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苏教版语文四年级上册 《珍珠鸟》

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苏教版四年级上册《21、珍珠鸟》课文内容

苏教版四年级上册《21、珍珠鸟》课文内容

苏教版四年级上册?21、珍珠鸟?课文内容21 珍珠鸟真好!朋友送我一对珍珠鸟。

我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。

笼子里还有一卷干草 ,那是小鸟舒适而又温暖的巢。

我把它挂在窗前。

一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上 ,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样平安。

三个月后 ,那愈发繁茂的绿蔓里边 ,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

我猜到 ,是它们有了雏儿。

过不多久 ,突然有一个小脑袋从叶间探出来。

拨开绿蔓一看 ,正是这个小家伙!瞧 ,多么像它的母亲：红嘴红脚 ,灰蓝色的毛 ,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥 ,整个身子好似一个蓬松的球儿。

起先 ,这小家伙只在笼子四周活动 ,随后就在屋里飞来飞去 ,一会儿落在柜顶上 ,一会儿神气十足地站在书架上 ,一会儿把灯绳撞得来回晃动。

渐渐地它胆子大了 ,竟然落到了我的小桌上。

它先是离我较远 ,见我不去伤害它 ,便一点点挨近 ,然后蹦到我的杯子上 ,俯下头来喝茶 ,再偏过脸来瞧瞧我的反响。

后来 ,它完全放心了 ,索性用那小红嘴,“嗒嗒〞啄着我正在写字的笔尖。

我用手抚一抚它细腻的绒毛 ,它也不怕 ,反而友好地啄两下我的手指。

白天 ,它淘气地陪伴着我;黄昏 ,它就在父母的再三呼唤声中 ,飞到笼子边 ,扭动滚圆的身子 ,挤开那绿叶钻进去。

有一天 ,我伏案写作时 ,它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了 ,生怕惊跑它。

不一会儿 ,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。

它睡得好熟哇!不停地咂嘴 ,大概在做梦呢!看着这可爱的小家伙 ,我不由自主地发出了一声呼唤：信赖 ,不就能创造出美好的境界吗?教材说明?珍珠鸟?是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。

作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我〞的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。

告诉我们：信赖 ,往往能创造出美好的境界。

苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》课件

苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》课件
“我”的举动
用吊兰垂蔓盖鸟笼, 为鸟布置温暖的窝
关爱
珍珠鸟的反应
感到格外轻松自在
渐渐敢伸出小 “很少扒开叶蔓瞧它们” 脑袋瞅瞅我 雏鸟可以自由 添食加水也不睁大好 飞出笼子活动 奇的眼去惊动它们 开着窗子也不飞走； 不管它 落在我的书桌上 不去伤害它 蹦到“我”的杯子上喝 茶 我不动声色地写 甚至啄着我颤动的笔尖 我抚一抚它细腻的绒毛 它友好地啄两下我的手指 落在肩上,趴在肩头睡着了
学习了本文 你有什么
鸟语花香、惊弓之鸟 、百鸟争鸣……
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远 归来晚，不怕飞低打着人。（陆游）
生活中你是否也有这样的体 验，和哪个人或者自然界的花鸟 草虫建立了相互信赖的关系，你 认为这种信赖是怎样建立的？
收尾方式 我
关爱
重新加工鸟巢 不打扰它们的生活
信赖
叙 事 线 索
胆小
珍珠鸟
渐渐胆大 开始亲近我 完全相
令你心动?请把它朗读 给大家听。
生活中你和哪些 小动物建立过亲密的 感情?能否也用生动的 文笔描绘出你们之间 的情感交流？

四年级上册语文课件21珍珠鸟苏教版共21张PPT

四年级上册语文课件21珍珠鸟苏教版共21张PPT

冯骥才，祖籍浙江慈溪，
我国当代作家和画家。已出 版中外文学著作近百部，画 集多部。主要作品有《珍珠 鸟》、《雕花烟斗》、《三 寸金莲》、《神鞭》、《一 百个人的十年》等。他的散 文意境高远，想象丰富奇特， 给人以心灵的陶冶，美的享 受。
学习目标
一、我能正确、流利、有感情地朗读课 文。
二、说说作者究竟是怎样逐渐得到珍珠 鸟的信赖的？
信赖，往往创造出美好的 境界。
“我”
设置环境 不看 不管 不赶 不写
“鸟”
胆小 渐渐胆大
开始亲近我 完全信赖我
出信 美赖 好， 的往 境往 界创 。造
拓展延伸：
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同 样需要信任。尊重对方的生存空间、思想空 间，真正做到不倚强凌弱，不以大欺小，这 是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无 疑会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖 才能构建和谐的社会。
作业超市三选一：
1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜 欢画画的同学可以任选一个画下来。
2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写 作的同学可以把这个故事写下来。
3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。
畅所欲言：
在日常生活中，你有过和小动 物相处的经历吗？和小动物的关系 怎么样？
老师赠言：
关于鸟的成语：
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句：
鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
三、我能用心去体会，人和动物充满爱 和信赖的美好境界。
小组活动：
1、各小组交流讨论完成。 2、每组派一名代表汇报。

