《猴子蒸糕》教学反思
《猴子蒸糕》教学反思《猴子蒸糕》这课我设计的主体思路是让学生多接触音乐实际，参与音乐的实践。
对于二年级的学生来说，音乐学习的最好的方式就是"游戏"。
只有当他们在音乐游戏过程中获得快乐，他们才乐于学习。
因此，我在设计《猴子蒸糕》这课时将节奏、音准均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。
游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动，在这些的游戏活动中，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是培养了同学之间要和睦相处、团结友爱的意识。
在学习这首歌曲的时候，我设计了一些简单的动作加入到这首歌的教学中来。
还请学生来情景再现了一番，学生亦学亦乐！没用多久，学生很快就学会了这首歌曲！我在教学完歌曲后，我还让学生进行了歌曲的创编，学生的兴致很高，我以一个小问题导入：那如果你是小猴，你还会请谁来帮忙蒸糕呢？学生说：“我想请小羊。
”我又接着问：那你能为小羊创编一段歌词吗？这一设想，还真起到了抛砖引玉的作用，课堂顿时成了学生们想象、创编的天地。
有的说要请小猪，有的说要请大象等等学生们争先恐后地创编着，为了不和别人一样，他们努力地寻找表示快乐的近义词。
看着眼前的情景，我也从中体验了许许多多的快乐。
歌表演猴子蒸糕-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够能够听懂、区分歌曲中的高音与低音，并明白高低不同的音符组成旋律；2.学生能够模仿教师演唱，并在模仿的基础上进行创作，能够表演出独特的演唱风格；3.学生能够了解古代的传统食品“蒸糕”，了解中国的传统文化；4.学生通过组织歌曲演唱，培养学生集体合作和配合的意识。
二、教学内容1.歌曲：《猴子蒸糕》2.传统食品介绍：蒸糕三、教学步骤1. 歌曲学习1.教师先唱一遍《猴子蒸糕》这首歌曲，让学生聚精会神地听，感受歌曲的情感、节奏以及高音和低音的旋律。
2.教师再分别唱一段旋律，让学生跟读，并对高音和低音进行区分。
3.教师分组让学生模仿跟唱，每个小组内学生分别唱不同的音符，之后整合起来，唱出整首歌。
4.学生掌握歌曲后，再加上手势活动，辅助歌曲的表演。
2. 食品介绍1.教师介绍中国的传统食品——蒸糕，并结合图片等教具进行介绍。
2.教师介绍蒸糕的材料、烹饪过程等，，并与学生们进行互动，课堂气氛活跃。
3.教师通过介绍蒸糕的制作过程，鼓励学生们尽可能的进行创造性的想象和表达，增加学生创意的发挥。
3. 组织歌曲演唱1.教师指定课堂上的角色，并分配唱歌和手势动作的任务。
2.教师分组让学生分别出演唱部分、高音部分和低音部分，并进行合唱。
3.教师带领学生们开展唱歌比拼活动，鼓励学生们展示自己的音乐才能。
4.教师将不同小组的唱法进行对比，进一步提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们对歌曲《猴子蒸糕》的旋律和手势有了初步的了解，同时也了解到了中国的传统食品蒸糕。
通过教师的指导和传授，学生们学会了如何区分高音与低音以及如何进行创作表演。
本节课的教学，不仅培养了学生对音乐的兴趣，同时也增强了学生们的学习和表达能力，提高了学生们的团队协作和集体表演能力。
第三单元《劳动最光荣》一、单元教学设计说明本单元通过欣赏、唱歌以及歌表演等音乐活动，培养学生从小热爱劳动的品格，懂得“劳动最光荣”的道理。
本单元学唱两首外国歌曲。
通过学唱、表演澳大利亚民歌《理发师》,学习理发师工作时的认真态度，感受劳动带给我们的愉快心情；用自然的声音唱歌，表达欢快的情绪。
通过学唱印度尼西亚儿歌《种玉米》，体会劳动过程的艰辛与快乐；唱好附点八分音符；继续学习用力度等音乐要素表现歌曲；通过多种方式培养、提高学生的音乐素质。
本单元有两首欣赏曲目：歌曲《劳动最光荣》，用对比的手法批评了贪玩的蝴蝶，告诉学生要向辛勤劳动的蜜蜂和喜鹊学习。
《森林中的铁匠》是一首描绘性强、音乐形象鲜明的管弦乐曲。
感受速度、力度等音乐要素对表现音乐情绪、刻画音乐形象所起的作用；培养学生的音乐记忆力。
歌表演《猴子蒸糕》风趣、幽默，以生动的事例告诉学生“不劳动者不得食”的道理。
通过唱歌、聆听、表演等综合活动，丰富了学生参与音乐表现的形式，在发展学生想象力的同时，传递尊重劳动、赞美劳动、热爱劳动的正能量。
二、单元教学目标1.引导学生感受音乐的情绪，并能有表情地演唱歌曲。
2.培养学生大胆表现的自信心和合作精伸。
3.学唱歌曲《理发师》《种玉米》《猴子蒸糕》，并能用声势表现歌曲，培养学生的创造能力、合作能力。
4.在欣赏音乐的过程中，使学生逐步养成安静地聆听音乐的习惯，感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。
单元教学重点难点（一）教学重点：体验乐曲情绪、感受乐曲的音乐形象。
（二）教学难点：培养学生的编创能力、主动参与音乐表演。
欣赏《劳动最光荣》教学建议：①教师应在课前做好充分准备：创设劳动情境，展开音乐活动，指导学生从中感和表现歌曲。
②从学生熟悉的事物出发，让学生听音乐模仿小动物的动作，感受音乐的情绪。
③教师将学生分成对应的几个小组，分组扮演小动物，老师可以准备一些教具，如头饰等，引导学生表现简单的情节。
④教师应在学生表演之前，对学生进行一定的组织、引导。
第三单元劳动最光荣教学内容：唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》教学目标：理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰·施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年边10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
第一部分主题A运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。
整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题B源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。
全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。
在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。
