让孩子学会爱

学会真正爱孩子作者：杨雪芬来源：《教书育人·教师新概念》2013年第05期中国家长教育倡行者郑委在答《家庭》杂志记者问时说过：“如果父母把孩子的教育推给老人，这叫渎职。

老人可以帮着养，育的事一定要靠父母自己。

”他还说：“中国家长太爱孩子了，但也太不会爱孩子了。

会爱才是真正的爱，真爱需要学习……”郑委先生真切地道出了笔者急切想对年轻父母们说的话：“学会真正爱孩子吧”。

一、呵护孩子幼小的心灵“小时候不管我，现在管我有什么用。

”这是15岁的孩子在我劝他要理解父母时嘴里迸出的抱怨的话。

这是模范遵纪的孩子课后聊天时愤怒地说出的话。

一个个活生生的叛逆的孩子就在眼前。

幼小的孩子为什么发出如此不理智的话语？正如郑委先生所说，“孩子的问题本质上是家长的问题。

”。

父母外出打工，把第一个孩子丢给年迈的老人照顾，后来小学一年级辗转读了三遍，本该读高二，她才上初二并觉得丢脸，除了破罐子破摔，更加责怪起父母。

第二个孩子是在断奶后就丢给了老家的老人抚养，上幼儿园回来过，因为哭闹，没耐心的父母再度将他扔回老家。

一直到读小学的年龄又被硬生生地…骗‟回到父母身边。

父母照样没时间多陪孩子，孩子成绩的高低决定了他们对孩子的态度好坏。

正如幼苗更需要精心浇灌，幼小的心灵更需要父母的呵护。

可刚学会叫爸爸妈妈的婴儿，却很快失去父母的怀抱。

他们渴望啊，可是盼不到。

总算盼到了却很快又消失。

他们即使见到了日思夜想的爸妈，却心惊胆战何时这温暖又消失。

他们有“被抛弃”的阴影，没有了安全感，多了心慌与焦虑。

他们由渴望到失望，由失望到绝望。

郑委遇到一个出生在富裕家庭的孩子就因3岁到5岁时被寄养到亲戚家成了“问题孩子”。

年销50万册新书，当下最卖座的两性情感作家曾子航，5岁到7岁被父母丢回老家，导致几乎两年时间不与父母和同学交流，患上自闭症。

本人曾因病与未满两岁的女儿分开一个月，相见时女儿对我却如同的陌生人般。

种种警钟为年轻父母们敲响：千万别把幼小的孩子丢开！二、用科学的方式，以最大的耐心与爱心去关爱孩子曾被父母抛开的孩子，回到父母身边难免会产生陌生与不适应。

培养幼儿关爱别人周爱军随着人们生活水平的提高，孩子在家里，爷爷奶奶宠，爸爸妈妈惯，不管孩子有什么要求，家长都会无条件的满足这些小宝宝。

孩子在享受这些关爱的同时，却变得越来越任性、自私，总以自我为中心，不懂得体贴、尊敬长辈，爱护他人。

因此，在情感教育中培养幼儿如何学会关爱别人，显得特别重要。

目前，随着人们生活水平的提高，孩子在家里有爷爷奶奶宠，爸爸妈妈惯，自己娇，想吃什么有什么，想玩什么买什么，想做什么就做什么，不管孩子有什么要求，家长都会无条件地满足这些“小宝贝”。

然而，孩子在享受这些关爱的同时，都变得越来越任性，自私，缺乏自理，总是以我为中心，不懂得体贴、尊重长辈，爱护他人，因此，在情感教育中，培养幼儿如何学会关爱别人显得特别重要，从多年教学经验中，我觉得培养幼儿学会关爱别人，应从以下几个方面着手。

1 为幼儿创设爱的氛围，培养幼儿良好的行为习惯爱是人类特有的最伟大的情感，是人性的基本要求。

也是造就健全人格的关健因素，爱可以塑造美好的心灵；爱可以诱发美好的行动;爱可以播种美的语言。

所以做为教师首先要做到把爱传递给幼儿，用爱唤醒童心。

只有这样，教师的情感与幼儿的情感才会紧紧地联系在一起，并产生共鸣，才会使幼儿对老师产生亲切感、安全感，才会热爱自己的老师，与老师心心相印。

从爱老师、爱集体成长为爱祖国、爱人民、爱周围生活中一切美好的人和事，养成关爱别人的行为习惯。

例：教育对象小一班观察与分析：何泽亮是今年新入园的幼儿，开学已1个多月，按理说应该对幼儿园生活适应了，但他完全不是这样，在班上一天到晚地哭，通过和家长交流，才知道何泽亮从小是由爷爷奶奶带大的，对奶奶很依恋，口语表达能力差，胆子小，内向，所以一旦遇到问题就哭。

