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认识国家—以美国为例设计思想地理学习必须注重学生亲身体验，高中地理课程标准明确提出“重视对地理问题的研究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”的课程理念。
本教学设计中创设的问题情境，引导学生积极思维，充分调动学生的积极性，培养学生自主探究地理问题的能力。
学情分析学生平时的生活积累情况，学习的能力、基础。
（1）学生已有的认知情况。
（2）学生存在的学习问题。
（3）学生容易接受的解决问题的方法。
教材分析本课结构简洁明了，主要讲述了美国的自然地理特征：地形、气候、水文等，本条“标准”关注的对象是美国的地理位置、领土组成和首都以及美国自然环境的主要特点。
三维目标1、知识和能力学生要能熟练说出美国的地理位置、领土组成和首都名称。
其次要熟悉美国自然环境的主要特点，理解自然环境特征的分析方法。
2、过程和方法（1）本教学设计中创设的问题情境，引导学生积极思维，给学生以科学的学习方法指导，并激励学生的探究兴趣。
在探究过程中，组织学生开展讨论，分层设疑，降低难度，解决问题，使学生抓住教材的重点、难点以及学生不易理解、认识模糊的问题进行讨论。
（2）在利用多媒体展示图、文、声、像时，促使学生掌握知识培养能力。
（3）通过学生的模拟旅行等活动，更加深了学生实践能力的培养，完善对该地理问题的探究。
3、情感态度价值观（1）通过对美国自然环境特征的分析，激发探究地理问题的兴趣，培养学生实事求是的态度，培养我们热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。
（2）培养学生读图、分析问题和解决问题的能力。
教学重点、难点重点：理解美国自然环境的主要特点。
难点：能够分析出自然环境特征中关于气候、地形地质、水文等特征的成因。
教学策略与手段1、本节课主要采用的教学方法是探究式学习法、讨论法，通过各种探究活动的方式引起学生的兴趣，让学生在整个学习过程中不会感觉到学习的压力，同时进行自我探究的形式，学会自然地接受知识，并对所学知识进行思考，提出自己的问题。
第一节区域的基本含义
教学目标
1．知识与技能：
掌握区域的概念和基本特征。
2．过程与方法．
⑴、通过阅读和分析相关图表，进一步提高学生的读图能力和从图表中提取有用信息的能力。
⑵、通过以教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生综合分析地理问题的能力。
⑶、通过模拟热带雨林、热带草原、热带沙漠和高山地区等地的旅行，开展探究性学习活动，拓展学生的地理视野，培养学生收集和处理地理信息资料、撰写考察报告的能力。
3．情感、态度与价值观．
⑴结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生学习地理的兴趣。
⑵在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作的意识和与人共事的能力。
教学重点
区域的主要特征；
学时难点
区域的主要特征
教学活动
【讲授】
【导入新课】今天开始，我们在自然地理和人文地理知识的基础之上，来学习必修三的区域地理。
什么是区域呢？请先来看看四幅图。
一、区域的主要特征
请同学们说明这些景观所反映的环境特征，如果让你在地球上寻找图中的地方，你知道去哪里可以找到吗？
（生）：依次为
热带草原: 一年分为干、湿两季，湿季草木葱茏，生机盎然；干季草木枯黄，一片衰败的景象
热带雨林：终年高温多雨，水源充足，树木高大茂密，成层分布，四季常绿，动植物种类繁多
热带沙漠：炎热干燥，降水稀少，河流少，植被稀疏，沙漠广布，沙丘连绵
高山地区: 水热条件随海拔高度的变化而变化，自然景观垂直变化明显
可以在非洲找到它们。
师：同学们判断的非常正确。
除了在非洲，其他大洲或大陆上能否看到这样的景观呢？
生：可以的。
师：这些景观在空间上的分布是有一定规律的。
以非洲为例，我们看看有着怎样的分布规律？
生相互讨论，归纳总结；
⑴在地理纬度上有差异。
⑵热量和降水条件变化导致了景观的差异。
⑶东西延伸，南北更替
（不足的教师启发引导，使其完整。
）
教师承转：从这幅图上我们看到的就是一个个的区域的集合。
你能否就此说出区域的含义和特点呢？
1.区域的含义：通常指一定的地域空间。
2.特点
⑴有界性（分明确的界线和模糊的界线两大类）
⑵内域内相似性和连续性（在地域上占有一定的面积；自然地理环境各要素相互联系）
⑶具有一定的优势、特点（某自然特征或人文特征突出）
⑷区域间相互联系（各自然地理环境不是孤立的。
）
小结：区域的主要特点：边界、异同、特色、联系
作业：查找我国重要的自然区域界线
⑴地势三级阶梯界线
①第一、二级阶梯界线：昆仑山—祁连山—横断山—线
②第二、三级阶梯界线：大兴安岭—太行山—巫山——雪峰山一线⑵气候区域界线
①季风区与非季风区
大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线
②降水量与干湿区的界线
800㎜年等降水量线（湿润区与半湿润区的界线）：青藏高原东南边缘——秦岭——淮河一线
400㎜年等降水量线（半湿润与半干旱区的界线）
大兴安岭西侧—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山东部一线
200毫米年等降水量线（半干旱与干旱区界线）
阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山一线
③气温与温度带界线
1月均温0℃等温线（亚热带与暖温带及青藏高原区的分界线）
青藏高原东南边缘——秦岭-淮河一线；
暖温带和中温带的分界线：鸭绿江口—长城—祁连山——天山一线；。
