人教版三年级语文上册教案全集2013

人教版小学三年级语文上册全册教案单元一：好孩子课时一：课文导入- 教学目标：引导学生认真观察插图，了解课文大意，培养学生的口语表达能力。

- 教学准备：课文插图，课文讲义。

- 教学过程：1. 引入课文：先向学生展示课文插图，让学生观察并猜测插图内容。

2. 导读课文：通过问答的方式，引导学生了解课文大意。

3. 培养口语表达能力：分组练，让学生结合插图内容，讨论并表达自己的观点。

4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人观点。

课时二：识字研究- 教学目标：引导学生掌握生字词的读音和意义，提升学生的阅读能力。

- 教学准备：识字卡片，课件，教学视频。

- 教学过程：1. 导入识字研究：通过展示识字卡片，引导学生猜测生字词的读音和意义。

2. 听音辨词：播放教学视频，引导学生听音辨词，并跟读。

3. 组织活动：将学生分成小组，进行识字比赛，加强记忆和巩固。

4. 小结反思：让学生自己总结学到的生字词，并进行复。

单元二：快乐的一天课时一：课文导入- 教学目标：通过课文导入，引发学生对快乐一天的期待，激发学生的研究兴趣。

- 教学准备：课文讲义，课件，教学小道具。

- 教学过程：1. 引入课文：利用教学小道具和课件，模拟快乐的一天场景，引发学生的兴趣。

2. 导读课文：通过问答的形式，引导学生初步了解课文内容。

3. 合作研究：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容设计游戏，并进行展示和分享。

4. 小结反思：引导学生总结课文内容，并展示个人的想法和感受。

课时二：听说训练- 教学目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的研究效果。

- 教学准备：录音机，讲义，教学素材。

- 教学过程：1. 听力训练：播放录音，让学生听音并进行听写练。

2. 口语表达：分组练，每组选择一个话题进行讨论，并展示研究成果。

3. 听力复：再次播放录音，让学生复课文内容。

4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人的进步和成果。

...（继续编写其他单元的教案，直到完成全部内容）以上是一个简单的示例，你可以根据具体教材内容和教学目标进一步完善教案的具体安排和教学活动。

新人教版小学三年级语文上册教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握《新人教版小学三年级语文上册》的教学内容，包括课文、知识点和技能。

二、教学内容本教案包括全册的教学内容，共分为以下单元：1. 拼音与汉字2. 句子与作文3. 诗词与文学4. 说话与听力5. 阅读与记叙三、教学方法为了更好地教授本教材，我们将采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过师生互动和小组合作，激发学生们的研究兴趣。

2. 游戏化教学：运用各种游戏和活动，增强学生的语文综合能力。

3. 多媒体辅助教学：借助多媒体工具和教学资源，提升学生的研究效果。

四、教学步骤1. 复与导入：通过复相关知识点和学生的个人经验，引入新课内容。

2. 教授新知：逐步讲解新的知识点，帮助学生理解和掌握。

3. 操练与巩固：提供各种练和任务，让学生通过实际操作巩固所学内容。

4. 扩展与拓展：引导学生进行拓展研究，例如阅读相关文学作品或进行创作活动。

5. 总结与评价：对学生的研究进行总结和评价，帮助他们巩固所学并提出进一步的建议。

五、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式评估学生的语文能力，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。

六、教学资源为了教授本教材，我们将准备以下教学资源：1. 课本和教辅材料2. 多媒体设备和教学软件3. 练册和作业本4. 阅读材料和文学作品七、研究困难和解决方法对于学生可能遇到的研究困难，我们将采取以下解决方法：1. 个别辅导：对于研究进度较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握。

2. 合作研究：让学生相互合作，互相帮助解决问题，促进研究效果。

3. 补充教学资源：提供更多的教学资源，满足学生的研究需求。

以上是关于《新人教版小学三年级语文上册教案(全册)》的简要说明，希望能对教学工作有所帮助。

如有需要，可以根据实际情况进行调整和完善。

人教版小学三年级上册语文全册教案一、教材概述本教案针对人教版小学三年级上册语文教材编写，共分为六个单元。

教案内容涵盖课文解读、相关知识点讲解、研究方法与技巧等。

二、教学目标1. 培养学生对文本的理解和记忆能力；2. 培养学生的阅读惯和写作能力；3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

