新人教版PEP小学英语六年级上册2I_have_a_pen_pal第二课时PPT课件

六年级上册英语教学设计《Unit 4 I have a pen pal第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。

本课的主题是关于笔友的介绍，通过学习本课，学生能够掌握有关描述人的外貌、爱好和国籍的词汇，以及能够运用一般现在时介绍自己的笔友。

本课涉及到的一般现在时的用法，对于学生来说是一个新的语法点，需要重点讲解和操练。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生对于描述人的外貌、爱好和国籍的词汇掌握有限，需要在本课中进行补充和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读课文中的关键词组和句子。

–能够运用一般现在时介绍自己的笔友。

–掌握有关描述人的外貌、爱好和国籍的词汇。

2.能力目标：–能够用英语进行简单的自我介绍和介绍自己的笔友。

–能够运用一般现在时进行简单的句子编写。

3.情感目标：–增强学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

–培养学生的团队合作意识，提升与人沟通的能力。

四. 教学重难点•课文中的关键词组和句子。

•一般现在时的用法。

•一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。

•描述人的外貌、爱好和国籍的词汇。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

六. 教学准备1.准备课文相关的图片和卡片。

2.准备一般现在时的练习题。

3.准备描述人的外貌、爱好和国籍的词汇表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片和卡片，引导学生谈论有关笔友的话题。

–询问学生是否有笔友，并分享自己的笔友经历。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语的一单元，本单元主要讲述了关于笔友的话题。

第二课时主要通过学习不同国家的文化，培养学生对不同文化的认知和尊重。

本课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会介绍自己的国家和文化，并能够用英语进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，对于一些国家的文化特点可能了解不多，需要通过课堂学习来拓宽视野。

同时，学生可能存在一定的心理负担，担心自己的英语水平不能满足课堂需求，因此教师需要给予足够的鼓励和支持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.情感目标：培养学生对不同文化的认知和尊重，拓宽学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。

3.交际法：通过学生之间的互动交流，培养学生的跨文化交际能力。

六. 教学准备1.准备本课时的PPT，包括教材图片、视频等。

2.准备相关的国家文化的图片、资料等。

3.准备录音机、录音带等听力教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的主题——笔友。

引导学生谈论自己是否有过笔友，以及笔友的相关信息。

2.呈现（5分钟）展示本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。

六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。

本单元的主题是关于笔友，主要让学生掌握一般现在时的表达方式，并能运用所学知识进行实际交流。

第二课时主要围绕课文内容进行深入学习和理解，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，同时培养他们的合作意识和跨文化交流能力。

二. 学情分析经过第一学期的学习，学生们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。

但是，对于一般现在时的表达方式和较复杂的句子结构还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来进一步掌握。

此外，学生们对于跨文化交流的兴趣和意识还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的表达方式，能正确运用I have apen pal这一句型进行交流。

2.能力目标：通过各种活动提高学生的口语表达能力，培养他们的合作意识和跨文化交流能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，培养他们的国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的表达方式，I have a pen pal这一句型的运用。

2.教学难点：一般现在时的句子结构，以及如何正确运用I have a penpal进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务和活动让学生在实际交流中掌握一般现在时的表达方式和I have a pen pal这一句型。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己的笔友，引出本课主题。

2.新课呈现：教师展示一般现在时的句子结构，引导学生学习一般现在时的表达方式。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用I have a pen pal这一句型进行交流。

Unit 4 I have a pen palP art B单元教材内容:本单元为教材第三单元，围绕“My weekend plan”的话题展开，教材首先出示了两个主场景，旨在提示学生利用be going to的形式表示即将发生的动作，用来谈论自己的周末计划，有效的引出本单元的主题，单元教材包含A、B、C三个主栏目。

A栏目以听力、对话、重点知识学习、制定计划的方式展开，旨在创设的情境中学习本单元的主要单词和句型；B栏目以听力、对话、学习、角色表演、读读写写、总结知识的形式展开，进一步以多种方式学习、接触、交流本单元的主要话题，进行更深层次的讨论，Let’s check部分以听力的方式展开，let’s wrap it up利用造句子的形式对本单元的主要句型进行复习巩固；C栏目则是一则小故事，旨在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。