(精选)四年级语文上册 第20课 珍珠鸟课件 苏教版

(精选)四年级语文上册 第20课 珍珠鸟课件 苏教版

♪
作者简介
课文朗读
课文研习
课文拓展
冯骥才 当代作家。
1942年出生于天津，祖籍宁波慈 溪.曾做过天津男子篮球队专业 队员。后因伤从事美术工作。文 学作品有：《义和拳》、《神 鞭》。其中《神鞭》被改编为同 名影片。
他的散文哲理深邃，意境高 远，想象丰富奇特，给人以心灵 的陶冶，美的享受。
1、文章开头“真好，朋友送我一对珍珠鸟”，应以怎样 的感情来读？
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、 小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。
羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受， 是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群 居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一 旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱 冲撞，常导致损伤。
当横遭厄运的“父与子”期待杳无音信的“亲人”时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。
像爱护我们的眼睛一样爱护每一个生 命。 放下屠刀，立地成佛。
地球上的最后一滴水将是人类自己 的眼泪。
爱之花开放的地方，生命 便能欣欣向荣。
生命如此美丽，请善待和 珍爱我们身边的一切生命！
“真好”，应读出欣喜之情。
2、“这是一种怕人的鸟”重音应落在哪？
“怕人”应重读，突出强调珍珠鸟的特性。
3、文中多处提到“小”，如“小家伙”“小红爪子”“小 红嘴”等等，应怎样来读？
应读出作者的喜爱之情。
1、文中共有几只珍珠鸟？详写的是哪只？
2、文中交代“我”的举动及小鸟行为变 化的句子有哪些？小鸟对“我”的态度 有什么变化？
珍珠鸟
♪从叶间探出小脑袋
♪“ 在 笼 子 四 周 活 动 ， 随后在屋里飞来飞去”

语文20珍珠鸟课件苏教版四年级上【精选】

语文20珍珠鸟课件苏教版四年级上【精选】
珍珠鸟
读课文第一二自然 段你能发现什么？
瞧，多么像它的母 亲：红嘴红脚，灰蓝色 的毛，只是后背还没有 生出珍珠似的白点；它 好肥，整个身子好像一 个蓬松的球儿。
请同学们读读课文 的第4、5两个自然段， 找一找，小珍珠鸟还有 哪些地方也是让你非常 喜欢，觉得比较可爱的？
小珍珠鸟
起先…… 随后…… ห้องสมุดไป่ตู้渐地…… 先是…… 然后…… 后来……
学习了本文, 你有什么
只在笼子四周
屋里飞来飞去 桌子上 离我较远 我的杯子上 我的笔尖
白天，它淘气的陪伴 着我；傍晚，它就在父母 的再三呼唤声中，飞到笼 子边，扭动滚圆的身子， 挤开那绿叶钻进去
有一天，我伏案写作时， 它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕惊跑 它。不一会儿，这小家伙竟 趴在我的肩上睡着了。它睡 得好熟哇！还不停地咂嘴， 大概在做梦呢！

苏教版四年级上册语文《珍珠鸟》公开课课件PPT

苏教版四年级上册语文《珍珠鸟》公开课课件PPT

（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
珍珠鸟 冯骥才
第一课时
一、作者简介
冯骥才，当代作家，１９４２年生 于天津，原籍浙江慈溪县。从小喜 爱美术、文学和球类活动。曾当过 专业篮球运动员，从事过绘画。１ ９７７年发表与李定兴合写的长篇 历史小说《义和拳》。１９７９年 以来发表了不少作品，表现出旺盛 的创作力和突出的创作才能。主要 作品有长篇历史小说《神灯》，中 篇小说《铺花的歧路》《啊！》 《三寸金莲》。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。

16.苏教版四年级语文上册珍珠鸟课件


局部
整体
分号：表示并列。 思考：如果再加一个 分号，还可以写什么 呢？
形
你能猜出它的母亲长什么样子吗？
• 瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛 ，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥 ，整个身子好像一个蓬松的球儿。
作者对待大珍珠鸟怎么样？
• 真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放 在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷 干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。 • 我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼 上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
信赖 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的道路更明、更亮； 信赖是一座桥，一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌， 她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗， 她让我们在诗意的生活中沉醉、向往。
诗句欣赏：
1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
起先，这小家伙只在笼子四周活 动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿 落在柜顶上，一会儿神气十足地站在 书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动 。
起先，这小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶 上，一会儿神气十足地站在书架上，一会 儿把灯绳撞得来回晃动。
一会儿 __________ ，
3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
一会儿 __________ ,
„„
渐渐地它胆子大了，竟然落到了我 的小桌上。它先是离我较远，见我不去 伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的 杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 我的反应。后来，它完全放心了，索性 用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字 的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指 。

四年级上册语文课件-21《珍珠鸟》｜苏教版 (共38张PPT)


