《哦-十分钟》教案
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-可编辑修改- 《哦，十分钟》教案
一、教案背景
面向学生：小学
学科：音乐
课时：1课时
教学资源：钢琴、互联网、课件、篮球、短绳、毽、悠悠球
二、教学课题
《哦，十分钟！》是义务教育音乐课程标准实验教科书四年级第七册第四单元快乐的课间中的一首表演歌曲。
三、教材分析
课间、课余时间是学生们放松、快乐的时刻，在教育部“阳光体育一小时”活动中，使学生能够更加生动、活泼地学习与生活。
教学目标：
1.知识与技能
（1）能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。
（2）在音乐活动中掌握四二拍的强弱、指挥图示。
（3）准确演唱两处切分音 0 4 3 、 0 4 3
2.过程与方法
学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实践活动中学习歌曲
3.情感态度与价值观 。
-可编辑修改- 在音乐实践活动中，培养学生团结友爱和勇于探索的精神。
教学重点难点：
1.准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
2.创编课间游戏的节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音学唱歌曲
3.准确演唱两处切分音 0 4 3 、 0 4 3
四、教学方法
根据学生的实际本课我采用了情境法、欣赏法、讨论法、练习法等多种教学方法进行教学。
通过听唱法、小组合作学习学会歌曲。
五、教学过程：
教学中通过组织教学、新歌学唱、创编活动几个环节进行组织教学。
1.在《哦，十分钟》的音乐伴奏中进教室
2.师生问好
新歌学唱
1.师：同学们，课堂40分钟非常宝贵，我们要集中注意力学习，那么，下课10分钟你们都玩些什么？
生：跳长绳、玩陀螺、踢毽、散步……
2.师：今天老师带给你们一首好听的歌曲，你来听一听他们的课间十分钟做了些什么？歌曲的情绪如何？（播放歌曲）
生：看看蓝天、吹吹清风、玩球……
师：今天，这节课，我们一起来学习这首歌曲。《哦，十分钟！》
3.学习歌曲拍号（四二拍读法、强弱规律、指挥图示） 。
-可编辑修改- 4.再听歌曲：
生：边听边看歌词随着歌曲轻轻拍手，感知强弱
5.再听：
生：边听边指挥感受歌曲的强弱
6.教师弹奏结尾处旋律
生：打节奏，再用“啦”模唱。
师：注意指导歌曲结尾处的切分，要反复聆听，适时纠正
7.指导朗读歌词
生：按节奏读词注意表现欢快的情绪
8.歌曲填词
师：弹旋律
生：用“啦” 模唱，在轻声填词
师：我们来进行填词比赛，女生A段，男生B段， 要注意聆听看哪组最准确！
生：有感情地演唱 （师生共同找出问题及时纠正）
师：我们用什么样的声音来表现歌曲的情绪呢？
生：A段轻快、跳跃，B段抒情
随伴奏有感情的表现歌曲
创编活动
师：出示节奏
悠悠球 2/4 × — × —
篮 球 2/4 × × × ×
毽 2/4 × 0 × 0 。
-可编辑修改- 跳 绳 2/4 ×× ×× ×× ××
生：小组合作轻轻打节奏，互相交流
师：出示实物
生：分组表演，听音乐表演，其余同学给演唱或轻轻打节奏
小结
师：同学们，课后你可以通过上网、亲自调查、查找图书等方法，了解一下，你的爷爷、奶奶或爸爸、妈妈小时候都做些什么游戏，从中你发现了什么？下节课我们一起交流。
现在属于你们的快乐课间就要来了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受那愉快的十分钟吧！
六、教学反思：
本节课我充分相信学生的能力，让学生都主动参与到教学活动中来。以学生发展为本，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，尊重学生独特的情感与创新体验，增强学生的体验与感受和实践能力，通过丰富多彩的教学实践活动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
歌曲中通过互联网的搜索展示歌曲图片，有利于学生集中注意力，更加直观、有效地学习歌曲，兴趣是学生学习最好的老师。课后的调查丰富学生的知识面、开阔视野，珍惜今天的幸福生活。 。
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