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《各式各样的鞋》教案教学目标：通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。
各种各样的鞋教学重点：感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。
各种各样的鞋教学难点：鞋子的结构与制作的关系。
各种各样的鞋课前准备：课件图片、卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、实用美观的鞋鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。
⑴鞋子的实用性的特点。
这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。
⑵鞋子的美观性的特点。
鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？①编织的花边装饰鞋筒。
②在鞋面的位置上绣花。
③用布料花样装饰鞋头。
④在鞋面上添加装饰图案。
——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。
——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。
美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
2、设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？——都很有创意。
3、鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步骤：⑴在卡纸上按脚型画鞋底。
⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。
⑶把鞋面贴到鞋底上。
（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）⑷进行装饰。
三、布置作业：根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
《各式各样的鞋》教学设计学情分析：三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
教学目标：知识与技能：1、引导学生仔细品味鞋的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想中，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
过程与方法：通过学生对鞋的探究过程，体会科学研究的乐趣。
情感、态度与价值观：激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，根据鞋的特点使用各种材料设计及制作，体现审美性和实用性。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
教学准备：师：教学课件、制作材料、实物范作。
生：剪刀、双面胶、彩纸、及生活中一切可利用的废弃材料。
组织教学：一、激趣导入新课老师今天给同学们带了一些有趣的东西，你能猜出它们是什么吗？（播放图片：创意造型的鞋子）是汉堡？是叶子？还是。
？原来它们是一双双造型独特的鞋子,这些设计真有趣.师：鞋子对我们每一个人都十分重要，今天让我们一起走进鞋子的百变世界。
出示课题：《各式各样的鞋》二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史。
师：说到鞋子，同学们一定对它们非常熟悉！虽然每天都穿鞋，但是你真的了解它们吗？1、师：世界上第一双鞋子你知道长什么样吗？它是人类5000年前用兽皮缝制的，最初制作它的原因是为了护脚，冬天还可以保暖。
2、现代时期的鞋子随着社会的发展，鞋子的种类和功能也日益增多，各种风格满足着人们的不同需求。
最新人教版三年级美术上册《有趣的鞋》优质教案教学设计
小学美术教学方法
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。
三年级上册美术教学设计-第11课《各式各样的鞋》人教新课标一、教学目的1.了解各种不同的鞋子类型和设计方式。
2.提高学生欣赏和创造的能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生的观察力和绘画能力。
5.增强学生的团队协作和沟通交流能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够分辨和了解不同类型的鞋子。
2.学生能够创造其自己的美术作品。
教学难点1.如何激发学生的想象力和创造力。
2.如何培养学生的观察力和绘画能力。
三、教学准备1.绘画纸、铅笔和彩笔。
2.各种不同类型的鞋子图片和海报。
3.PPT课件，包括各种鞋子的图片和介绍。
4.打印好的布置作业的纸张。
四、课程安排第一课时1.导入：介绍各类鞋子的名称和区别，并让学生大声读出每个名称以巩固记忆。
2.展示各种鞋子的图片并介绍每种鞋子的特点和款式。
3.让学生自由选择并画出自己喜欢的鞋子，并展示给全班。
第二课时1.导入：回顾上节课学到的各类鞋子，让学生能回答出每种鞋子的名称和特点。
2.引导学生自己设计出一双自己喜欢的鞋子，尽可能多地发挥想象力并考虑鞋子的每一个方面，如颜色、材质、形状等。
3.让学生分享他们的设计并互相欣赏。
第三课时1.导入：回顾上节课学生的自己设计的鞋子，并引导学生换位思考，让学生扮演设计师，为他人设计一双鞋子。
2.让学生自由分组，并开展小组讨论。
在组内中，学生们可以相互讨论、流于想法，并共同设计出一双鞋子的草稿。
3.让每个小组分享他们的设计，并点评他们的设计。
第四课时1.导入：回顾整个课程的主题和要点。
2.让学生将课程中三次作品展示的作品提交，并评选出每个小组中最优秀的鞋子设计作品。
3.让学生自由欣赏其他小组的作品，并展示评选结果。
五、布置作业将学生分成几组，每个小组要思考并讨论其设计的鞋子如何更好地展示给他人。
拟定一个展览方案，包括背景布置和展示数据。
六、教学效果评估根据学生在欣赏上交作品和评选最佳作品的表现，同时也看学生在实践创作过程中的表现和成果，进行教学评估。
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同类型鞋子的特点，学会用线条和颜色表现鞋子的基本结构，培养学生的观察能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，让学生掌握描绘鞋子的基本方法，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力，增强对生活物品的审美感知。
