课题除数是整十数的除法的练习
教学目标
经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。
重点
激发学生探究问题的兴趣，使学生在获得数学知识的同时，提高数学学习的能力。
难点
让学生灵活选择计算方法，体现计算策略的多样性、灵活性。
教具准备
图片、课件
教学过程
（一）基本练习
1．说一说除数是两位数的除法的口算方法。
2．说一说三位数除以整十数的笔算方法。
3．火眼金睛辨对错
（3）人平均每分钟大约眨眼多少次？
以小组合作为主，看看哪个小组最先求得结果。
板书设计
20×（）﹤91 （）×30 ﹤94
98 ﹥30×（）50×（）﹤190
（）×60﹤482 402﹥70×（）
作业设计
完成同步练习的相关习题。
课后小结。
五、除数是整十数的口算及估算信息窗1学科数学年级四设计教师时间课题除数是整十数的口算及除法的估算课型新授教学目标1、掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。
2、使学生初步掌握除数是两位数的除法估算方法。
教学重点掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。
教学难点掌握估算的方法和步骤，掌握取哪一个数的近似数。
教学方法自主探究合作交流教具多媒体课件师生活动预设一、复习准备。
20×3=7×50＝6×3＝20×5＝4×9＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝90÷3＝二、创设情境。
秋天树收获的季节。
（出示主题图）（1）白菜收了60吨，萝卜收了30吨。
（白菜的产量是萝卜的几倍？）（2）土豆收了298吨。
一次能运走50吨。
（估一估，几次能运完？）（根据每小题的两条信息，你能提出数学问题，并列出算式吗？三、探究新知。
（一）探索口算方法。
1、白菜的产量是萝卜的几倍？60÷30＝（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。
（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。
学生可能以下的方法：方法一：30×2＝6060÷30＝2方法二：6÷3＝260÷30＝2方法三：60÷3＝2060÷30＝2方法四：6个十除以3个十等于2，60÷30＝2。
（3）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、60÷30=120÷30＝（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。
3、总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1第六单元：除数是两位数的除法第1课时：除数是整十数的口算除法班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．下面各算式表示的都是三位数除以两位数，算式（）的商可能是6。
A．2□□÷50B．3□□÷70C．5□□÷90D．7□□÷102．360÷40＝（）。
A．56B．640C．9D．193．一个停车场的面积是4公顷，每个车位的面积为20平方米，该停车场最多可以停（）辆汽车。
A．200B．2000C．200004．如图，一瓶止咳口服液有90毫升，这瓶口服液最多可以喝（）次，最少可以喝（）次。
除数是整十数的除法教学设计一、复习：1、口算：60÷20 120÷302、在下面的（）里最大能填几？40×（）<83 60×（）<508二、探究新知1、出示例2 。
今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。
（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算。
小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。
商写在什么位置？330 ）9 29 02练一练20 ）80 30） 64 40）85（2）出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。
140÷30=4 (20)430 ) 14012020被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。
展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。
商写在什么位置？练一练：20）140 50）280 80）565小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
三、练习：1、板演：20）80 30）160 90）820 90）4802、P82 1、 2.四、总结:今天你都学会了什么？五、作业：书后：第82页2，第83页1、2.。
