课件幼儿园组织与管理第一章

第八章 幼儿园总务工作管理
陕西学前师范学院 王 瑜 副教授
第八章 幼儿园总务工作管理
知识导图：
后勤一般事务工作管理 财务和财产管理 教职工生活福利工作管理 基本建设和办园条件管理 幼儿园后勤事务管理 建立健全管理机构 幼儿园总务工作 管理的含义 幼儿膳食管理 建立完善管理制度
幼儿园总务工作 管理概述
• 2．幼儿园总务工作的特点
幼儿园总务工作的特点
服务性
政策性
全面性
时间性
群众性
三、幼儿园总务工作管理的意义
保教质量
物质保障
教职激励
四、幼儿园总务工作管理的基本要求
总 务 工 作 管 理 基 本 要 求 必须服从全园管理目标 以科学的管理观念 （效益、可持续、创新）为指导
实现财、物效益的最大化
遵循勤俭节约原则
• （作者：丹凤县幼儿园 傅慧莉）
讨论问题
• 1.你认为该幼儿园总务工作管理存在什么漏 洞？该如何补救？ • 2.分析上面的案例,说说总务工作管理的重 要意义。
第八章 幼儿园总务工作管理
第一节 幼儿园总务工作管理概述
陕西学前师范学院 王 瑜 副教授
第一节 幼儿园总务工作管理概述
• 一、幼儿园总务工作管理的含义 • “后勤”——后方勤务 • “总务”——总管各种勤杂事务 • 总务工作,是为保障各单位职能活动正常进
• 电工拿到图纸后对一楼暗线进行排查,一天后电工告诉我 们暗线毁坏严重,里面的电线全都烧成一截一截的线团,坏 掉的老线根本抽不出来,所以新线无法穿进去,建议我们放 弃维修暗线改走明线,时间已经是8月24日。 • 经园领班班子商议决定放弃暗线维修,保教一楼线路改为 明线,此项工作由园内维修组具体负责,工期一周。 • 一个星期后,幼儿园保教一楼线路改造工程终于在8月30号 完工,保障了开学工作的顺利进行。 • 三、遗留问题 • 虽然线路修好了,但是我们发现,新改造的线路破坏了原有 的空间布局,影响了视觉效果,虽然我们要求工程做到横平 竖直、美观整齐,但是线路穿过的地方,壁画和空中装饰等 都被分割开来,让人觉得美中不足。

是只要会管理，能够团结更多
人的力量，就会使自己的身价提高！
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俄国著名作家克雷洛夫有一则著名的寓言故事，说天鹅、梭 子鱼和虾共同拉一辆大车，尽管它们都使出了浑身力气，但 车却纹丝不动。原来，梭子鱼用力朝前拽，天鹅却一个劲地 往天上拉，而虾竟然一步一步往后退。这三个家伙竟然使用
的力完全相反，自然结果可想而知。
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+ 我们刚才讲到，管理重在“防”， 特别是在安全问题上，更应该是 “防”，幼儿出了问题再去管理， 已经晚了，你拿什么去挽救，赔给 家长一个孩子吗？没用的。所以我 们要尽量避免事故的发生！！
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+ 在幼儿园，哪些方面会使孩子的安全受到 威胁呢？在哪些方面容易出问题？
+ ①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走 人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、 奔跑、做游戏，不横穿马路等。②认识交通标记，如红绿 灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。
+ 2、消防安全教育。
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+ 3、食品卫生安全教育。
幼儿园组织与管理
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小故事
+ 一人去买鹦鹉，看到一鹦鹉前标： 此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
另一只鹦鹉则前标：此鹦鹉会四门 语言，售价四百元。
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+ 该买那只呢？ + 两只都毛色光鲜，灵活可爱 + 这人转啊转，拿不定主意！
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+ 结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉， 毛色黯淡散乱，标价八百元。

