我知我师我爱我师

我知我师我爱我师我知我师我爱我师一、教学目标情感态度，价值观目标1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业；2、主动增进与教师的感情，尊敬教师、理解教师、体谅教师。

能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；2、能够通过恰当的方法表达对教师的情感。

知识目标：1. 了解教师工作的基本特点；2. 完整了解教师形象。

二、教学重点全面了解其交往对象——教师三、教学难点引导学生大胆全面地说出自己眼中的教师四、教学方法对话法、讨论法、案例分析法五、教学过程【新课导入】齐唱《长大后我就成了你》，请同学们说一说歌曲。

歌唱的是谁？【讲授新课】我知我师，我爱我师。

〈板书〉（一）我给老师画个像1 、日常生活中的教师活动一：见书p43师：师生交往是学生生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点，先让我们看一看你眼里的老师。

生：（找学生分别说出、自己眼中的各任课教师）活动二：了解你的老师——教师活泼依据44页的表格采访老师。

师：通过访谈，我们全面了解了日常生活中的老师，增强了老师的形象的亲和性，拉近了师生间的距离。

老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科教文化知识和技能，老师被誉为人类灵魂的工程师。

2、信息时代的教师，培养人格的教师。

活动三：见书44页让学生大胆地进行猜想和预测，在未来的信息社会里学校会是怎样的？老师的作用是否会被计算机所取代？师：传统的教育观念中，教师的角色是“传统、授业、解惑”，教学方式讲求的是教什么，学生只能处于被动的饿接受者地位，而今教师的权威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择，老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能呼唤情感，老师的巨大力量在于作出榜样。

3、培养人格的老师生：（朗诵45页相关链接）（二）我爱我的老师——爱师（板书）1、高尚人格的老师（板书）提问：我国政府规定哪一天为“教师节”？问什么要规定这样一个节日？讲解：尊师是中华民族的美德老师历来都是受人尊敬和爱戴的，尊师是中华民族的美德，在我国流传着许许多多的尊师故事。

“我知我师,我爱我师”教学设计一、教学内容分析1.课标内容：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

2.教材分析：本节内容是八年级思想品德上册第二单元《师友结伴同行》第四课的第一框。

本节内容共有两目。

第一目：主要讲知师、爱师。

了解教师，是爱师的基础。

爱师主要是增进与教师的情感，无论是知师还是爱师，教学的主要目标都是培养学生在与教师的交往中具有尊敬教师的良好的道德品质。

爱师，是从教师的高尚人格出发，谈为何要敬爱老师，通过活动设计表达对老师的敬爱。

第二目：“我爱我的老师”，主要讲为什么要爱师，重在学生爱师情感的培养，以及在平时的学习和生活中落实到具体的行动上。

二、学生情况分析这个时期的学生，对老师的认识大部分是停留在课堂上的表现，对教师工作没有全面的了解，对教师的一些良苦用心有时不理解，所以师生关系不是很和谐，因此，本节课可以培养学生的爱师情感，润滑师生间的关系。

三、教学目标情感、态度、价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱心。

主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

能力：能够通过恰当的方法表达对老师的感情，把热爱老师的情感落实在具体的行动中。

知识：了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教；知道在平时的学习中如何尊敬老师。

四、教学重点，难点重点：教师是人类文明的传播者；教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。

难点：在平时的学习和生活中如何尊敬老师。

五、设计流程(环节)1.课前准备(学生采访自己的老师，写出采访报告)。

2.新授：通过学生展示自己的采访报告，前后对老师印象的对比，从而了解老师(知师)，通过活动的设计让学生明白教师的职业是其它任何职业都无法替代的，更进一步了解了老师，从而达到情感上爱师。

3.把爱师的情感转化在具体的行动中。

六、教学过程(一)课前准备，学生活动，课前采访教师。

学生采访自己的教师，自己的任课教师或者曾经教过自己的教师，或者学校的其他教师都可以。

《我知我师 我爱我师》教学设计 用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程。使学生在看中激趣，在学中悟理，议中求知，达到知师-爱师-敬师的目的。为学生的学习成长创设一个有利师生互动，共进的空间，并关注的个性差异，切忌讲大道理，除了联系学情，更关注学生的生活情境。力求比较完整的呈现教师的形象。

【教材依据】 义务教育课程标准实验教科书：初中《思想品德》八年级上册（2004年6月人教版）第二单元，第四课“老师伴我成长”第一框

【设计理念】 用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程。使学生在看中激趣，在学中悟理，议中求知，达到知师-爱师-敬师的目的。为学生的学习成长创设一个有利师生互动，共进的空间，并关注的个性差异，切忌讲大道理，除了联系学情，更关注学生的生活情境。力求比较完整的呈现教师的形象。

