下学期九年级化学教学工作计划word版本

九年级化学第二学期教学计划范本化学是一门以实验为基础的学科。

因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施：第一、认真备课。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1.备课标。

明确：（1）实验教学的任务;（2）实验教学的目的;（3）实验教学的要求;（4）实验教学规定的内容。

2.备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3.备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4.备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5.实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备d、指导学生准备。

6.编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

人教版初中化学教学计划初中化学教学计划九年级化学第二学期教学计划范本（二）适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面：严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。

2024年九年级化学下期教学工作计划一、复习目标复习的目的是确保学生牢固掌握化学基础知识，提升他们的知识水平，形成解决实际问题的能力，使之达到新的认知层次。

二、复习策略与重点1、复习前的评估：主要通过分析历年中考试卷，识别关键考点及学生存在的问题。

对过去三年的中考试题进行综合分析，以确定复习的重点。

利用上一年的中考题进行预复习检测，进行问题诊断，明确难点，向学生征求复习意见，收集他们的建议和需求。

2、复习阶段方法：第一阶段侧重单元复习，以基础知识为核心，系统整理知识框架，明确记忆、理解与应用的内容。

建立全面的知识结构，巩固基础。

学生需构建思维导图，关注考点，确保基础知识如元素符号、化合价、化学式、化学方程式等的掌握。

第二阶段以应用训练为主，通过资料的考点归纳，结合中考说明进行专题复习。

配合中考复习题进行综合训练，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。

此阶段利用多媒体技术，提高复习教学的效率。

第三阶段让学生自我主导，进行查漏补缺，同时对学生进行考试策略指导，重点试题讨论，同学间互动交流。

三、复习计划主要复习资料为教材和考点归纳，同时进行模拟测试及试卷的讲评和分析。

具体安排如下：第1-6周：复习1-12单元基础知识第7周：化学基本概念和基础理论第8周：元素及化合物第9周：化学实验第10周：化学计算第11周：科学探究第12周：化学与社会发展第13-14周：热点题型训练第15周：模拟测试、讲评模拟试卷，进行综合练习，强化九年级化学的重点和难点知识。

四、复习措施1、充分利用课堂时间，激发学生积极性，最大化教学效果。

2、围绕核心知识点和基础知识，结合历年中考题进行深入讲解、练习，注重试题的实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。

3、在指导学生时，要求关注知识的整合与应用，通过开放性和探究性试题培养创新意识和实践能力，避免繁难偏怪题。

4、在资料使用上，注重学生自主学习能力的培养，教师应适度引导，避免过度讲解。

九年级下学期化学教师工作计划范本一、研究化学教学大纲，确定复习目标。

不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

____分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、化学教学计划按照校历，第五周内，本阶段必须完成化学课程所有新课的教学工作，第六周开始进行化学复习。

三、复习策略（一）三阶段第一阶段（____月中旬至____月中旬）：回归教材，抓实基础首先，熟悉教材，我主张教师和学生都要去熟悉教材。

构建单元知识网络。

化学课本是学生学习化学知识的根本，利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。

“化学是理科中的文科”正说明了熟悉化学课本的必要性。

对每一单元，我们按照“学生读书-教师讲解-学生小结-师生归纳”四步骤进行复习，力求让学生将所学知识系统化。

其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。

教师认真研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;认真研究《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。

通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，及时纠正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。

再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。

2024年九年级化学下学期教学计划一、指导原则遵循化学新课程标准，紧密衔接学校教学计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，巩固基础教学，不断优化教学策略和方法，将培养学生的自主学习、合作学习能力和创新思维能力作为教学研究的核心任务。