教学内容1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的各个部分，如鞋头、鞋舌、鞋带、鞋跟等。
2. 不同类型的鞋子：展示运动鞋、皮鞋、凉鞋、高跟鞋等不同类型的鞋子，让学生了解其特点。
3. 鞋子的绘画技巧：指导学生如何使用线条和颜色来表现鞋子的质感、光泽和立体感。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握鞋子的基本结构和绘画技巧，能够独立完成一幅鞋子的画作。
2. 难点：如何运用线条和颜色来表现鞋子的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子实物或图片、PPT、示范画板。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解鞋子的基本结构和绘画技巧，示范如何用线条和颜色表现鞋子的质感。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅鞋子的画作。
4. 辅导：在学生绘画过程中，教师进行个别辅导，解答学生的问题。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：鞋子的基本结构、不同类型的鞋子、绘画技巧。
作业设计1. 作业内容：画一幅自己喜欢的鞋子的画作。
2. 作业要求：注意鞋子的结构和比例，运用所学的绘画技巧。
课后反思本课通过观察、讨论和绘画，使学生掌握了鞋子的基本结构和绘画技巧，提高了他们的美术表现能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
通过本课的学习，学生不仅学会了绘画技巧，还增强了对生活物品的审美感知，达到了教学目标。
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 让学生了解鞋子的基本构造和功能，培养对鞋子的基本审美能力。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，增强对生活物品的审美判断。
3. 通过对鞋子的绘制和设计，提高学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 鞋子的基本构造：了解鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 鞋子的种类：了解不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
3. 鞋子的设计：学习如何设计一双鞋子，包括鞋子的外观、颜色、图案等。
教学重点与难点1. 教学重点：鞋子的基本构造和设计方法。
2. 教学难点：如何设计一双具有创意和美感的鞋子。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同种类的鞋子，引发学生对鞋子的兴趣。
2. 新课导入：讲解鞋子的基本构造和功能，让学生对鞋子有基本的认识。
3. 实践操作：让学生自己动手设计一双鞋子，教师提供指导和建议。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，进行评价和讨论。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：鞋子的基本构造、鞋子的种类、鞋子的设计作业设计1. 画出一双自己喜欢的鞋子，并写出对这双鞋子的设计理由。
2. 收集不同种类的鞋子图片，进行分类和比较。
课后反思1. 教师反思：是否有效地引导学生理解鞋子的基本构造和设计方法，是否有效地激发了学生的创造力。
2. 学生反思：是否积极参与课堂活动，是否对鞋子的设计有了更深入的理解。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示不同种类的鞋子，包括传统的布鞋、时尚的高跟鞋、实用的运动鞋等，让学生对鞋子的多样性有一个直观的认识。
同时，可以提出一些引导性问题，如“你们最喜欢的鞋子是什么样子的？”“你们知道鞋子有哪些部分组成吗？”这样的问题可以激发学生的兴趣，引发他们对鞋子的思考。
2. 新课导入在新课导入环节，教师应该详细讲解鞋子的基本构造，包括鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等，并通过实物模型或图片进行展示，让学生能够清晰地看到每个部分。
三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教学设计人教版教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，了解不同类型的鞋，并能够运用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。
同时，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 鞋的基本结构：了解鞋的各部分名称和功能，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋的种类：介绍不同种类的鞋，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等，并了解它们的特点和用途。
3. 鞋的设计：学习如何设计一款鞋，包括鞋的款式、颜色、图案等。
教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和绘画，掌握鞋的基本结构和特点。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现出鞋的细节和质感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋的图片，引发学生的兴趣，让学生说说自己对鞋的认识和喜好。
2. 新课内容讲解：讲解鞋的基本结构、种类和设计，让学生对鞋有更深入的了解。
3. 示范：通过示范，展示如何用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。
4. 学生练习：让学生自己动手画一款自己喜欢的鞋，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 鞋的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋的种类：运动鞋、凉鞋、皮鞋等。
3. 鞋的设计：款式、颜色、图案等。
作业设计1. 画一款自己喜欢的鞋，要求画出鞋的细节和特点。