三、教学内容单元一：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练单元二：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练（以下单元以此类推，依次介绍背景、关键词汇解释、故事情节梳理和阅读理解练）四、教学方法与技巧1. 创设情境，激发学生的研究兴趣；2. 运用多媒体手段，辅助教学；3. 小组合作研究，培养学生的团队合作能力；4. 引导学生思考，培养思维能力。

五、教学评价方式1. 课堂表现评价：包括课堂参与、课文阅读能力、语言表达能力等；2. 作业评价：书面作业、口头作业等；3. 小组活动评价：小组合作能力、讨论质量等。

六、问题与解答1. Q：如何让学生更好地理解课文？A：可以通过师生互动、课文朗读、角色扮演等方式来帮助学生理解。

2. Q：如何培养学生的写作能力？A：可以通过给学生布置写作任务、提供范文或模板、进行写作指导等方式来培养学生的写作能力。

七、教学资源1. 课本：《人教版小学三年级上册语文》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 讲义、题册等。

以上是对人教版小学三年级上册语文全册教案的简要概述，具体教学内容和形式可以根据实际情况进行调整和补充。

希望能够帮助到您！。

人教版小学语文三年级上册教案全集人教版小学语文三年级上册教案全集1教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。

2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3.学习在生活中积累谚语。

4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。

2.将看到的事物写成。

教学过程：一.谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言，把自身的观察告诉同学们。

二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自身在观察总的发现。

四.小组派代表汇报，师生评议。

五.建议将观察到的事物写成。

1.出示一.两则，指导格式。

2.口头，看看如何将观察到的'事物写的具体。

3.试着将写下来，教师巡视指导。

六.作业继续写观察。

第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。

学会修改自身的。

教学过程：一.教师简述本周的基本情况。

1.格式正确与否。

2.观察的事物及发现是否有新意。

3.叙述是否较完整。

二.对典型作品进行评议1.出示佳作。

·生读。

·生评。

·齐读。

2.比较差的。

·生自由读。

·生评。

·生改。

三.根据所学知识在学习小组内评改作品。

四.修改并抄正自身的。

五.作业抄写改后的。

教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。

教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。

2.出示小黑板。

3.自由读，汇报带点字的特点。

4.指导识记这些字。

5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。

6.进行课堂练习巩固。

二.完成“日积月累”1.出示小黑板。

2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。

3.指名或小组汇报读4.归纳顺口溜的内容。

人教版小学三年级语文上册全册教案第一单元：拼音教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节。

2. 学生能够正确书写声母、韵母和音节。

3. 学生能够运用所学的汉语拼音进行简单的读写活动。

教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 音节：ba, pa, ma, fa, da, ta, na, la教学步骤1. 教学声母：通过图片和动作引导学生正确发音，如用手指比划字母形状，让学生模仿。

2. 教学韵母：通过图片和故事引导学生正确发音，如用图片展示相应的口型和舌位。

3. 教学音节：将声母和韵母组合成音节，让学生拼读。

4. 书写练：让学生在四线三格里书写声母、韵母和音节，注意笔顺和占格。

第二单元：识字教学目标1. 学生能够认识和读准本单元的生字。

2. 学生能够理解生字词的意思。

3. 学生能够正确书写生字。

教学内容1. 生字：人、大、上、个、中、下、一、二、三2. 生字词：人名、大人、上下、个头、中国、一下、二天、三岁教学步骤1. 教学生字：通过图片、动作和故事引导学生正确认读生字，如用手指指着生字，让学生跟读。

2. 教学生字词：让学生组词，如用生字组成“人名”、“大人”等词语。

3. 书写练：让学生在田字格里书写生字，注意笔顺和占格。

第三单元：课文教学目标1. 学生能够正确朗读课文。

2. 学生能够理解课文的主要内容。

3. 学生能够回答与课文相关的问题。

教学内容1. 课文：《小池》、《雪地里的小画家》、《秋天的雨》2. 重点词语：小池、雪地里、小画家、秋天的雨教学步骤1. 教学课文：让学生跟读课文，注意停顿和语气。

2. 理解课文：通过图片、动作和故事帮助学生理解课文内容。

3. 回答问题：让学生回答与课文相关的问题，如“小画家是谁？”、“秋天的雨是什么样子的？”第四单元：口语交际教学目标1. 学生能够正确使用所学的词语进行口语交际。

