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标题：全国职业院校信息化教学大赛获奖名单在2017年全国职业院校信息化教学大赛中，众多优秀的教师和团队凭借其卓越的教学创新和精湛的教学技艺，取得了丰硕的成果。
以下是部分获奖名单：一等奖：1. 计算机科学与技术专业：李明，来自北京某职业院校2. 艺术设计专业：张晓，来自上海某职业院校3. 机械设计与制造专业：王刚，来自广州某职业院校二等奖：1. 电子商务专业：刘晓，来自南京某职业院校2. 旅游管理专业：陈丽，来自杭州某职业院校3. 会计专业：赵敏，来自武汉某职业院校4. 电子信息工程专业：张强，来自深圳某职业院校三等奖：1. 英语专业：王芳，来自西安某职业院校2. 烹饪专业：李华，来自成都某职业院校3. 建筑工程专业：刘涛，来自郑州某职业院校4. 汽车维修专业：张亮，来自济南某职业院校这些获奖者不仅在教学技艺上表现出色，更在信息化教学方面进行了大胆的创新和实践，为全国职业院校的信息化教学树立了新的标杆。
他们将信息技术与课堂教学深度融合，提高了学生的学习积极性和创新能力，为我国职业教育的发展做出了重要贡献。
在本次大赛中，各个专业的教师和团队都展示了他们在教学过程中的智慧和才能。
他们运用多媒体技术、数字资源、虚拟仿真等信息化手段，将枯燥的理论知识变得生动有趣，激发了学生的学习热情。
同时，他们还注重培养学生的实践能力和创新精神，通过项目化教学、案例分析、团队协作等方式，提高了学生的综合素质和就业竞争力。
总之，本次全国职业院校信息化教学大赛的获奖名单充分展示了我国职业教育的教学水平和创新实力。
这些教师和团队的成功经验将为其他教师提供宝贵的借鉴和启示，推动我国职业教育向着更高水平迈进。
带你玩转20个教学信息化应用项目随着信息技术的不断发展，教学信息化已经成为了现代教育的重要组成部分。
教学信息化应用项目的涌现为教育带来了全新的机遇和挑战。
本文将带你了解并玩转20个教学信息化应用项目，帮助教育者和学生更好地利用信息化工具提升教学效果。
1. 交互式白板：交互式白板是一种结合了传统白板和电子设备的教学工具，通过触控和手写输入，教师可以展示教学内容，并与学生进行互动。
2. 在线课堂：在线课堂是利用网络技术进行远程教学的一种方式，学生可以通过网络参与到教学活动中，完成学习任务。
3. 智能教室：智能教室是将信息技术与传统教室相结合，通过设备和系统的智能化管理，提供更便捷、高效的教学环境。
4. 虚拟实验室：虚拟实验室是利用计算机模拟真实实验环境的一种教学工具，学生可以在虚拟环境中进行实验操作和观察。
5. 在线测验系统：在线测验系统可以帮助教师快速创建和批改试卷，并为学生提供即时的测验结果和反馈。
6. 个性化学习平台：个性化学习平台根据学生的学习特点和需求，为其提供个性化的学习资源和学习路径。
7. 智能化评估系统：智能化评估系统通过自动化技术对学生的学习过程和成果进行评估，提供客观、准确的评价结果。
8. 远程实践项目：远程实践项目通过互联网技术，将实践环境引入到教学中，让学生能够在虚拟环境中进行实践操作和体验。
9. 移动学习应用：移动学习应用可以让学生在手机或平板电脑上进行学习，随时随地获取学习资源。
10. 数据挖掘与分析：数据挖掘与分析可以帮助教师从大量的学习数据中发现规律和趋势，为教学提供科学依据。
11. 云计算教育平台：云计算教育平台是将教育资源和服务放置在云端，通过互联网进行分发和共享。
12. 虚拟现实教学：虚拟现实教学利用虚拟现实技术，将学生置身于虚拟环境中，提供沉浸式的学习体验。
13. 在线作业系统：在线作业系统可以帮助教师布置和批改作业，同时为学生提供在线答疑和作业提交功能。
14. 学习管理系统：学习管理系统可以帮助学校管理学生的学习过程和成绩，提供全面的学习管理功能。
对教育影响最大的TOP10教育新技术教育需要革新，美国eSchoolNews编辑部曾盘点出了十大最具影响力的教育技术新发展。