二、现状评估1、基本状况：____学年度的高二年级共有____个班级，其中前____个班级为重点班，其余____个班级为本科班。

同组备课教师包括朱海燕、邵朋朋和吴玲珑，共计____人。

本学期每周课程安排为____节，教学内容为选修4《化学反应原理》。

一、教学目标1、严格遵循教学大纲，精确掌握教材的重点、难点和关键点，确保学生牢固掌握规定的基础知识和基本技能，努力提升教学质量。

2、在教学过程中加强学习方法的指导，基于上学期的进度，进一步提升学生的阅读理解能力和自主学习能力，增强学生的分析、综合和推理的逻辑思维能力，训练科学的分析问题和解决问题的思维方法。

二、教学任务1、完成理科选修班的选修（4）教学任务。

2、使学生理解化学反应速率和化学平衡的原理，理解影响反应速率和平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本理论。

三、教学策略1、迅速熟悉学生，了解学生的学习状况。

2、加强与学生的沟通，定期进行个别谈话。

3、创新教学方法，多采用讨论、启发、实验探究等方式，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。

4、关注全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求。

5、联系实际生活，如介绍先进的科技应用（如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等），以激发学生的学习兴趣。

6、确保学生学习的落实，全批全改作业，对部分学生可采取个别面批的方式进行辅导。

____学年度上学期教学工作计划随着____年____月的炎炎夏日的消退，新学期的帷幕已拉开。

在遵循学校教学计划的指引下，我制定了本学期的教学工作计划：一、深入研究教材，创新教学方法：秉持“常教常新、教无定法”的理念，我计划深入研究教材，挖掘知识的深度，拓宽知识的广度，探索适合各班学情的创新教学方法，以实现“因材施教”，确保教学质量。

九年级化学下学期教学计划本学期是九年级下个学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作计划。

一、基本情况学生情况本学期九年级共两个班____余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。

二、教学设想：九年级学生面临中考，今年中考体育还是____分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。

增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。

定期测试，制定科学合理的教学计划。

开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。

另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。

在____月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。

三、具体时间安排：大课间活动训练安排：1、____月份进行男____米、女____米和耐力的练习2、三、____月份就中考内容进行全面训练。

体育课具体安排：1、第一周就中考项目进行全面测试。

测试成绩进行针对性训练。

2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。

3、制定后期教学内容和训练计划。

四、针对性的训练1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。

2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。

九年级化学下学期教学计划（二）一、指导思想1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

2024年九年级下学期化学教学工作计划一、教学目标与要求1. 深化学生对祖国语言文字的理解与应用能力，确保他们掌握基本的阅读、写作、听力及口语表达技能，并培养其良好的语文学习习惯。

2. 科学规划并实施总复习策略，协助学生系统整理以往所学知识，以期在中考中显著提升语文成绩，争取取得优异成绩。

二、教材解析本期教学涵盖两大方面：1. 新课讲授：鉴于上期教学进度的安排，本学期需完成九年级下期的剩余内容，包括一个小说单元、一个散文单元及一个戏剧和影视文学单元。

2. 中考复习：以黄冈市____年度《中考精典》为复习指南，该资料涵盖语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练及综合复习等多个板块。