三年级教案人教版上册语文（优秀10篇）人教版三年级上册语文教案篇一第一课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

（1）自读，互读。

（2）不理解的词语查字典。

2．检查字词掌握情况。

（1）我来考考你。

一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。

（2）我来说你来猜。

出示词语：精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

三、再读课文，说说课文主要内容1．选用自己喜欢的读书方式，读课文。

读后回答，课文主要写了什么？第二课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

教学过程：一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。

（二）找出“我最喜欢的部分”。

1．读一读自己喜欢的地方。

2．说出你为什么喜欢这部分。

（1）做风筝重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了，却什么也不像了。

我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

①说一说为什么喜欢这部分。

②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。

板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。

③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。

（2）放风筝。

重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。

人教版三年级上册语文教案人教版三年级上册语文教案大全5篇语文是人类文化传承的载体，通过研究语言的起源、演变和规律，我们可以更好地理解人类思维和社会发展的历程。

这里给大家分享一些关于人教版三年级上册语文教案，供大家参考学习。

人教版三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。

3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：蒲公英的资料生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、提出问题激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。

选择你最喜欢的段落多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。

（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。

重点指导学生区别“近和进”、“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

三年级语文人教版上册教案大全三年级是小学阶段的关键时期，这个时期的语文课程不仅是宝宝学习语言的重要阶段，同时也是他们在知识和文化体验方面进行追赶和积累的重要机会。

对于三年级语文人教版上册教案，既要符合语文教学大纲的要求，也要适合小学阶段孩子的身心发展特点和学习特点，让孩子能够获得全面和有效的学习经验。

下面就让我们一起来看看三年级语文人教版上册教案的大全。

一、第一单元：天经地义本单元主要通过讲述小灰兔巧妙避开披着羊皮的狼的故事，让孩子们人手一定会有欲望，并且要学会辨认排除不良的诱惑。

同时本单元还涉及了天地人鬼、融洽和永恒的关系，让孩子感受到人与自然的和谐共生和人类前进的力量。

二、第二单元：万物有灵本单元主要通过讲述神话故事“创造夏娃”和“打败竹筒”的故事，让孩子们体会到万物有灵谐和稳定的自然环境。

同时几篇小文章也适当地涉足了健身、生态保护、顺应自然等方面的内容，让孩子们认识到人类与自然的关系，从而更好地保护我们的家园。

三、第三单元：爱的天平本单元主要通过讲述小溪默默地将河水流动，细心地呵护着周围的生命的故事，让孩子们深刻地体会到“大爱无边”的真谛。

同时也让孩子们明白，爱是有很多种形式，每个人都可以用自己的方式来传递爱和善意。

四、第四单元：美的色彩本单元主要通过讲述“色狼建筑师”这个寓言故事，让孩子们感受到色彩在生活中的重要性。

同时，通过一些小文章和绘本图片，也让孩子们能够辨别和欣赏不同颜色的细微差别，并注重细节和美感。

五、第五单元：童话的魅力本单元主要引导孩子们阅读和理解一些经典儿童文学作品，如“灰姑娘”、“白雪公主”、“小红帽”等，让孩子们在欣赏的同时，能够感受到童话的吸引力，深入理解其中蕴含着的正义和善良。

六、第六单元：感恩的心本单元主要教育孩子们感恩，以人为本，珍惜和善待我们身边的人和物，并通过一些具体的生活实例，如“村里的大树”、“七百年以上的古柏树”等，让孩子们在感恩和关爱的同时，更好地了解自然环境和发挥人类优越性。

三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的人教版三年级语文上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版三年级语文上册教案1一、导入老师给你们带来了一个神秘的礼物，是一段视频，想知道内容吗?认真观看，看后用一个词来形容你眼中的大海。

(美丽、蔚蓝、宽阔)从古到今无论是诗人还是画家都曾用自己的笔来描摹过大海，但有一个和你们年龄相仿的小女孩，她叫周深，她用一首极其富有想象力的诗歌表达了她对大海的独特感受，你们想读吗?好这一节课就让我们一起跟随他的脚步去读海。