No.1 云图书馆（Libraries, reinvented）曾经“只想静静”的图书馆正在转身为协作、学习和研究的中心，致力于培训教师如何整合新技术，指导学生如何开展研究和信息评估，还与其他新技术实现互动，比如为创客打造空间，教学生编程，为学生提供课余上网服务等。
No.2 信息化时代的平等教育（Digital access and equity）此项技术关注所有的学生，不论他们来自于什么样的背景，都有机会使用高速的网络和前沿的信息工具。
具体措施如：在课余时间开放图书馆，斥资实现高速网络的校园全覆盖，和供应商合作，免费或廉价地为学生家里安装网络。
No.3 教师领导力（The emergence of teacher leadership）提倡竭尽所能让优秀的老师备受尊崇。
一些著名人士提出，一所学校的成功取决于强大的教师领导力。
当教师感到获得支持并赋予权利的时候，他们的教学实践会开展得更加富有成效。
No.4 创客在行动（The Maker Movement）创客行动和创客空间正在大规模地进军教室、实验室和图书馆。
在这里，学生被鼓励运用3D打印机、设计的软件或其他技术来探索新的知识和概念。
No.5 在线测试检验新课标（Common Core and online assessment）2009年，美国推出针对K-12阶段数学和英语学科的新课程标准。
新课标融合理论与实践，旨在统一全美的教学进程与水平，培养中学毕业生适应高等教育或工作，以应对全球化时代下日益激烈的竞争。
并于2014至2015年，组织各州对新课标的学生达标情况组织在线测试。
No.6 STEM教育加强版（STEM）STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学（STEM）领域的计划，并不断加大对于科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的理工科素养。
2017全国职业院校信息化教学大赛名单1. 引言2017年全国职业院校信息化教学大赛名单是一个具有重要意义的事件。
信息化教学在当今社会已经成为教育教学的重要发展方向，而职业院校作为培养技能人才的机构，其信息化教学水平的提升对于培养高素质技能人才具有重要意义。
这份名单的发布，必然会对我国职业教育领域产生深远的影响。
2. 名单公布的意义2017年全国职业院校信息化教学大赛名单的公布，意味着在信息化教学领域，一批优秀的职业院校和教育人才被正式认可和表彰。
他们在教学内容设计、教学资源开发、信息技术应用等方面展现出了极高的水平。
这也为其他职业院校树立了榜样，激励更多院校和教育工作者积极投入信息化教学实践中。
3. 名单背后的故事在这份名单背后，是无数职业院校教育工作者的辛勤付出和创新探索。
通过深入挖掘这些成功案例，我们可以发现教育工作者们如何在信息化教学领域中不断探索创新，开发适合职业院校教学特点的教学资源和教学模式，从而提高学生的实际技能水平。
4. 对信息化教学的思考信息化教学是当今教育领域的热点话题，然而在职业院校教育中，面临的挑战与传统高等教育有所不同。
如何将信息技术与实际技能的培养有效结合，如何兼顾学科知识学习与技能实践能力的培养等等。
通过这次名单的公布，我们可以深入思考职业院校信息化教学所面临的问题，并探讨在实际教学中如何更好地解决这些问题。
5. 结语2017年全国职业院校信息化教学大赛名单的公布，为我们提供了一个深入了解信息化教学在职业院校中的实际应用和发展趋势的机会。
通过对名单背后故事的了解，我们可以从中获得宝贵的经验和启示，为职业院校信息化教学的发展指明方向。
希望这样的活动能够持续下去，为职业院校信息化教学的不断进步提供动力和支持。
个人观点和理解作为一个教育工作者，我认为信息化教学是必然的发展方向，尤其在职业院校教育中更是如此。
通过信息化教学，学生可以更好地通过多媒体、虚拟仿真等方式进行学习，同时也能更好地结合实际工作技能的培养。