单元教学目标：【知识与能力目标】1.能够听、说、认读下列单词和短语：visit, film, see s film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week, dictionary, comic, comic book, word, word book, postcard。

2.能够听、说、读、写下列单词和短语：lesson, space, travel, half, price, Middle-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon。

3.通过对话学习并掌握be going to表示将来动作的用法，掌握重点句子，并会运用与日常的表达当中：What are you going to do? - I’m going to...及这组句子替换人称和疑问词的各种表达方式。

4.学会唱一首英文歌”What are you going to do?”了解一句谚语:”Think today and speak tomorrow”。

人教PEP六年级上册英语说课稿《 Unit 4 I have a pen pal 》第二课时一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分，本单元主要围绕“我有笔友”这一主题展开。

通过学习本单元，学生能够进一步掌握一般现在时态的运用，提高听说读写的能力，同时了解不同国家的文化差异，拓宽视野。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时态描述自己的情况和周围的事物。

但部分学生对英语学习的兴趣有所减退，因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语介绍自己的情况和周围的事物。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语综合运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的构成和用法。

2.难点：一般现在时态在实际情景中的运用，以及如何正确介绍自己的情况和周围的事物。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、实践、合作学习。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.创设真实情境，让学生在实践中感知、理解和运用英语。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师出示笔友的照片或相关信息，引导学生谈论自己的笔友，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示一般现在时态的构成和用法，让学生初步感知和理解。

4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时态介绍自己的情况和周围的事物。

5.拓展（10分钟）：学生阅读关于笔友的短文，了解不同国家的文化差异，进行口语交流。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时主要讲述了关于描述人物外貌特征和兴趣爱好的内容。

通过本课时学习，学生能够掌握核心句型“What does he/she look like? He/She looks like… What does he/she like?He/She likes…”，并能够运用所学知识进行实际交流。

本课时教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌特征和兴趣爱好有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“What does he/she look like?He/She looks like… What does he/she like? He/She likes…”进行描述人物外貌特征和兴趣爱好。

2.能力目标：学生能够听懂、说出生词“pen pal, tall, short, hr, eye, wear,like, listen to music, play soccer”等，并能够运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：通过本课时学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“What does he/she look like?He/She looks like… What does he/she like? He/She likes…”进行描述人物外貌特征和兴趣爱好。

2.难点：学生能够正确运用生词“pen pal, tall, short, hr, eye, wear, like,listen to music, play soccer”等进行实际交流。

PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时优质课教学设计一. 教材分析PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时主要围绕“I have a pen pal”这个主题展开，通过介绍不同国家的笔友，让学生学会介绍自己的国家和朋友。

本课时主要内容有：greetings, countries, languages, food, drinks, hobbies等。

本课时的语言目标是通过介绍自己的国家和朋友，提高学生的口语表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在介绍自己的国家和朋友方面。

因此，在本课时的教学中，需要注重学生的口语表达能力培养，让他们能够流利地介绍自己的国家和朋友。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的关键词语和句子。

2.能够运用本课时的词语和句子介绍自己的国家和朋友。

3.能够提高自己的口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：本课时的关键词语和句子。

2.难点：如何运用本课时的词语和句子介绍自己的国家和朋友。

五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，学会介绍自己的国家和朋友，提高口语表达能力。

同时，运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

六. 教学准备1.准备本课时的课件和教学材料。

2.准备国家的图片和食物、饮料的图片。

3.准备录音机和录音带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习上一课时学过的内容，引导学生进入本课时的学习。

2.呈现（10分钟）呈现本课时的关键词语和句子，让学生听懂、会说、会读。

3.操练（15分钟）让学生分组进行角色扮演，运用本课时的词语和句子介绍自己的国家和朋友。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）通过做练习题，让学生巩固本课时的词语和句子。