板书课题，请大家读读这两个字，读出自己的滋味，自己的感受。

二、读文1、好，这首小诗不长，生字也不多，老师相信你们通过自己的努力就能把它读正确、读流利，哪个字读不准把它标上拼音;哪里读不通顺，请多读几遍。

2、指名读谁来读读，大家来听，倾听是良好的习惯。

他读得怎么样，谁来评价一下。

老师要给你竖起大拇指，才读过一遍就读正确，我们就像这个同学那样读准确。

他读得怎么样，看着他的眼睛说，因为你读得好，给别人留下了好的印象，才得到好的评价。

3、分节读这首诗歌一共有4个小节，我们分节再来读一读，老师给你们配上音乐。

读完你发现前三个小节有什么特点?用了相同的句式，都分别写出了大海的什么特点?板书(蓝、宽、清)不仅写出了特点，最有趣的就是小诗人独特的想象力，她都想到了什么?贴(海浪海风礁石等)选节读这三个小节，你喜欢哪个小节就读哪个小节，读出大海的特点。

自由练读。

喜欢第一小节的同学谁想读读。

第一节“神秘”1.先问学生生活中什么让你感觉神秘?2.教师：向刚才这位同学说的这样，.....这就是神秘，让人捉摸不透。

3.那么，蓝的让我感到神秘，该怎样读呢?谁来试一试?4.大家评一评，他刚才有没有读出神秘的感觉?5.教师根据学生的评价指导朗读：读神秘，应该读的轻一点。

人教版小学语文三年级上册全册教案你知道怎么写人教版小学语文三年级上册全册教案吗理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。

一起看看人教版小学语文三年级上册全册教案!欢送查阅!人教版小学语文三年级上册全册教案1【教学目标】1、能够表达课文内容给学生。

2、理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。

3、激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

4、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。

【教学重点】通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

【教学难点】感受赶海给“我〞带来的乐趣。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景--激活“趣〞导入：小朋友们，今天老师给大家带来了一份见面礼，这是一件什么礼物呢小朋友们想知道吗请听、请看，(播放多媒体课件歌曲大海啊故土前两句)“每当听到这首歌，唱起这首歌时，你想到什么想说什么想做什么(生：想到海边玩水，想到海边抓螃蟹……)。

师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。

师：你们喜欢赶海吗想不想去赶海也难怪“我〞闹着要舅舅带“我〞去呢!(出示句子：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海。

) 师：再读读这一句话，要注意抓住这句话中哪个字去理解这句话从这个“闹〞字中，你读懂了什么为什么要“吵〞着“闹〞着要舅舅带他去赶海呀(引导学生从“闹〞字中体会因为赶海有趣，好玩，所以我要“闹〞) (教师板书：有趣)二、自学思考--寻找“趣〞1、那赶海有趣在什么地方呢请小朋友听课文朗读，(翻开朗读课件)注意从第二三自然段中，动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。

2、读读你觉得最有趣的地方，看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。

(在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。

)三、精读品悟--体验“趣〞1、(汇报学习成果)谁愿意来展示一下你的读书成果我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。

想读的同学举手!这么多同学要读，真爱表现自己。

人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕人教版语文三年级上册教案〔精选16篇〕语文三年级上册教案篇1教学目的：1、会认10个生字，会写12个生字。

正确认读“给予、分享、试探”等词语。

2、有感情朗读课文。

学习联络上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内容。

3、说写结合，初步体会金吉娅的仁慈、富有同情心的美妙品质，受到美妙的情感的熏陶和感染。

教学难点：联络上下文理解结尾段的含意。

课前准备：1、教学课件2、准备圣诞心愿卡教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、这节课我们将继续学习课文——生齐读课题：给予树2、请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？〔提醒概括主要内容小妙招：时间、地点、主要人物、做了一件什么事情〕3、质疑：金吉娅为什么只给家人买棒棒糖，却给生疏女孩买洋娃娃呢？二、抓住“沉默不语”，联络上下文，感悟金吉娅对家人的爱。

1、指名读第三自然段，请生划出描写金吉娅的句子。

△有金吉娅沉默不语。

〔1〕沉默不语是什么意思？请学生表演金吉娅当时的样子。

〔2〕请生联络上下文想想，沉默不语的她终究想些什么呢？〔3〕此时金吉娅心事重重，忐忑不安，谁能读出他这时的心情？指名读，评价，齐读。

〔4〕哥哥姐姐的这时候的心情呢？你能想象他们一路上说些什么，做些什么呢？还能用哪些成语形容他们的快乐呢？假如把金吉娅与哥哥姐姐样子比照读，就更能读出金吉娅的心情了。