三、学情分析本班学生整体属于二类普通水平。

通过上期教学观察，发现学生语文基础薄弱，学习兴趣不高，且缺乏良好的学习习惯。

具体表现为课堂参与度低，不愿主动思考、提问或回答问题，需教师督促做笔记，且作业抄袭现象普遍。

部分学生存在较严重的厌学情绪。

四、教学策略与措施1. 针对学生学习现状，采取更具趣味性的教学方法，以打破传统教学模式的枯燥感，激发学生的学习兴趣。

2. 推广讨论式教学，鼓励学生积极思考问题，培养其独立思考与合作学习相结合的能力。

3. 精心准备教案，设计高质量练习题与测试题，避免题海战术，确保作业批改及时，并对学生作业提出严格要求。

4. 积极参与教研活动，借鉴他人先进教学经验，不断优化自身教学方法。

五、教学进度规划____月____日至____月____日：小说单元教学____月____日至____日：散文单元教学____月____日至____日：戏剧和影视文学单元教学____月____日至____日：第一轮复习，全面梳理教材内容____月____日至____日：第二轮复习，以《中考精典》为蓝本进行专题复习____月____日至____日：第三轮复习，进行综合训练与模拟考试____月____日至____日：第四轮复习，自由复习阶段，查漏补缺____月____日至____日：第五轮复习，调整学生心态，确保其以最佳状态迎接中考2024年九年级下学期化学教学工作计划（二）中国作为世界文明的重要中心，历经数千年辉煌，直至近百年间遭遇列强侵略，国门被迫开放，导致国家发展相对滞后。

2024年九年级化学下学期教学的工作计划例文关于学与人类进步及社会发展的关系，需使学生初步理解化学、技术、社会三者的紧密联系，从而领悟化学学习的价值，并培养其学习化学的兴趣与责任感。

应着重强调化学作为实验科学的本质，指出走进实验室的重要性及学习基本化学实验操作的必要性，引导学生认识到化学实验是获取化学知识和掌握科学探究方法的关键手段，同时培养其严谨的科学态度、尊重客观事实及善于合作的优良品质。

在教学过程中，应重视学生的生活经验和亲身体验，引导学生主动参与探究活动，通过合作学习主动获取知识，并培养其从日常生活中发现并提出具有探究价值问题的能力，体验探究过程与方法，分享成功带来的喜悦，进而激发学生对化学的亲近感、热爱之情及探索欲望，树立学好化学的信心。

本单元的教学重点应放在化学学习的情感、态度和价值观的培养上，而难点则在于引导学生主动参与科学探究的过程与方法的教学。

第二单元作为学生学习化学的第一大类物质，以空气和氧气为切入点，旨在引导学生进入化学世界探索物质的奥秘。

鉴于空气对人类生活的重要性及其广泛的自然分布，选择空气和氧气的知识作为学习起点，既是对小学自然课内容的深化，也是引导学生理解自然界生态平衡和化学性质活泼元素的重要途径。

第三单元围绕水这一载体，结合社会实际和学生生活，介绍水资源概况、污染与防治等问题，同时穿插化学基本概念和实验操作技能的学习。

本单元的特点在于将化学知识与社会生活紧密结合，分为社会学角度认识水、化学基本概念和化学实验基本操作三块内容，其中人与水的联系、原子分子的概念以及过滤蒸馏等基本技能为教学重点。

第四单元涉及原子的构成、元素、离子、化学式和化合价等基础知识，是“双基”的重要组成部分。

教学应围绕原子的结构模型、元素符号、化学式及化合价等核心概念展开，同时注重培养学生的计算能力。

本单元的重点在于原子的构成、离子的形成以及元素、元素符号和化学式的理解，难点则在于核外电子排布观念和化合物的理解。

2024年九年级化学下学期教学计划模版一、指导思想本学期，我们将继续秉承“课改”的新理念，紧密围绕新的《课程标准》要求，以中考为导向，以学生全面发展为核心，致力于更新教学观念，提升教学质量，并规范教学过程。

我们将努力提升自身的教学水平，在促进学生全面发展的实现自身业务能力的跨越，力求在中考中取得优异成绩。

二、教材分析本学期的教学内容主要包括完成下册三个单元的教学任务，并全面展开中考总复习工作。

具体单元内容分析如下：第十单元：《酸和碱》本单元内容分为两大板块。

从日常生活和实验中的常见酸碱出发，介绍其性质与用途，并深入探讨酸碱相似性质的原因。

在理解酸碱性质及用途的基础上，进一步阐述中和反应在实际生活中的应用，注重通过实践活动、讨论交流、调查研究等方式，培养学生的创新思维与实践能力。

第十一单元：《盐化肥》本单元是初中化学知识体系的综合体现，对之前所学知识与技能进行了系统归纳、提升与拓展。

教学特点在于将化学知识学习与化学实验操作技能训练紧密结合，强调实际应用。

教学重点在于酸碱盐的反应规律与条件，以及过滤、蒸发等分离提纯技术的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元内容广泛，但教学要求相对基础，多侧重于“知道”、“了解”层面。