促进幼儿园的可持续发展
有效的组织和管理可以合理配置和利用幼儿园 资源，提高办园效益，促进幼儿园的可持续发 展。
幼儿园组织与管理的原则与方法
幼儿园组织与管理的原则包括
目标明确、机构健全、分工明确、协调配合、以人为本、依法治园。
幼儿园组织与管理的方法包括
制度化、规范化、科学化、信息化、系统化和标准化。
教学计划
根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平等，制定相应的教学计划 ，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方式。
教学组织
注重启发式教学、情境教学、游戏教学等组织形式，使幼儿 在愉快的氛围中获得知识和技能。
幼儿园教学的评价与反馈
教学评价
通过观察、评估、反思等方式，对幼儿园教学进行评价，了解幼儿的学习情 况，及时调整和改进教学方法和内容。
幼儿园保育工作要求
幼儿园保育工作应注重细节，关注每一个孩子的身心健康和 学习发展。在实施保育工作时，应根据每个孩子的年龄、性 别、性格、兴趣等因素，制定个性化的保育计划，提供针对 性的保育服务。
幼儿园保育工作的实施和管理
幼儿园保育工作的实施
幼儿园保育工作的实施应包括以下几个方面：制定保育工作计划，合理安排幼儿 一日生活，做好生活常规和行为习惯的培养，关注幼儿心理健康，加强安全教育 等。
内容
幼儿园家长工作主要包括宣传幼儿园教育理念、分享幼儿在 园表现、建立家长委员会、组织亲子活动、邀请家长参与园 内活动、定期发放调查问卷等方面。
幼儿园与社区的关系和影响
关系
幼儿园作为社区的一部分，与社区紧密相连，相互影响。幼儿园需要依托社 区开展各项活动，而社区也需要幼儿园的参与和配合。
影响
幼儿园对社区的影响主要体现在以下几个方面：一是提供教育资源，提高社 区居民的素质；二是为社区提供一定的就业机会；三是丰富社区的文化生活 ，为社区注入活力。

教学管理
制定规范的教学管理制度，确保教学 质量和效果，同时注重个性化教育， 满足不同幼儿的学习需求。
幼儿园的卫生保健与安全管理
卫生保健
制定严格的卫生保健制度，定期进行环境消毒、幼儿体检等工作，保障幼儿的 身体健康。
安全管理
建立健全的安全管理制度，确保幼儿的人身安全和财产安全，同时加强安全教 育，提高幼儿的安全意识。
幼儿园的教师团队建设与文化塑造
团队建设
加强教师团队建设，通过团队合作、交流分享、共同成长等方式，提高教师团队的凝聚力和协作能力。
文化塑造
注重幼儿园文化的塑造，培养教师的团队精神、奉献精神和服务意识，形成积极向上、和谐共进的幼儿园文化氛 围。
04
幼儿园的组织文化与管理
幼儿园的组织文化理念与价值观
幼儿园组织与管理
目录
• 幼儿园组织与管理概述 • 幼儿园的日常运营与管理 • 幼儿园的教师团队与管理 • 幼儿园的组织文化与管理 • 幼儿园的未来发展与管理
01
幼儿园组织与管理概述
幼儿园的定义与特点
幼儿园是一种为3-6岁儿童提供保育 和教育的机构，旨在促进儿童的身心 发展和社会化进程。
幼儿园的特点包括：提供全面的保育 和教育服务，注重个体差异和个性化 教育，营造安全、健康、快乐的成长 环境，以及促进家庭和社区的参与。
02
幼儿园的日常运营与管理
幼儿园的招生与分班
招生计划
根据幼儿园的规模和资源，制定 合理的招生计划，确保幼儿园的 可持续发展。
分班原则
根据幼儿的年龄、性别、性格、 兴趣等因素，合理分班，有利于 教师进行有针对性的教育。
幼儿园的课程设置与教学管理
课程设置
根据幼儿的发展需要，设置多样化的 课程，包括语言、数学、科学、艺术 、体育等，促进幼儿的全面发展。

• 二、幼儿园管理的本质
我们认为，管理的本质就是在特定的条 件下，通过计划、组织、领导、控制等职 能活动，采用多种管理方法和手段，对与 组织相关的人、财、物等资源进行优化配 置，优质高效地实现组织目标的社会活动 。
幼儿园管理的本质就是协调和利用相关 幼儿园的各项资源，优质高效地实现幼儿 园双重目标的管理活动。
原来是早些时候，该幼儿园内部召开教职工代表大会 ，当时有大部分教师代表不同意园长提出的一项方案，当 赵老师准备解释她们反对的理由时，被园长无理的、强制 的阻止了，赵老师深感耻辱，当场就和该园园长大吵了起 来。她认为园长是个彻头彻尾的官僚，实行的也是强权管 理，在工作中蛮横无理，不讲民主，于是从那次会议后就 开始消极怠工，通过这样的方式来发泄对园长专制管理的 不满。
• 三、幼儿园管理的内容
• （一）幼儿园管理的要素
• 事物的结构决定事物的性质和功能。幼儿 园管理活动中的各种要素以一定的方式相 互联系就形成了幼儿园管理活动的结构。
• 管理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动的基本要素包括：人、财、物、 事、时间、空间和信息。
• 其中人是能动性要素，财、物、空间是幼 儿园的物质性要素，事是活动性要素，时 间和信息是无形的要素。
第二章 幼儿园管理基础理论 第一节 幼儿园管理涵义与内容
陕西学前师范学院 王 瑜 副教授
• 【知识导图】
幼儿园管理的本质
幼儿园管理的内容 方向性原则
人本性原则
整体性原则
幼儿园管理的概念
幼儿园管理的涵义与内容
幼儿园管理的基本原则
民主性原则
幼儿园目标管理过程
幼儿园管理基础理论
有效性原则
幼儿园的目标管理
• 幼儿园管理的本质对幼儿园管理工作提出 了如下两项基本要求：