指名读，评价，齐读。

〔5〕小结。

三、创设情境，感悟金吉娅的爱心。

1、默读第四段金吉娅的话，请生用波浪线划出描写金吉娅这么做原因的句子。

2、比拟句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

〔“什么都”能去掉吗？为什么？〕3、学生想象：小女孩没有什么？4、这是个可怜的小女孩，谁来读这句呢？指名读，齐读。

5、出示：她一直盼望圣诞老人送给一个穿着裙子的洋娃娃。

〔1〕一直盼望是什么意思？你从这个词中读懂了什么？〔2〕请孩子们张开想象的翅膀，她会怎样“一直盼望”呢？〔课件出示：小姑娘多么想拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！睡觉前，她；梦中，她；早晨醒来后，她。

三年级语文书上册人教版教案三班级语文书上册人教版教案1《舍不得这棵树》教学目的1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、体会对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。

3、初步了解先总述后分述的构段方式。

教学重点有感情的朗读课文;理解舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。

教学难点1、体会第2-6自然段第一句话在文中的作用。

2、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。

教学准备多媒体课件教学过程一、导入1、这节课我们继续学习第18课，谁来读课题?(找2-3名学生读)你们认为谁读得?为什么?2、让我们带着舍不得的感情齐读课题。

二、质疑导学，初步了解课文内容1、指名读第一自然段。

2、听了这段，你有什么疑问?3、要搬家了，我最舍不得的既不是友好的邻居，也不是儿时的玩伴，而是门前的这棵树，(画树)这到底是棵怎样的树呢?请同学们默读课文2-6自然段，找到自己认为最关键的句子，画上横线。

4、谁来说说你画了哪些句子?谁还有补充?(根据学生回答，先后出示第2-6自然段的第一句话)孩子们，你们发现了吗?这些句子都是在2-6自然段的什么地方呀?这些句子是每段的第一句，概括了全段的内容，这样的句子叫总起句，也叫中心句。

让我们把这些句子齐读一遍。

三、品读课文，读中理解，读中感悟接下来看看课文2-6自然段是怎样围绕总起句来写的，你最喜欢它是一棵怎样的树?找到那一段，仔细读好，和同桌或前后的同学说说你喜欢这一段的理由。

沟通学习2-6自然段。

预设一“鸟树”1、你喜欢这是一棵什么树?(板书鸟)2、课件出示“鸟树”，看这棵鸟树，说说你为什么喜欢它?你能读出对这棵树的喜欢吗?3、你觉得他读出对树的喜爱了吗?你还能读出不同的体会吗?4、从他的朗读中，你感觉到了什么?(对树的喜爱;愉快的心情;鸟树的热闹)5、请男孩子们齐读这段，读出鸟树的热闹，读出对这棵树的喜欢。

预设二“花树”1、你喜欢这是一棵什么树?(板书花)2、课件出示“花树”，你为什么喜欢花树?谁还有不同的理由?说的真好，读这句话：到了花开季节，那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香，灌满了我家小屋，染香了家里的每个人。

人教版三年级上册语文教案（通用20篇）三年级上册语文教案篇1学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

会写“愿、姿”等13个字。

能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学会尊重别人、关爱别人。

培养阅读能力。

教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。

掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。

二、初读课文，感知内容①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。

③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。

指出优点和不足。

④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。

三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。

）③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。

④课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。

培养学生边读边疑边悟的能力。

四、指导认字和写字①屏显本课的生字。

②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

③引导观察要求写的字。

重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。

教师板书给学生看。

④学生练习写13个字。

及时展示学生写的字，进行评价、指点。

五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

小学三年级语文上册教案人教版大全5篇小学三年级语文上册教案人教版篇1[教材分析]课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

[设计理念]利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。

[教学目的]：1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

[教学重点]：熟读课文，理解新词[教学难点]：联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

[教学准备]1.生字、新词卡片。

2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。

[教学时数]2课时第一课时教学过程：（一）创设情境，猜谜引入1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。

2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。

（鱼）团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。

（蜜蜂）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

（青蛙）……3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。

（板书课题：读不完的大书）（二）初读课文，感知内容1.自由朗读，明确要求。

（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。

（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。

2.交流学习体会。

（1）自由组合，互相交流学字学词收获。

（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。

重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。

3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议）（三）再读课文，感知全文1、带着可钱的问题读书，看能否在书中找到答案。