尽管如此，其丰富的内容仍能有效激发学生的学习兴趣，为后续深入学习奠定基础。

三、目标任务1. 紧密联系生产实际、自然现象、社会生活及学生个人生活，引导学生学以致用，激发其学习化学的热情，培养其科学态度与学习方法，提升其解决简单化学问题的能力。

2. 教授学生化学基本概念与原理，掌握常见元素与化合物的基础知识，熟练运用化学实验与计算技能，并了解化学在工业生产中的实际应用。

3. 注重学生兴趣的培养，引导其形成科学严谨的学习态度与方法，鼓励其动手实践与创新思维，逐步提升观察问题、分析问题的能力。

4. 紧跟中考改革步伐，把握改革方向，传授适应中考的答题技巧与策略。

5. 强化基础知识与技能的教学，注重智力启发与能力培养。

初三化学下学期教学计划范文一、指导思想我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。

以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。

二、教学内容及要求下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册》的九至十二单元及总复习。

要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。

掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

三、提高教学质量的措施我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。

本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下三个方面开展工作。

（一）抓好常规；分工到位。

学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。

1、本学期教学整体安排：每周集体备两次，集备一周课，再上课。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内形成了良好的教研氛围。

此外，我们还将积极参加区级和市级的教研活动，为新教材的实施广泛积累经验。

4、关于化学日常作业的情况，我们严格控制学生的书面作业全批全改，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

5、统一学资料、统一学进度、统一测试。

本备课组的老师无论是谁在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。

2024年九年级化学下学期教学计划范本一、指导思想本学期，理化生教研组将秉持“课改”新理念和新的《课程标准》的引领，以学生全面发展为核心，凝聚团队力量，坚决执行学校赋予的各项任务。

我们将致力于教学观念的更新，教学质量的提升，以及教学过程的规范化。

在科研与教学并重的基础上，促进每位教师在教学实践中提炼并升华自身的教学水平，同时助力学生综合素质的全面发展，推动教师业务能力的显著提升，迈向新的高度。

二、学生现状分析本学期，我组继续承担九年级四个班级的化学教学任务。

学生群体在化学基础上展现出显著的差异性，部分学生基础扎实，成绩优异；而个别学生则在学习与行为习惯上存在不足。

从考试成绩分布来看，优等生占比____%，学习发展生占比____%，学生间的两极分化现象尤为突出，中等生比例较小。

部分学生缺乏学习热情，上进心不足；而优等生虽热情高涨，但在问题分析、计算、实验操作及知识综合应用等方面尚显薄弱，反应能力有待提升。

此现象主要源于学生首次接触化学学科的挑战、知识梳理能力的缺失、毕业与升学的双重压力以及由此产生的厌学情绪。

三、目标任务1. 强调理论与实践的结合，引导学生将化学知识应用于生活、生产、自然及社会现象中，培养其学以致用的能力，激发学习兴趣，塑造科学态度与学习方法，提升其创新与实践能力。

2. 系统教授化学基本概念、原理及元素化合物知识，掌握化学实验与计算技能，并了解其在生产中的实际应用。

3. 激发学生对化学的兴趣，培养其严谨的科学态度与方法，提升动手操作与问题解决能力，增强观察与分析问题的敏锐性。

4. 紧密跟踪中考改革动态，把握方向，训练学生适应中考的各类技巧。

5. 强化基础知识与技能的教学，注重智力开发与能力培养。

6. 融入科技、资源、环保等现代意识教育，同时加强安全教育与爱国主义教育。

四、方法措施1. 高度重视基本概念与理论的教学，确保学生扎实掌握基础知识。

2. 在备课与授课过程中，精准把握教学重点与本质，提升教学效率。