【教学目标】 1、知识与技能：了解教师工作的基本特点，正确评价教师在我们知识学习和人格成长中的作用。

2、过程与方法 通过对教师日常工作的分析，总结归纳出教师工作的特点和作用。 3、情感态度与价值观 对教师职业蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱心、无私、公平等持认同态度；愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。建立和谐的新型师生关系。

【教学重点】 “我给老师画个像”达到全面深刻认识老师的作用。 【教学难点】 “我爱我的老师”帮助学生知师到尊师敬师构建新型师生关系。 【教学准备】 （1）多媒体课件 （2）学生资料收集 （3）格言、故事、影音资料 【教学过程】 一、我给老师画个像 1、日常生活中的老师 （1）课件展示：听毛泽东、邓小平等伟人与老师的友谊的事故，通过情境导入，引出每人背后都有一批启发、教导、关爱过他们的优秀老师，他们值得我们尊敬。

（2）启发学生认识日常生活中的老师，给老师画个像，学生加快曾给自己留下深刻印象的老师，学生可能会讲述小学的老师，目前中学的老师，有的讲述对老师总体印象，有的讲述与老师在学生、生活中交往的典型事例。

八年级政治我知我师我爱我师我知我师我爱我师知识目标：了解教师工作的大体特点，完整了解教师的形象。

能力目标：能够正确地评判教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过适当的方式表达对教师的情感。

情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的情感，尊重教师，明白得教师，体谅教师。

教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。

教学难点：引导学生斗胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。

教学方式：活动法、讨论法一、活动进程（一）、导言教师是咱们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对教师诲人不倦、无私奉献的真实写照。

咱们应该如何对待教师、与教师沟通、增进与教师的情感呢？今天，咱们来感受一下教师的酸甜苦辣，让咱们一路走进《我知我师我爱我师》。

（二）、模拟上试一试：当教师是不是很简单呢？你想试试吗？请你预备好一个话题，像平常教师上一样，到讲台上给大伙儿上一。

（连番请同窗当小教师，从本环节开始至本环节终止，小教师全数站立，体会站的滋味）一、说明成语：如朝三暮四、胸有成竹、顾名思义、九牛二虎之力、坚持不懈、借刀杀人等成语。

（可用英语、小品、相声等演出出来，演出1个成语）二、自然常识：什么缘故天会下雨？3、假设今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的要紧任务。

（教师做补充）4、上了，你拿着本走进教室，教室里仍然乱哄哄一片，这时你如何办？、你在讲着，下边的同窗说话的说话，做小动作的作小动作，这时你如何办？演出终止后，师问：你备查了多少资料？花了多少时刻？做教师的滋味是怎么样的？有什么感想？（从中寻觅教育点，要尊重教师的每一堂，因为每一堂都倾注了教师无数的心血，寄托着教师对学生的期盼。

咱们应该在堂上遵守纪律，认真听，配合教师，使教育成效达到最大成效；应该听从教师的教诲，尊师爱师）（三）、组织全班大讨论（请同窗们随堂讨论回答）（日常生活中的教师）、你了解咱们的教师吗？他们的工作有什么特点？让咱们走近教师。

我知我师我爱我师一、教材分析1.本课的地位本课是人教版实验教科书思想品德课八年级上册第二单元第四课第一个框题。

对应的《课程标准》是“我与他人的关系”。

本课以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，在拉近师生关系,与教师增进感情方面有重要意义，并为学生今后的可持续发展奠定基础，同时也为学生学习第二框“主动沟通,健康成长”作了铺垫。

因此,本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。

2.教学目标（1）知识目标：了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业特点。

（2）能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够运用恰当的方法表达对教师的感情；能够理解老师，与教师进行有效的沟通、交往。

（3）情感态度价值观目标：养成尊敬老师的良好道德品质，愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐融洽的师生关系。

二、学情分析当前，传统的师生观和学生观正在向现代的教师观和学生观转变，传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。

这种转型，对学生如何与教师交往影响很大。

三、教学重点根据课标要求，依据教学目标和学生实际情况，确立本课教学的重难点如下：重点：了解教师工作的特点，尊重、理解老师。

难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地尊师爱师，赞美老师。

四、教学策略新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此，我准备采用创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等，完成本课的教学任务。

五、课前准备准备贴纸，安排学生预习教材、收集赞美老师及信息技术对教师职业影响的资料。

六、教学过程（一）导入新课照片展示（歌曲）歌中唱到：长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。