对管理的其他界说：(1)管理是一门怎样建立目 标,然后用最好的方法经过他人的努力来达到的 艺术。（泰勒）(2)管理就是计划,组织,控制,指 挥,协调。（法约尔）(3)管理就是决策。 （西 蒙）(4)管理就是协调活动。（马克斯韦伯）(5) 管理是指和别人一起或通过别人使活动完成的更 有效的过程。（罗宾斯）(6)管理就是个人与群 体共事，以达到组织的目标，是做人的工作，以 研究人的心理和环境为中心，激励人的行为，调 动人的积极性。（梅奥）(7)管理就是设计和保 持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成 既定的任务。（孔茨）
二、学习和研究幼儿园管理的意义 （一）学习和研究幼儿园管理是我国幼教事 业发展的客观需要 （二）学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园 ，提高幼儿教育质量的根本保证 （三）学习和研究幼儿园管理是提高人才素 质、培养管理干部的必备条件
三、学习幼儿园管理应该注意的问题 （一）要运用科学的方法去研究幼儿园管理 这一社会现象 常用的研究方法有以下几种：（1）调 查法。（2）实验法。（3）个案法。
二、幼儿园管理的任务 （一）建立幼儿园管理系统 1.建立完备的组织系统 （1）形成有效的正式组织机构。 （2）保证组织的正常运转。 （3）强化组织的协作效应。 （4）加强对非正式组织的引导。 2.建立完备的条例系统 建立完备的条例系统包括刚性制度和柔 性制度的管理。
（二）加强幼儿园人力资源的管理 1.人的选用是基础 合理用人首先是合理选人。其次是做好优 化组织工作。 2.人的培养是核心 幼儿园对员工的培养途径有两个方面：一 是外部培训。二是内部培训。 幼儿园对员工的培养方法：（1）复合型培 养方法。T（2）全员式培养方法。（3）规 划式培养方法。
幼儿园组织与管理
绪论
..

2.管理理论丛林阶段 二战之后出现了很多新的管理理论流派， 被比喻为“管理理论丛林”，比较重要的 流派有以孔茨和奥唐奈里奇为代表的管理 过程学派、强调利用数学统计方法和电子 计算机技术的管理科学学派、社会系统学 派、决策理论学派、系统理论学派、经验 主义学派。
（二）当代管理理论阶段 当代管理理论代表人物有迈克尔· 哈默 ，彼得· 圣吉。 其主要观点（1）企业的管理与发展必 须要考虑消费者的需要。管理的理论研究 主要针对学习型组织展开。（2）企业的管 理应以工作的流程为中心。企业应重新设 计企业的经营、管理与运作方式，实现企 业的重组。
第二节
幼儿园管理的特征与内容
一、幼儿园管理的特征 （一）以幼儿发展为本 管理要将幼儿的健康和谐发展作为幼儿园 各项管理工作的出发点和归宿，凸显以幼 儿发展为本的特征。
（二）保教并重，教养结合 保教并重、教养结合特征既是幼儿园管理 工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则 。
（三）幼儿的安全至上 《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生 命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。 由于幼儿年龄小、生活经验贫乏，自我保护能力 有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱， 因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的 时期。 幼儿园要（1）创设安全的生活环境，减少隐患 。（2）加强教师的安全意识，增强教师高度的 责任感。（3）做好家长工作，形成家园合力。 （4）关注幼儿的心理卫生与健康。
对管理界说的分类 强调作业过程：管理是计划、组织、领导 、控制的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把 事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
管理是管理者或管理机构在一定范围内 ，通过计划、组织、控制、领导等工作， 对组织所拥有的资源进行合理配置和有效 使用，以实现组织预定目标的过程。