措施：1）今后要多注意对他语言的培养，给他更多的口语表达机会，同时，跟家长多取得联系，为他提高语言表达能力而共同努力。

2）平时主动与何泽亮小朋友接触，在生活和学习上多关心他。

比如，每天早上，何泽亮一到幼儿园，我就主动和他打招呼，给他洗脸擦油，领他照镜子，让他笑一笑，看看镜子里的自已漂亮不漂亮。

我的班级德育创新工作案例--让孩子们心中充满爱在电视上，报纸上，网络上经常会看到老人被自己的孩子虐待，遗弃等等悲剧。

每天早上上班，我也经常看到一些家长为孩子们提着书包，孩子们走前面，他们走后面跟着，俨然就像一个保姆，在平时生活中也经常看到或听家长说到他们的孩子从来都是饭来张口，衣来伸手；每天只知道玩；也不爱做作业，帮大人做点事；还使唤大人做这做那。

在我自己的班上，我也很少看到同学之间互相关心，互相帮助的场景，很多小朋友都很自私。

我觉得这些烦恼悲剧都是因为人们心中从小没有爱，如果从小教会孩子们心中有爱，很多烦恼悲剧都将会烟消云散，不复存在，所以一直以来，我这个做班主任的一直都在跟孩子们唠叨：在学校，同学之间应该互相帮助，互相关心，不要互相伤害；在家要关心自己的父母，做一些力所能及的事，要心中充满爱。

即使经常这样苦口婆心的教导他们，可绝大部分孩子几乎听不进去，不当回事，依然我行我素，因此，我一直很苦恼，怎样才能让孩子们学会爱家人，爱同学，爱老师等周围的人？有一天，我走在大街上，看到一个孕妇在幸福而又吃力的走着，我突然明白了，孩子们之所以老听不进去老师对他们要爱自己父母等家人的教导，是因为他们没有注意到父母从生育到养育他们的艰辛（其实孩子们对自己是怎么产生的，从来都是一个很好奇的问题，而父母呢却羞于回答因而匆匆带过，所以孩子们对这个问题一直没有一个很科学的理解，但是我们都知道孩子们对这个问题一定很好奇，很感兴趣。

）于是我决定要在班上进行一次深刻的关于爱的德育。

我在网上收集了关于母亲孕育孩子的全过程，然后又悄悄的拍下我们班最调皮又不爱学习，在家又是“小皇帝”的那几个孩子的父母一天的工作生活状况，我相信孩子们一定会很感兴趣并大受启发，于是在一节班会课上，我问同学们，你们想知道自己到底是怎么生出来的吗？孩子们表示出很大的兴趣，于是我就把我收集的关于母亲孕育孩子的有画面带讲解的全过程用多媒体给孩子们放出来，孩子们在这种音画结合的情境中很快就进入学习状态，片子放完了，孩子们还没回过神来，过了十几秒钟，我问同学们，你们看了母亲孕育孩子的全过程有什么想说的吗？大家纷纷举手要想说出自己的感受，于是我请了很多孩子回答，我把他们的回答总结了一下，基本上都觉得妈妈生孩子太辛苦了，以后一定要好好爱妈妈，还觉得人的孕育过程真神奇，引起了很多孩子有了对母亲的爱的共鸣的同时对科学也有了莫大的兴趣。

家长学会爱孩子的几点方法
孩子是全家人的希望，谁都会爱自己的孩子，但爱却不是一个简单的问题。

可能很多人会问：“谁不会爱孩子？”其实不然，爱孩子是很有讲究的。

1、爱是没有条件吗
爱的教育存在于家庭亲子间与学校师生间，爱的教育超越了一般教育中人教人知识、人管人行为的形式，乃是人感化人、人启发人的整体人格教育。

以爱的对象以及对孩子的人格而言，爱孩子是没有条件的；从教育方法的层面看，把爱当作教育的方法或手段，爱的施予是有条件的。

孩子能力所及的事做到了，因而获得父母的爱，这样才有教育意义，才会使孩子体验到爱的真实与价值。

比如要求一个资质中等的孩子在校成绩名列前茅，是不合情理的苛求，除了因此疏远亲子关系之外毫无积极意义。

而要求10岁的孩子每天放学回家后及时完成作业，否则不答应他周末去看电影的要求，这样的爱才合情合理。

2、要帮助孩子成功
成功的经验可培养孩子的自尊与自信，如果成功多于失败，他将因而养成勤奋进取的性格，敢于面对困难的挑战，以后继续追求成功。

反之，失败多于成功，甚至如果只有失败没有成功，则他将难免养成自贬自卑的性格，不敢面对生活中现实的困难。

家长要适当降低要求，并进行适当帮助，使孩子学到从失败中追求成功的态度，
3、要对孩子始终充满期望
父母在任何情况下对孩子都要不言放弃。

孩子是有差异的，我们的孩子生下来并不是一样的，性别不一样，长相不一样，身高体重也不一样，实际上孩子出生时有很多差别，包括先天神经、大脑类别和气质差异都不一样。

按皮亚杰的认知发展论，儿童认知发展有阶段性与普遍性，认知发展阶段的成长速度是不一致的。

因材施教，每个孩子都能成才，家长始终要对孩子充满期望。