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Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A 1 (1a-2c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 能够运用这些单词简单谈论对电视节目的喜好。
2）运用以下句型谈论自己对电视节目的喜好① What do you want to watch?② What do you think of talk shows?③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them. / I don’t like them.2. 技能目标：1.学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2) 使用目标句型谈论喜好2. 教学难点：正确使用目标句型，并学会表述喜好及原因。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in利用学生已知的电视节目导入新课T: Do you know this program?( The Voice of China) What do you think of it?Lead in: Talk about TV showⅡ. Presentation1.Learn the names of the TV shows.T: I will show you more TV shows.Q: What’s this? ( The Voice of China)T: It’s a talent show.Q What do you think of it?S: I like /don’t like itT: I love it.……….(on blackboard: love, like, don’t mind, don’t like can’t stand )T: Why?S: interesting/ boring..(To another student) How about you ? What do you think of it?2.Practice1. help students speak out theTV Shows in the picture。
Unit 5 教案第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。
2．能够理解、认读白体句子：What does your father／mother do? He's／She's a…3．能够听懂、会唱歌曲“My Family”。
二、教材分析1．本课重点是掌握A Let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。
2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。
三、教学步骤1．热身(Warm-up)教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。
2．预习(Preview)“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。
一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。
第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。
3.新课呈现(Presentation)L et’s start教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher．I teach lessons．”教师板书：teach，teacher。
注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。
请学生观察两个词并说出差别。
教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。
注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。
Let's learn(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。
(2)教师出示一名歌手的图片，问：“What does she／he do?”引导学生回答：“She ／He is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。
(3)用同样的方法学习其他职业：writer，TV reporter。
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计教材分析：本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。
同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础教学目标：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
3、能用适当的介词描述物体的方位。
4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
5、能听懂会唱歌曲：A photo of me6、能读懂：story time 部分的故事。
教学重难点：重点：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。
2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。
难点：1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。
2、能用适当的介词描述物体的方位。
课时划分：第一课时：let’s learn, let’s play第二课时：let’s talk ,let’s try第三课时：Let’s learn & let’s find and say第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing第五课时：Let’s spell let’s wrap it up第六课时：read and write, let’s check ,story time第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play 部分的游戏。
译林版]5A Unit5 What do theydo(Story time)公开课教案Step 1 nXXX: Hello。
XXX I am your new English teacher。
Mr。
He。
(Holds up a guitar) Look。
it's a guitar。
Do you like music。
Would you like to listen to some music from me?Students:。
XXX: (Plays a song on the guitar) (Projects some of his everyday life photos) So。
now you know a little more about me。
Can you say something about me?Student 1: (Two students are asked to describe the photos)Student 1: This is my new English teacher。
He is (tall/short)。
He has (small/big XXX.) (Using the sentence structure from Unit 3)Step 2 nXXX: Today。
we will learn about different jobs and what people do for work。
Let's start with a story about a man named Tom。
(Shows a picture of Tom)XXX XXX.XXX's friend。
Mary。
works in a factory。
She makes things with her hands。
She works with machines and tools。
Unit 5 教案第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。
2．能够理解、认读白体句子：What does your father／mother do? He's／She's a…3．能够听懂、会唱歌曲“My Family”。
二、教材分析1．本课重点是掌握A Let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。
2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。
三、教学步骤1．热身(Warm-up)教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。
2．预习(Preview)“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。
一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。
第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。
3.新课呈现(Presentation)L et’s start教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher．I teach lessons．”教师板书：teach，teacher。
注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。
请学生观察两个词并说出差别。
教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。
注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。
Let's learn(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。
(2)教师出示一名歌手的图片，问：“What does she／he do?”引导学生回答：“She ／He is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。
(3)用同样的方法学习其他职业：writer，TV reporter。