新人教版三年级上册语文全册教案第一篇：识字课课题：研究基本汉字识字教学目标：- 能够准确读出和写下本课所学的基本汉字- 能够识别基本汉字，并理解其基本意义教学重点：- 基本汉字的发音和书写- 基本汉字的识别教学难点：- 部分同音字的识别- 某些汉字的笔画顺序教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第一单元- 背景图片或教具展示基本汉字教学过程：1. 导入：通过图片或教具展示基本汉字，引起学生兴趣。

2. 研究基本汉字的读音和书写。

- 分别板书几个基本汉字，让学生模仿老师读音。

- 老师分别指导学生书写几个基本汉字。

3. 研究基本汉字的识别。

- 使用教材中的练题，让学生根据图片或字母提示选择正确的汉字。

- 老师引导学生注意基本汉字的特点和字形结构。

4. 小结：复本课所学的基本汉字，让学生快速朗读和书写。

5. 讲评：通过课堂练，检查学生对基本汉字的掌握情况。

教学延伸：- 学生可通过组织游戏或自主阅读，加深对基本汉字的理解和应用。

- 老师可引导学生在日常生活中观察和使用基本汉字。

第二篇：拼音课课题：研究语音拼读和组词教学目标：- 能够正确发音和拼读本课所学的拼音- 能够根据拼音组词进行拼读和认读教学重点：- 拼音的发音规律- 拼音与字的对应关系教学难点：- 部分拼音的发音难点- 同一个拼音对应多个字的情况教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第二单元- 拼音标注的图片或卡片教学过程：1. 导入：通过图片或卡片展示拼音标注的字母，引起学生兴趣。

2. 研究拼读和发音。

- 分别板书几个拼音，让学生模仿老师发音。

- 老师引导学生分组互相练拼读。

3. 研究组词拼音。

- 使用教材中的练题，让学生根据拼音对应选择正确的字。

- 老师引导学生拼读和认读组词。

4. 小结：复本课所学的拼音和组词。

5. 讲评：通过课堂练，检查学生对拼音的掌握情况。

教学延伸：- 学生可通过玩拼音游戏或自主选择拼音组词进行练和巩固。

三年级语文上册全册教案(人教版)目标- 通过本教案的研究，使学生掌握三年级语文上册的全部内容。

- 培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

- 培养学生对语文学科的兴趣，激发研究的积极性。

教学内容本教案包含三年级语文上册全册的教学内容，包括以下几个部分：1. 语文课本第一单元的教学计划和教学活动。

2. 语文课本第二单元的教学计划和教学活动。

3. 语文课本第三单元的教学计划和教学活动。

4. 语文课本第四单元的教学计划和教学活动。

5. 语文课本第五单元的教学计划和教学活动。

6. 语文课文的教学步骤和教学重点。

7. 阅读理解的练和评价方法。

8. 写作训练的活动和评价方法。

9. 课堂讨论和小组合作的活动设计。

10. 课后作业的设计和评价方法。

教学方法本教案采用多种教学方法和活动设计，包括：- 讲授法：通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握语文知识。

- 互动法：通过小组讨论、合作研究等方式，激发学生的思维和创造力。

- 实践法：通过实际操作、角色扮演等活动，增加学生对语文的实际运用能力。

- 评价法：通过考试、作业、小组评价等方式，评价学生的研究效果和能力提高情况。

教学评价本教案提供了一系列的评价方法，包括：- 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的研究积极性和参与程度。

- 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生的作文和答题能力。

- 小组评价：通过小组讨论、合作研究等活动，评价学生的合作能力和团队精神。

- 考试评价：通过定期考试评价学生的研究成绩和知识掌握情况。

教学资源本教案提供了一些教学资源，包括：- 语文课本：作为学生们的主要教材。

- 阅读材料：包括课内阅读材料和课外阅读材料，用于培养学生的阅读能力。

- 写作素材：提供一些写作题目和素材，帮助学生提高写作能力。

以上是三年级语文上册全册教案的基本内容和安排。

希望本教案能够对学生的语文学习和提高起到积极的促进作用。

三年级语文教学计划新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一、教材分析。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。

精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

二、学生分析本班共有学生76人。

重新分班后对学生的了解还不到位，听其他二年级的任课老师说了一些孩子，书写能力不强，学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.三、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

五、教学措施1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。