信赖, __________________！
信赖是一盏灯……”
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我
们前进的道路更明、更亮；
信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我
们封闭的心灵相通相融；
信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我
们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我
们在诗意的生活中沉醉、向往。
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍珠 鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
时间
起先
渐渐 胆子大
活动范围
笼子四周、 屋里、窗框
书桌
动作神情
亲近程 度
飞来飞去、神气 十足、啄、撞、 逃、飞
疏远 、试 探
挨近、蹦、俯下 、喝、偏、瞧瞧 、跑、绕、蹦来 蹦去、跳动、啄 笔尖、啄手指
亲近
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
1、从文中我们发现小鸟对“我”的态 度有什么变化呢？
心灵感悟
是信赖创造了美好，是自由、宽容培育 了信赖，这便是我们读《珍珠鸟》后的 结论。我们应当学会作者爱护生命，善 待自然，尊重他人，这样，世界将变得 更加美好。
这是人间的春风
这是生命的源泉
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
要掌握的字词
一卷 猜到 拨开 柜顶
撞 淘气 扭动
伏案
信赖 陪伴 生怕
神气十足 不由自主

苏教版国标本四年级语文上册《珍珠鸟》ppt教学演示课件


小作家练笔
你家里养小动物吗？你爱它吗？ 像作家一样，按一定的顺序把它的外 形写下来。如果没有养过，那么观察 一下这四种小动物，选择你喜欢的一 种来写。注意写出你对它的喜爱之情。
谢谢指导！
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。

四年级上册语文课件-21珍珠鸟 苏教版

21 珍 珠 鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟。原产于澳大利亚 东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽色 艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受。
冯骥才：
祖籍浙江慈溪，当代作 家和画家。现任中国文联副 主席、中国小说学会会长等 职。主要作品有长篇历史小 说《义和拳》、《神灯》， 中篇小说《三寸金莲》、 《铺花的歧路》、《啊！》 等。他的散文哲理深邃，意 境高远，想象丰富奇特，给 人以心灵的陶冶，美的享受。
我不管它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞……落……站……啄…… 撞……逃……飞回笼里去了
我不去伤害它
渐渐它胆子大了，就落 在我的书桌上
我只是微微一笑，依 旧写东西
一点点接近，蹦……俯……喝…… 瞧……放开胆子跑到稿纸上。绕着我 的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在 纸上发出“嚓嚓”响
初读感知
1.从文中我们发现小鸟对“我”的态 度有什么变化呢？ 2.你认为变化的原因是什么呢？你能 从文中找出来吗？
品词析句
“我”和珍珠鸟之间的信赖关 系是怎样逐步建立起来的？
用“——”在文中画出“我”为珍珠 鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
我的努力
做一个舒适又温暖的 巢
的鸟。 的人。
《珍珠鸟》一文描写了“我” 和珍珠鸟从不认识到成为了朋友， 是什么力量改变了珍珠鸟呢？
是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信 赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之 间就更需要信赖了。
信赖是一盏灯……” 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我 们前进的道路更明、更亮； 信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我 们封闭的心灵相通相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我 们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦 信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我 们在诗意的生活中沉醉、向往。
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起先，这只小家伙____________________ , 随后__________________, 一会__________，一 会儿_____________，一会儿________________。 渐渐地_____________，竟然______________。 它先是____________，见我不去伤害它，便 _____________，然后__________________，再 ________________。后来，它完全放心了，索性 用那小红嘴，“嗒嗒” ______________。我用手 抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地 ______________。
因为 “我” 给予关爱、尊重 （ ） 所以珍珠鸟（报 以 信 赖 ）
信赖创造美好的境界
关爱、尊重产生信赖
信赖，不就能创造美好的境界吗？
讨论：
• 亲爱的同学们，信赖往往能创造出美好的境界， 为了达到这种境界，你觉得应该怎么做？在生活 中,你见到人与人、人与动物人与社会或是国家与 国家之间和谐相处的画面吗？
2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间如何创造美 好的境界。要求：用上“尊重”、“关爱”、“信赖”三个词语。 3、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学 可以把这个故事写下来。
谢谢观赏
苏教版四年级语文上册 课题名：七册《珍珠鸟》第二课时
我会读
chú 雏儿 āi 挨近 màn 垂蔓 fǔ 俯下头 yù 愈发 bō 拨开
一卷干草 鸟笼 拨开绿蔓 蓬松的球儿 细腻的绒毛 柜顶 撞击 索性 淘气 扭动 伏案写作 咂嘴 信赖 美好
的境界
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
朋友送我一对珍珠鸟。真好！
自由读第四自然段，用不同的记号标 出先后顺序的词，小珍珠鸟动作的词句。 并写下你的感受。 用“~~~~~~”在文中划出鸟儿的活动范围？
起先，这只小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿又神气十足地站在书架上，一会儿把 灯绳撞得来回 晃动。 渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的 小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它， 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下 头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来， 它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒” 啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细 腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我 的手指。
信赖是一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更亮，更明；
信赖是一座坚固的桥，她欢笑，愉悦；
信赖是一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉，向往，
我爱我自己，也爱雏鸟。 我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲。 ——冰心
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瞧，多么像它的父母：红嘴 红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没有生出珍珠似的圆圆 的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
1、小鸟是怎样一步步“信赖”我的？
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？