第一单元 保卫黄河

《保卫黄河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《保卫黄河》这首歌曲有深入的理解和感受；2. 提高学生们的音乐表现力和团队协作能力；3. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需完整聆听《保卫黄河》这首歌曲，至少三遍。

在聆听过程中，记录下自己对这首歌曲的感受和印象，并尝试用自己的语言描述出来。

2. 歌曲填词：学生需根据自己对《保卫黄河》这首歌曲的理解，进行填词创作。

要求内容健康向上，符合歌曲风格，能够表现出歌曲的情感和主题。

3. 分组表演：学生根据自身兴趣和意愿，自由组合成若干小组，每组人数不超过5人。

每组需选择一首抗战时期的歌曲进行表演，形式不限，可以是歌唱、舞蹈、戏剧等。

要求表演过程中能够体现出歌曲的背景和情感，同时注重团队协作。

4. 知识拓展：学生需通过各种渠道了解抗战时期的历史背景和音乐文化，包括当时的音乐风格、音乐形式、音乐家等。

可以通过查阅书籍、观看纪录片、听老歌等方式进行了解。

三、作业要求1. 作业提交时间：作业完成后的下周一上午；2. 作业提交方式：学生需将填词作品、小组表演视频以及相关知识点整理成PPT，并上传至班级微信群；3. 作业质量要求：填词作品要符合歌曲风格，小组表演要体现出歌曲的情感和背景，相关知识点要全面且准确；4. 团队协作要求：各小组要注重团队协作，合理分工，确保表演质量和完成进度。

四、作业评价1. 评价标准：根据作业提交情况、作业质量以及团队协作表现进行评价；2. 评价方式：采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行；3. 评价结果反馈：评价结果将在班级微信群中公布，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在不足的小组和个人给予指导和建议。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在完成作业后及时总结自己的收获和不足，提出改进意见和建议；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，对教学内容进行反思和调整，以便更好地满足学生的学习需求。

《保卫黄河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：使学生了解《保卫黄河》的创作背景和基本音乐知识，学会唱本曲的基本旋律，感受作品的音乐情感。

2. 过程与方法：通过自主学习和合作学习的方式，学生能够自主探究并运用乐谱知识进行乐曲的学习与欣赏。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀文化的认同感和热爱祖国的情感，树立学生的爱国情怀。

二、作业内容（一）乐谱学习1. 学生们通过查阅相关资料，熟悉《保卫黄河》的旋律及基本乐谱，并在钢琴上或通过乐器模拟旋律，加强听感和视谱能力。

2. 学生分小组对乐曲的节拍、调式和结构进行分析讨论，整理并掌握本首曲目的基础音乐理论。

（二）歌曲学习1. 学生们通过反复聆听《保卫黄河》的录音或现场演唱，感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲所表达的情感。

2. 学生们尝试跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握，并尝试用不同的情感去表达歌曲的内涵。

（三）创作活动学生分组创作歌词或者音乐片段，尝试用自己的方式表现《保卫黄河》所体现的精神。

例如：结合当前环保主题创作一段有关于保护环境的音乐片段，或创作歌词来呼吁人们珍惜和保护自然资源。

三、作业要求1. 乐谱学习要求：每位学生必须准确掌握歌曲的节拍、调式和基本旋律，并能够准确地在钢琴上弹奏或用乐器模拟。

2. 歌曲学习要求：学生必须能够熟练地跟唱《保卫黄河》，注意音准和节奏的准确性，并能通过不同的情感来演绎歌曲。

3. 创作活动要求：学生需结合课程内容进行创作，内容需积极向上，体现环保或爱国主题，创作完成后需提交完整的歌词或音乐片段。

四、作业评价教师将根据学生的乐谱掌握情况、歌曲演唱水平以及创作活动的质量进行评价。

评价标准包括准确性、创新性、主题相关性以及表达的情感等。

评价方式可以是小组互评、教师点评等方式。

五、作业反馈1. 学生之间进行交流和分享，分享自己学习的收获以及遇到的问题，相互提供帮助和意见。

2. 教师对学生的作业进行详细评价，并提供针对性的建议和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。

《保卫黄河》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《保卫黄河》这一音乐课程的学习，使学生能够：1. 了解歌曲的创作背景及历史意义。

2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀。

二、作业内容作业内容主要围绕《保卫黄河》这一音乐作品展开，具体包括以下几个方面：1. 背景研究：学生需查找并整理《保卫黄河》的创作背景、词曲作者及作品在历史上的影响和意义。

通过研究，让学生更深入地了解作品的时代背景和文化内涵。

2. 歌曲学习：学生需在课堂上学唱《保卫黄河》，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。

同时，还需学习歌曲的演唱技巧和表现力，如音准、节奏、情感表达等。

3. 音乐鉴赏：学生需分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试从音乐的角度分析作品所表达的情感和意境。

此部分可通过小组讨论的方式进行，让学生互相交流学习心得。

4. 创作实践：鼓励学生以《保卫黄河》为灵感，进行简单的音乐创作或歌词改编，培养其音乐创作能力。

三、作业要求作业要求如下：1. 背景研究：查找资料要准确、全面，整理成文字资料或制作成PPT。

2. 歌曲学习：要准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够完整地演唱整首歌曲。

3. 音乐鉴赏：分析要深入，能够从音乐的角度解读作品，并记录下自己的见解。

4. 创作实践：创作或改编的作品要有新意，能够体现出对原作品的理解和个人风格的体现。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 背景研究的准确性和全面性。

2. 歌曲学习的掌握程度和演唱表现。

3. 音乐鉴赏的深入程度和见解的独到性。

4. 创作实践的创新性和个人风格的体现。

评价方式可采取自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。

五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节，具体包括：1. 教师根据评价标准对学生的作业进行评分和评价，并给出具体的建议和指导。

2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。

人音版音乐九年级下册第二课时教学设计
3.实践。

（1）《保卫黄河》是一首战歌，采用的是进行曲风格，所以要用2/4拍的强弱关系。

下面请同学们看老师是如何来表现2/4拍的强弱关系。

①老师示范用脚打拍子，学生模仿，并伴有老师的说歌词第一句。

②老师用拍手作为弱拍的节奏动力，为学生示范，学生模仿。

③老师强调“保卫家乡”后的休止符，跺脚加入手势示范给学生。

④三连音：运用“说节奏”的方法，让学生学会三连音的节奏并运用到歌曲时值的延续处。

（2）接下来，老师把全曲示范一下，请同学们注意，老师都在哪几处加入了弱拍的节奏动力。

老师示范，学生模仿。

（3）活动一：我们师生共同完成，给大家分成两组，一组来演奏节奏的基石（速度与节拍）；另一组演奏弱拍的节奏动力；旋律声部有我们共同完成，下面就请同学们按照老师的手势依次进入共同为这首歌《保卫黄河》打节拍。

（师生共同完成）
4.讲解轮唱。

轮唱又叫卡农，是将一个声部顺次进入，成为2个或2个以上声部的演唱形式。

造成一种此起彼伏、立体的效果。