2. 写一篇关于鞋的短文，包括鞋的用途、特点和设计理念。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对鞋有更深入的了解，并能够运用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中的鞋。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高自己的绘画水平。
教学过程1. 导入生活实例引入：教师可以展示一些学生熟悉的鞋类图片，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等，让学生谈论自己在生活中见过的鞋，以及它们的特点和用途。
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，使学生能够了解不同类型的鞋，并掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏和创作，激发学生对美术的兴趣，提高审美能力。
教学内容1. 鞋的历史与文化：介绍鞋的历史背景，以及不同文化中鞋的象征意义。
2. 鞋的设计与制作：讲解鞋的设计原理和制作过程，使学生了解鞋的制作工艺。
3. 鞋的绘画技巧：教授学生如何用线条和色彩表现鞋的质感和特点。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握鞋的绘画技巧，能够独立完成一幅鞋的画作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘鞋的细节，以及如何运用色彩表现鞋的质感。
教具与学具准备1. 教具：鞋的图片、鞋的模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察不同类型的鞋，讨论它们的共同点和不同点，以及鞋的设计原理。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现鞋的质感和特点，讲解绘画技巧。
4. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：鞋的历史与文化、鞋的设计与制作、鞋的绘画技巧。
作业设计1. 作业内容：让学生选择一种自己喜欢的鞋，用线条和色彩进行描绘。
2. 作业要求：注意观察鞋的细节，运用所学的绘画技巧，表现出鞋的质感和特点。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在绘画鞋的过程中，对鞋的细节观察不够仔细，导致作品的表现力不足。
在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察力，引导他们仔细观察鞋的细节，以便更好地表现鞋的质感和特点。
同时，我还需要进一步激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在绘画中表达自己的独特想法和感受。
重点关注的细节是“鞋的绘画技巧”和“教学过程”的具体实施。
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过对不同鞋子的观察、描绘和设计，让学生了解鞋子的基本结构和特点，提高他们对生活中常见物品的观察和表现能力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
教学内容1. 鞋子的基本结构：了解鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋子的种类：了解不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
3. 鞋子的设计：学习如何设计一双鞋子，包括鞋子的形状、颜色和图案等。
教学重点与难点教学重点1. 鞋子的基本结构及其名称。
2. 鞋子的种类及其特点。
3. 鞋子的设计原则和技巧。
教学难点1. 如何准确地描绘鞋子的结构和细节。
2. 如何设计出独特而有创意的鞋子。
教具与学具准备1. 各种各样的鞋子模型或图片。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 设计纸张。
4. 课件或投影设备。
教学过程第一阶段：导入1. 通过展示不同种类的鞋子图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们都穿过哪些鞋子？它们有什么不同？第二阶段：观察与学习1. 让学生观察各种鞋子的结构，并说出它们的名称。
2. 讲解鞋子的种类及其特点。
3. 学习如何设计一双鞋子，包括鞋子的形状、颜色和图案等。
第三阶段：实践与创作1. 让学生选择一双自己喜欢的鞋子，进行观察和描绘。
2. 引导学生进行鞋子的设计，鼓励他们发挥创意。
第四阶段：展示与评价1. 让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
3. 鞋子的设计原则和技巧。
作业设计1. 描绘一双自己喜欢的鞋子。
2. 设计一双具有创意的鞋子。
课后反思本节课通过观察、描绘和设计鞋子的活动，有效地培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察鞋子的细节，鼓励他们发挥创意，同时也要关注每个学生的学习情况，给予他们适当的指导和建议。
三年级美术教案各式各样的鞋一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构，能够观察和描述不同种类的鞋子。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，能够设计出自己独特的鞋子。
3. 提高学生的手工制作能力，学会使用各种材料和工具来制作鞋子。
二、教学内容：1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的组成部分，如鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 不同种类的鞋子：介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并让学生观察和描述它们的特点。
3. 创新设计：让学生根据自己的喜好和想象力，设计出自己独特的鞋子。
4. 手工制作：学会使用各种材料和工具来制作鞋子，如纸张、剪刀、胶水等。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，用于展示和参考。
2. 准备纸张、剪刀、胶水等手工制作材料和工具。
3. 准备白色的画纸和颜料，供学生画鞋子的设计图。
四、教学过程：1. 导入：向学生展示各种鞋子的图片或实物，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 基本结构：介绍鞋子的基本结构，让学生了解和掌握。