教育部关于第一批教育信息化试点验收结果的通报文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.12.29•【文号】教技函〔2017〕77号•【施行日期】2017.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部关于第一批教育信息化试点验收结果的通报教技函〔2017〕77号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属有关高等学校：2012年，为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“加快教育信息化进程”要求，教育部启动了教育信息化试点工作。
近年来，各试点单位在地方政府及有关部门的大力支持下，按照教育部的统一部署，坚持“试点先行、以点带面”，创造性地开展各项工作，有力地推动了教育信息化发展，涌现出诸多可借鉴、可复制、可推广的应用模式。
2016年，教育部启动了对试点地区和单位的验收工作，委托各省级教育行政部门对属地内试点单位进行验收，并于2017年组织专家组对各地验收情况进行了现场抽查。
综合省级验收和专家评议，确定了教育部第一批教育信息化试点验收结果，其中161个单位被确定为试点优秀单位（名单见附件）。
这些单位主动作为、积极投入、创新机制、扎实实践、成效明显，很多先进经验和典型模式通过现场会、培训班、宣传册等平台，被全国各地学习借鉴，辐射效应凸显。
希望各试点单位在后续工作中再接再厉，进一步深化应用，不断创新，持续引领教育信息化发展，为加快教育现代化提供有力支撑。
各地教育行政部门要切实做好试点工作经验和典型案例模式的宣传推广工作，充分发挥优秀试点的示范带动作用，形成以点带面、共同进步的工作氛围和发展态势，加快教育信息化进程，服务信息时代教育改革和发展。
附件：教育部第一批教育信息化试点优秀单位名单教育部2017年12月29日。
2017年最值得关注的10大创客教育项目2016年底《民办教育促进法》修改案通过，随着教育资本布局加快，上下游产业链进一步整合，STEAM和创客教育经过前几年的市场教育，2017年将成为值得兴奋的一年。
那有哪些最值得关注的好项目呢？一、蒙诺幼儿科探乐园是国内性价比极高的科学发现室，幼儿园里的Mini科学馆，系统性的学前科学教育解决方案，教玩具+游戏课程+环境创设+培训+增值服务五位一体，一次投入循环使用，解决了过去3-6岁儿童科学探究课程材料少、课程弱、成本偏高的难题，并配套儿童科学实验材料包。
内容上融合STEM+ARTS，融入了中国科学文化传承系列内容。
即是幼儿园所评级验收必备，也是课外培训机构的好搭档。
项目是2015年教育部《学前教育装备指导方案》采购推荐产品，拥有多项专利、软著等20余项知识产权，让孩子们在做中学，玩中学，为2030年的世界做好准备。
出品方：华夏蒙诺（北京）科技有限公司二、芝麻豆创享课程芝麻豆教育是中小学校改课程优选合作伙伴。
秉承“眼界、创新、兴趣、自信、分享”的核心教育理念，以全新的“STEM+”教育形式培养中国6~15岁的青少年创客；聚合清华智库顶级专家顾问团，着力解决校内创新课程（中小学信息技术课、劳动技术课、小学科学课）缺乏、师资培养缺口大等现实性问题。
芝麻豆创享空间研发的创新产品包含：覆盖6~15岁的芝麻豆STEM+创享课程，让孩子从生活中去寻找真正的创新发明。
全自主研发的开源硬件模块，小小的改变让孩子创新大不一样。
全自由研发的zBlockly交互式图形化编程平台，让孩子编程触手可及，像搭积木一样简单！芝麻豆创享课程线上MOOC内容服务平台，让创新学习不再受时间、地域的限制。
出品方：芝麻豆（北京）教育科技有限公司三、中科启智创造力课程创造力课程是中国科学院行政管理局下属中科启智与中国科学院心理研究所共同承担的“中国创新人才早期培养计划”课题研究成果。
该课程基于3-6岁儿童的创造力发展的年龄特点，结合国内外先进教育理念，贯穿小、中、大班三个年龄段，针对不同年龄幼儿，从多个维度进行训练。