幼儿园管理的含义和内容
第二节
第二节
幼儿园管理的含义和内容
一、幼儿园管理的含义
幼儿园管理具有狭义和广义之分。狭义的幼儿园管理是指幼儿园的内部管理，主要针对园所内部开展的管理活动和
70% 管理过程，如保教活动管理、班级管理、卫生保健与安全管理、总务管理、师资队伍管理等。广义的幼儿园管理则需要考
虑到社会各个方面对幼儿园的影响，如国家的方针政策、制度法规；社会及家长的需求；幼儿园所处的社区环境；与相关 部门的公共关系管理等。
媒体公共关系管理 第五节 幼儿园工作评价参考文献
第一章 幼儿园管理概述
第一节 管理的概念和职能 第二节 幼儿园管理的含义和内容 第三节 幼儿园管理的原则 第四节 幼儿园管理过程
第一章 幼儿园管理概述 本章导读
学习目标
幼儿园管理与其他管理活动一样，是一种社会现象。随着教育改革 的不断深入和管理理论研究的纵深发展，管理理论也逐渐渗透到幼儿园。 人们越来越清楚地认识到，要想办好幼儿园，仅凭经验是不行的，还必须 依靠科学管理，掌握幼儿园管理的规律与特点。那么幼儿园管理具有哪些 特点？与其他管理活动有什么不同？通过本章学习，将会了解幼儿园管理 的基础知识。
第一节
二、管理的职能
管理的概念和职能
（三）领导
70% 领导职能是管理者被赋予的重要职责，也是管理者利用组织赋予的权力带领和指挥组织成员为实现预定目标而努力
的过程。在这个过程中，管理者的领导决策能力、领导模式、沟通方式至关重要，一个具有领导力的管理者对于组织的发 展、计划的实现具有关键的作用。
（四）控制 控制职能是检查所进行的一切活动是否符合制定的计划、发出的指示和既定的原则。控制的实质是促使各项工作能 够按照计划执行，并能够顺利完成原本拟定的目标。有效的控制，能够及时发现工作中存在的问题，并及时采取有效措施， 将问题消灭在萌芽之中。美国管理学家巴达维曾说：“企业的日常工作如果不通过有效的控制，使它在轨道上正常运转， 最好的计划、政策都是要落空的。” 上述有关管理的四个职能，也是管理过程中的四个步骤。计划先行，然后是组织和安排，在管理者的领导下，执行 计划并对该计划的实施情况进行控制。然而，在实际工作中，计划、组织、领导、控制是交融在一起的，相互影响、互为 条件，共同发生作用。

管理的含义与作用
含义：管理是一个过程，通过计划、组织、领导、控制等 手段，协调各种资源，以实现预定目标。
作用
• 计划作用：管理通过制定计划，明确目标、步骤和时 间表，为组织提供行动指南。
• 组织作用：管理确保组织内部结构合理，资源分配恰 当，以支持组织高效运行。
• 领导作用：管理通过领导职能，激发成员积极性，培 养团队精神，推动组织发展。
并严格执行预算。
收入与支出管理
规范幼儿园的收费项目、标准和程 序，确保收入合规；同时，加强支 出审批与核算，确保资金安全、合 规使用。
财务报告与审计
定期编制财务报告，接受内外部审 计，确保财务信息的真实性、完整 性和准确性。
幼儿园的安全与健康管理
安全制度建设
建立健全安全管理制度，明确 各项安全职责，确保幼儿园运
• 控制作用：管理对组织活动进行监控和调整，确保计 划得以顺利实施，目标得以实现。
幼儿园组织与管理的特点
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教育性
幼儿园作为教育机构，其组织 与管理需遵循教育规律，促进 幼儿全面发展。
服务性
幼儿园以提供教育服务为主要 任务，组织与管理应关注家长 和幼儿需求，提升服务质量。
专业性
幼儿园组织与管理涉及教育、 心理、卫生等多个专业领域， 要求管理者具备相应专业素养 。
促进社区文化建设。
共建共享
通过幼儿园与社区的共建共享， 实现资源优化配置，提高资源利 用效率，共同促进幼儿教育事业
的发展。
06
幼儿园组织与管理的发展趋势
教育改革背景下的幼儿园组织与管理变革
教育理念转变
随着教育改革的深入，幼儿园组织与管理逐渐从传统的以知 识传授为中心，转变为注重孩子全面发展，尊重孩子个性和 兴趣的教育理念。