有4人，身高为154cm的有5人，身高为158cm的有16人，身高为162cm的有9人，身高为166cm的有3人，身高为168cm的有2人，身高为173cm的有2人。
②表格记录：
③图形记录
身高（cm）141 144 146 147 148 152 人数 1 2 2 3 1 4 身高（cm）154 158 162 166 168 173 人数 5 16 9 3 2 2
（四）观察与实验
【小小魔法师】播放哈利波特中的片段，哈利波特在“魔药学”课程中的调制药品片段。
分别给出四瓶溶剂，分别为“硫酸铜溶液”“氢氧化钠溶液”“碳酸钡溶液”“稀盐酸溶液”，分别编号为ABCD。
将同学分成四人小组，每小组先讨论出尽可能多的试剂搭配方案。
接着，请各个小组上来演示，同学仔细观察，并记录实现现象于书本16页的表格中。
在观察的过程中，应当强调，要用心观察整个实验的实验前、实验中和实验后的现象。
这整个过程，就是对本节课的最好的复习与巩固。
【漂浮的鸡蛋】介绍在实验中各种实验仪器的名称和用途。
（如果在上一节课中已经介绍过了，就让学生来当小老师，对这些实验仪器进行复习）。
在这里分两种情况：
1.若上课时间足够：
老师在课堂上面进行演示，并让学生仔细观察实验现象和教师的演示动作，以及思考这些动作的意义。
并将观察到的结果记录在课本上。
2.若上课时间不够：
就让学生想想是否在家里可以找到这些仪器的替代品，让学生回家自行进行实验，并详细记录下步骤，以及做各种步骤的原因。
最后将结果记录在书本上，下节课进行分享。
3.或者可以在上一节课就布置下来，让学生回家先进行实验，在本节课的这个环节便可以让学生
分别上来进行展示。
漂浮的鸡蛋实验纸
1.小心的将鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，可以看到鸡蛋在清水中是（选择“沉在杯底”或
“浮在液面”）。
鸡蛋在水中的姿势是（选填“横卧”“斜立”“直立”）在液体中的。
2.将鸡蛋从水中取出，取4药匙的食盐倒入清水中，用玻璃棒小心地搅拌，让食盐迅速地溶解，
然后将鸡蛋重新放入淡盐水中，这时可以看到鸡蛋在淡盐水中是，它的姿势是。
3.继续向水中加入2药匙的食盐，用玻璃棒小心地搅拌，让食盐迅速地溶解，然后再次将鸡蛋放
入盐水中，观察鸡蛋在盐水中的姿势。
这是可以看到鸡蛋在更浓盐水中是，它的姿势是。
4.重复上面的做法，每次向盐水中加入一药匙的食盐，用玻璃棒小心地搅拌，让食盐迅速地溶解，
观察盐水中鸡蛋的姿势，并将加入细盐的量与鸡蛋在盐水中的姿势记录在表格中。
【课后作业】
1.作业本完成；
2.给出几种简单的制作隐形字的方法，感兴趣的同学可以回家尝试。
七、板书设计。