3. 观察和描述：让学生观察和描述不同种类的鞋子，鼓励他们用自己的语言表达。
4. 创新设计：让学生根据自己的喜好和想象力，设计出自己独特的鞋子。
可以让学生先画出设计图，再进行手工制作。
5. 制作过程：学生按照设计图，使用手工制作材料和工具，制作出自己设计的鞋子。
6. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，鼓励他们表达自己的创作思路和感受。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够了解和掌握鞋子的基本结构，观察和描述不同种类的鞋子，并能够设计出自己独特的鞋子。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，鼓励他们的创新意识。
也要关注学生的手工制作能力，提供适当的帮助和指导。
通过展示和评价，让学生互相学习和提高。
六、教学拓展：1. 让学生了解鞋子的历史和文化背景，如不同文化背景下鞋子的设计和用途。
2. 引导学生思考鞋子的功能和舒适性，如如何设计一双既美观又舒适的鞋子。
3. 让学生探索鞋子的环保和可持续性，如使用环保材料和减少浪费的设计。
最新整理小学美术教案三年级上册《各式各样的鞋》
教学设计
三年级上册《各式各样的鞋》教学设计
一、教学目标
知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格
特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。
过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有
趣、有特色的鞋子。
情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作
过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
二、教学重难点
教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊
功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。
教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计
出款式新颖、造型各异的鞋子。
三、教学策略
本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到
设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不
同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作
中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。在教学中可以采用“有
趣的鞋——各种各样的鞋——奇特的鞋——鞋的设计——我也做双鞋”的教学策
略，首先从谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望，接下来通过图片的欣赏带
领学生走进鞋的世界，从鞋的种类、鞋的功能、色彩能方面了解认识不同年代、
不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，理解一双小小鞋子所蕴含的丰富文化，通过
欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见
解；引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通过对比欣赏造型奇特的鞋子，
学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子；接下来从各种制作材料、工具入手，
从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，引导学生设计制作一双鞋子，探究制
作的方法，了解制作的步骤，最后激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设
计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
激趣导入
1．猜谜语：
稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，
白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
同学们你猜到是什么了吗？
（出示图片──鞋）
2．鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对
鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、
民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各
种各样的鞋。（板书课题）
谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望。
鞋的赏析
1．欣赏各种各样鞋的图片
想一想：鞋子可以分为哪些？
制作鞋子的材料都有哪些？
2．每个人的脚上都穿着鞋子，大家对鞋都很熟悉，鞋子除了让我们走路舒
服之外，它还能给我们美的享受，告诉我们许多历史和文化知识，那么鞋是什么
时候开始出现的呢？下面我们就让我们一起了解一下鞋的历史吧。
（1）古代的鞋
原始人裹脚皮：这双鞋是用什么做成的？（树皮）那时的鞋有什么作用？
──原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用
性。
三寸金莲：你觉得这双鞋的造型像什么？
据说源自南唐李后主的嫔妃窅娘，她为使舞姿更加优美以帛缠足，使脚纤小
屈上作新月状，再穿上素袜在莲花台上翩翩起舞，就是传说中的“三寸金莲”
仔细观察，鞋面是用什么材料制作的？
──鞋面上有各种花纹，是用我国传统的刺绣工艺制作的，把鞋子装扮得更
好看、更美观。
虎头鞋：这双鞋是谁穿的？鞋上有什么动物？
想一想，为什么要把虎头装饰在鞋子上？
──虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是
百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿这种虎头鞋不只为了实用好看，更主要的
是把它看成孩子的护身符，能保护孩子健康成长。（2）不同民族的鞋
满族花盆鞋：满人女子的旗鞋是一种高跟鞋，独特的高鞋跟有花盆底、马蹄
底、船底、平底,元宝底等样式。
